微笑倾听——让师生心灵的距离更近

邓万平

（新疆兵团第八师121团第一中学）

微笑倾听
——让师生心灵的距离更近

邓万平

（新疆兵团第八师121团第一中学）

学生的心目中，教师是道德的化身，人类的楷模，他们总会把自己喜欢的老师看成学习的榜样，心中的偶像，所以教师的形象至关重要。微笑倾听，为树立良好的教师形象提供了一个新的切入点。

教师；微笑倾听；课堂教学

一、微笑倾听可以让教师成为学生和善的朋友

课堂教学中，教师充分相信学生，放手让学生发言，最大限度地在时间上、空间上给学生表达自己观点的机会。无论是好学生还是差学生、无论是说对了还是说错了、无论是说得清楚明白还是语无伦次，教师始终以浓厚的兴趣，专注地倾听，没有半点不耐烦，更不打断他们的发言。学生感到自己语言的魅力，最终将做出更完美的答案。同时，在倾听的过程中教师善于发现每个学生的闪光点，不断鼓励他们，用亲切的眼神、细微的动作、热情的赞语表现出对学生及其所讲内容始终如一的浓厚兴趣，试问教师以这种和善的“朋友”身份出现在课堂，学生怎么会不喜欢呢？师生心灵间的差距缩短了，一种亲切感便会在师生之间油然而生。学生对教师心悦诚服，教育会事半功倍。

寻找学生的优点，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。在上课的过程中，不管学生回答正确与否，我都尽量保持微笑：课堂上给学生一个微笑，消除他们的紧张，学生也会充满了信心，当他们改正了错误，可以给他们一个赞许的微笑，这并不比狠狠地批一顿差，学生对你还充满了感激；给学困生一个赞许的笑容，他们也会觉得老师是喜欢我的，会对你的课产生好感。

二、微笑倾听可以让教师成为聪慧的医生

教师在倾听中认真揣摸、分析学生表达的内涵，正确推断出学生的“弦外之音”，听明“话外之意”，就可真正理解所讲的内容和意思。对于学生回答错误的地方，教师方可正确判断、分析错误的原因，因势利导及时纠正，在教学上做出适当、及时的反应和调整。同时，学生也会因为教师善意的、会心的理解而倍感高兴，对自己充满信心，真正意识到自己作为一个人而不是作为一名学生的尊严和价值，继而与教师建立更深一步的交往关系——思想上的交往。

教师在课上可用自己富有亲和力的微笑，用富有成效的幽默风趣的语言来赢得学生开心的欢笑，让学生在消除种种顾虑的同时，个性得以张扬，兴趣得以激发，能力得以提高，知识得以内化。对于学困生，当你用诚恳的目光注视他，用温和的目光面对他，他也会从内心感激你对他的理解与支持，增强学习信心。在学习竞争日趋激烈的今天，课堂上的笑声能大大缓解学生的学习压力，使其积极主动参与到课堂中去。课堂上讨论问题时，倘若教师提出的问题学生回答不上来，教师若能及时送去微笑，便会给学生莫大的鼓励，使他们在愉悦的心情中敞开思路，顺利解答问题。如若课堂上有不注意听课和违反课堂纪律的学生，教师的微笑往往能起到“四两拨千斤”的作用。在课堂上，面对着那些孩子。教师的微笑，让课堂呈现出前所未有的愉快气氛，给学生一种宽松的师生交往的环境；教师的微笑，使学生感受到了教师的理解、关爱、宽容和激励；教师的微笑，令腼腆的学生兴奋起来，他们得到鼓励，敢于去表达自己，令外向好动学生镇静了，他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。整节课上，教师的微笑，像一盏灯，照亮了暗淡的心灵，驱散了学生尚还羞怯的情绪，温暖了学生还不够坚定的脚步。正因为有了教师的这样的微笑，课堂效果倍增，师生之间心情愉悦。让我们将温暖、豁达、亲切、友善、挚爱的微笑，送给可爱的学生。用我们的微笑，架起师生之间平等与和谐的桥梁。让微笑似阳光般的撒向课堂，从工作中去领略、去创造一份美好的心境，做一个享受教育馨香的幸福教师。

三、微笑倾听可以让教师成为慈祥的长者

“风流不在谈锋健，袖手无言味正长。”微笑倾听本身就是一种教育，充满真诚的微笑、耐心的倾听，即使你没有给予对方帮助，也会因为爱心的存在，使他获得十分丰厚的精神馈赠。

作为教师，在倾听学生发言时我们像长者那样以一颗充满宽容的爱心，用双耳满怀期待地迎接来自学生的“渴望”，往往会有意想不到的收获。对于学生的每一次回答问题，教师如慈祥的长者始终微笑着面对，带着赏识的目光看着他们，耐心听他们把问题说完。学生会感觉到来自教师的理解、宽容、尊重、关爱，体验可贵的心灵满足，真正从心底涌起被人欣赏（特别是被教师欣赏）的幸福。这样做的意义远远超过仅仅给了学生一次表达的机会，从更深层次上看，它给学生带来的是人格的关爱，点燃的是思维的火花，铸就的是价值的追求。学生也会从教师身上读懂倾听的态度、倾听的习惯，并潜移默化地受到影响。

总之，一个善于微笑倾听的教师，可以向学生传递尊重与鼓励，创造和谐、民主的课堂氛围；可以运用智慧正确判断出学生对知识的掌握程度，对症下药，真正地达到预期的课堂教学效果；可以播洒爱心，用爱理解，用爱沟通，最终实现教学相长。

司瑞林.微笑·倾听·欣赏·赞美：谈新时期班主任的工作策略［J］.甘肃教育，2013（17）.

·编辑丁可楣