图像时代下中专英语教育应找寻的道路

李桂艳

（辽宁省鞍山市信息工程学校）

图像时代下中专英语教育应找寻的道路

李桂艳

（辽宁省鞍山市信息工程学校）

目前，随着社会逐渐步入图像时代，使得中专英语教学面临前所未有的机遇与挑战。然而，无论在教学内容和方式上，还是在英语课程结构上，中专院校如今的英语教学都无法顺利适应现在的教学环境和要求。所以，必须对中专院校的英语教学进行改革，这是社会及教育界都非常重视的问题。在这种环境下，对中专英语教学现状做了简单的分析，阐述了在如今图像时代的影响下中专英语教学必须改革的原因，并在此基础上探索中专英语教学改革的几项措施。

图像时代；多媒体技术；中专英语教学

随着社会的发展和时代的进步，图像开始逐渐取代文字，作为主要的信息传播载体进入人们的日常生活中，并且开始由主导外部社会向教育内部延伸，给教育和教育工作者都带来了很大的冲击，人们的思维也在无形中接受了图像这种比较直观、思维方式比较容易的模式，在这种情况下，中专英语教学必须做出改变，以减少其不良影响。

一、当前环境下中专英语教学存在的问题

我国的中专英语教学，从不同角度来说存在以下几点问题：（1）国家对中专教育重视不足，教学基础差。很长时间以来，我国的中专教育没有被重视和发展，很多学校的教学基础资源相对缺乏，这也影响了学生学习的兴趣，教师在教学中也缺乏创新，一直是循规蹈矩地按照传统模式授课。（2）沿用的是传统的英语教学模式。现阶段，我国大多数中专院校的教学模式比较陈旧，沿用的还是老套的填鸭式教学，学生在课堂上完全是被动接受的地位，对学生学习的积极性产生了严重的阻碍，同时也与新课程标准中的学生作为课堂主体的教学理念相冲突。（3）中专教学的方式方法单一、枯燥。由于各种原因，很多中专院校的英语教学还是原来的黑板、粉笔及录音机的“完美”组合，教学方式方法单一、枯燥，无法有效地激发学生学习英语的兴趣。然而，随着现在社会经济的高速发展，各种现代化的教学手段和多媒体信息技术层出不穷，在各个学科中得到越来越多的认可和使用，中专院校的英语教学却未享受到此带来的益处，还是处于应试教学的魔咒中，英语这种语言性的学科在应用和实际交际上更是没有机会展现。

二、中专英语教学顺应图像时代的几项措施

1.转变陈旧的教学理念

由于图像已经开始深入到人们生活的各个方面，直接影响了人们的审美观，带来了很大的视觉冲击，于是就要求教师对多媒体技术、网络通信技术等有一个全面的了解及掌握，以便对繁多、杂乱的图像信息进行分类、整理及取舍，并且在教育观、教育方式和手段上也要有所发展改变，以适应图像时代的要求。首先，教师要对各类图像资料研究分析，找出其潜在的教育教学价值，使其正确地展现在学生面前，防止负面影响的产生。其次，在教学过程中，教师还可以利用一些英语花的图像资料，像学生比较感兴趣的时尚广告、流行电影、最新动漫等，以此来促进英语学习，使枯燥的英语知识变得生动、有趣，刺激学生的求知欲望，帮助学生转变思维方式，顺利适应图像思维。

2.在教学内容上推陈出新，接近现实

在中专院校的英语教学中，还要对教学内容进行调整，把图像内容以合理、科学的方式融入课堂中，缩短英语教学课堂与时代之间的距离，改变其脱离时代的现象，使抽象的语言知识以更加有趣、更加生动的方式展现给学生，刺激学生的感官，带动学生视觉和听觉等的多重体验，图像直观性、形象性的特点被更好地突出来，激发了学生对于英语学习的兴趣以及学习的积极性，增加了学生对于知识的记忆。

3.多媒体教学的科学、合理的使用

传统教学中的黑板、粉笔随着图像时代的到来，已经无法满足中专英语教学的需求。教师可以利用多媒体信息技术来改变英语教学的现状，可以将动画、图像和声音通过多媒体结合在一起，为学生提供更加生动形象的内容。并且，在网络信息技术快速发展的今天，师生之间和学生之间增加更多交流沟通的机会和空间，为教师提供了丰富的教学资源，也提供更多的学习平台，这是在传统教学中所达不到的。另外，利用多媒体教学不需要大批量的板书，只需要教师将相关内容编入多媒体课件中，在课堂中简单地点击鼠标就可以很好地呈现给学生，学生也不需要埋头记笔记，利用视听效果便能加深记忆。这种方式有效地节省了教学时间，留给学生更多讨论和提问的时间，为学生提供自主学习的机会。使学生在课堂上收获更多的信息，并获得更多实践的能力，教师的教学效率得到有效的提高。不过，教师在课堂上使用多媒体教学应该充分掌握好这个度，应用太多会影响正常教学以及造成学生的思维懒惰，应用太少又达不到预期的效果，所以教师要科学合理地利用多媒体教学。

总之，为了在中专院校中更好地开展英语教学，教师要紧随时代的发展，改变自身的素质，在教学中正确面对图像时代的影响，利用其优势为英语教学提供更多更好的教学方式，促进学生学习的积极性和有效性，改变中专英语教学中现存的弊端。

张丽娜.浅论多媒体在中专英语教学中的优势［J］.海南广播电视大学学报，2013（3）.

·编辑薄跃华