高中地理学生学习兴趣的培养及提高

敖小莲

（贵州省盘县第十二中学）

高中地理学生学习兴趣的培养及提高

敖小莲

（贵州省盘县第十二中学）

高中地理学生学习兴趣的培养和提高，对于学生地理成绩的提高以及学生自主学习能力的培养有着至关重要的现实意义，为此，针对高中地理学生学习兴趣的培养和构建高效课堂提出几点意见建议。

高中地理；自主学习；积极性

高中地理学生学习兴趣的培养和能力的提高，与教师的鼓励帮助和耐心教导息息相关，与此同时，更与学生的积极配合和相互帮助是分不开的，这一切都源于正确的学习方法和良好的学习氛围。

一、培养高中地理学生学习兴趣的作用

1.增强学生的自主学习能力及分析问题的能力

学习兴趣的培养不仅能够充分提高学生的学习积极性，而且能让学生乐于学习地理知识及相关的知识，还有利于拓展学生的知识面，使得学生在地理学习中能够游刃有余，因此，只有不断提高学生的学习兴趣，才能使学生乐于主动、自觉地探索地理知识和奥秘，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.提高教学效率，有效构建高效课堂

只有不断提高学生的学习兴趣，创设相应的地理教学情境和良好的学习气氛，才能不断提高教学效率，在有效的时间内收获更多的知识和能力技巧，构建高效课堂。这样才能使学生在地理课堂上集中注意力，收获更多的快乐和能力，感受地理学习的意义，从而形成一个良性循环。反之，如果学生的学习热情不高，课堂上要么交头接耳，要么昏昏欲睡，教师也会丧失上课的热情，很难构建高效课堂。

二、如何培养和提高学生对地理的学习兴趣

1.设计科学的课堂导入，调动学生的学习积极性

在高中地理教学过程中，科学的课堂导入能够有效提高学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，使学生全身心地投入到学习中。导入的形式可以是诗词、视频，也可以是其他的趣味形式，如教学“区域地理”西南地区，教师就可以引用《天路》这首歌曲，让学生融入歌曲创设的情境中，有效调动学生的积极性，使学生感受到雪域高原的别样魅力，不断提高学生学习地理的兴趣，打造高中地理的高效课堂。

2.多元评价学生，培养学生的综合素质

现如今，社会需要的是综合素质全面发展的学生，作为教师，应该努力更新教育教学观念，传统的通过考试衡量学生的方法已经跟不上时代发展的脚步。只有多元评价学生，让学生感受到高中地理的丰富多彩，才能有效促进学生综合素质的全面发展，并且在不知不觉中激发学生的学习兴趣和求知欲望。因此，多元评价是提高学生学习兴趣的关键，更是不断激发学生学习热情、增强学生学习信心的动力源泉。比如，在地理课上，教师可以对积极回答问题的学生予以鼓励和积极引导，与此同时，对于学生的评价绝对不仅仅局限于课堂，更不仅仅局限于学生的地理成绩，更多的在于综合地评价学生，以达到不断提高学生学习能力和学习兴趣的目的，但是遇到问题也应该及时反馈，这样对学生进行多元的评价才能不断提高地理的教学效率，激发学生的学习兴趣。

3.充分利用教学工具，激发学生的学习兴趣

在高中地理教学过程中，教师应该充分利用教学工具辅助教学，创设一定的地理教学情境，让学生在地理课堂上收获更多的知识，更加全面、直观地理解知识，掌握技能技巧。利用多媒体辅助教学，可以将学习内容更加丰富，富有动态，有利于提高学生的读图能力，便于知识的理解。比如，地震的产生、地震波的传播、地壳运动等问题，是以往教学中的难点，即使运用模型也不能透彻理解，而运用多媒体技术则能很好地解决此类问题，使学生轻松地了解地理现象，深度地掌握知识。另外，地球仪和地图也是关键的教学工具，可以使学生直观形象地理解较为抽象的地理知识，如学习“南半球北半球的划分”时，地图和地球仪的应用可以使问题一目了然，降低学习难度，在不知不觉中提高教学效率、激发学生的学习兴趣，让学生学会知识是调动他们学习积极性的关键，如若学生对于教师的讲解不知所云，则很难集中注意力，更难有学习的热情和信心。

4.充分挖掘学生潜能，让学生成为课堂的主人

在高中地理学习过程中，要充分激发学生的学习热情，就要不断挖掘学生的学习潜能和创造力，让学生成为课堂学习的主人，这样学生参与到地理教学中来，才能成为地理学习的主动探索者，不断增强自己的学习能力，让自己能够轻松自如地学习地理知识，不断提高自己的学习兴趣。例如，“时区和日界线”的习题课上，教师可以安排学生互相讲解，将学生定位为“小老师”的角色，充分挖掘学生的思维能力和语言表达能力，这样不仅能够增强学生的理解和记忆，更能激发学习的兴趣。

高中地理学生学习兴趣的培养和提高不是一朝一夕就能够完成的，因此，我们应该从一点一滴做起，不断探索有效的方法，以达到事半功倍的效果，让学生在不知不觉中增强自己的想象力和创造力，提高自主学习能力和分析问题、解决问题的能力，提高教学效率和教学质量，让学生在有限的时间内收获更多的知识和技巧。

高爱民.如何提高高中地理教学的有效性［J］.学周刊，2014 （2）：132.

·编辑李建军