边远民区教育的思考

张孝忠

（四川省攀枝花米易县民族中学）

边远民区教育的思考

张孝忠

（四川省攀枝花米易县民族中学）

教育是一种培养人的社会活动。它根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人，即“人才”。教育作为社会的产物，随着人类社会的产生而产生，发展而发展，担负着传递生产知识、技能以及社会生活经验、社会意识两种极为重要的职能，是人类社会存在和发展的重要前提，也是社会文明发展程度的重要标志。

在我国，全体人民不分民族、性别、职业等都享有受教育的权利。随着社会的发展和进步，科学技术的日新月异，教育越来越显示出极其重要的作用，人们已日益认识到今天的教育决定着明天科学的发展。从某种意义上讲，决定着社会政治制度、经济制度的导向。新中国成立六十年来，我县少数民族教育从无到有、从小到大形成了初具规模的教育体系，特别是改革开放三十年来，少数民族教育有了长足的发展，无论从办学条件，还是办学规模都有了很大的改善和提高，培养出了一大批有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才。然而与汉族相比，与安宁河河谷地区相比，我县民区教育严重滞后，同经济社会的发展形成巨大的反差，严重地影响着民族地区经济的发展速度。尽管党和人民、县委、政府花大力气发展民区教育，但由于受历史的局限，传统的约束，人们对教育的作用认识不够，没有从根本上重视发展教育，致使教育与经济发展不相适应，影响经济发展。从教育自身而言，制约我县民族地区教育发展的瓶颈有：教育管理、人才资源、教育信息、教师队伍整体素质

破解瓶颈，如何发展我县民区教育事业，使之形成教育的跨越式发展，答案就是实行“三大资源”交流，即管理资源交流、人才资源交流、信息资源交流。

一、管理资源交流

管理资源交流就是借鉴外界先进的管理经验、管理方法为我所用，结合学校具体情况制订出切实高效的短期计划、中期计划和长期计划。凡是有利于学校发展的都要坚持，凡是不利于学校发展的都要摒弃，坚决反对故步自封、夜郎自大、闭关自守的僵化教条和陈规陋习，走开放之路、发展之路、复兴之路。

二、人才资源交流

只有高素质的教育工作者才能培养出高素质的建设人才，才能有教育质量可谈。所谓“师高弟子强”就是这样一个道理。纵观我县少数民族地区师资存在着“一多一低”的严重问题，直接影响着民族地区教育的发展和教育质量的提高。“一多”就是民区教师中民办教师转为公办教师的人数多，约占三分之一。这些教师受历史的影响没有经过专门、系统、规范的培训，没有学过教育学与心理学，教育素质普遍较低。“一低”就是专业技术水平低，从对少数民区教师学历调查中可以看到，中师学历占63%，大专以上占21%，民转公教师中大多数为初中毕业，还有小学毕业生占16%，且大多数从六、七十年代走过来，知识老化、思想僵化、安于现状、不求进取，极不适应现代教育的要求。因此，应加大教师的培训力度，走出去请进来，通过观摩、培训、交流、考核等形式扩大继续教育，提高教学水平。

三、信息资源交流

制约民族地区教育发展一个极其重要的因素就是信息闭塞。绝大多数教师对教育的发展导向，现代教育机制、现代教育理念、现代教育手段知之甚少，犹如聪耳失听，正如陶渊明在《桃花源记》中所述“不知有汉”。由此可见，加强信息资源交流，建立现代教育理论上的声、光、电等新型教学手段和教学方法进行教育的教学活动，诸如教育信息中的录音、录像、幻灯、电影、电视，以及为辅助教学而编制的电子计算机程序等，势在必行，迫在眉睫。

四、教师队伍整体素质欠佳，直接影响着民区教学质量

1.年龄结构不合理

民区小学教师队伍老化，后继缺人情形日益严峻。据调查，超过50岁的老教师多达一半以上。我县民区小学整体上出现了教师队伍“老龄化”的现象。这种趋势令人担忧。因为这些教师，他们仅凭自己日积月累的教学经验开展工作，教法陈旧、观念落后、知识结构老化、知识面窄，面对新形势下的素质教育，改革后的义务教育课程，往往觉得力不从心，无所适从。

2.专业教师不足

在许多民区小学，专业教师严重不足，像微机、英语、音乐、体育、美术、劳动、科学教学大多是兼职的，尤其是小学英语，从三年级开始，点多面广，教师不足，数量有限，质量更不行，教师几乎都是从别的学科转过来，难得有英语专业的师范生从事小学英语教学。因此，小学英语教师知识面窄，发音不标准，教法不得当等问题显得十分突出。专业老师不足既影响素质教育教学的质量，又有可能使部分有专长的学生得不到良好的引导。

3.教师素质普遍不高

教师素质包括多个方面，如学历、职业道德、思想观念、教学质量、科研能力等。我县民区小学中老教师在教师队伍中占了30%，他们自身的知识结构很不完善，又因长期生活、学习、工作在乡村，有的还从事着农业种植，对教学缺乏热情和竞争意识，无法掌握先进的教学技术，信息闭塞，几乎无科研能力可言。教师素质偏低是农村小学教育面临的一个普遍问题。

4.教师身体不适应

由于生活条件差、学校环境差、内外压力大、待遇不高、不良习惯等因素影响，民区小学教师身心素质明显下降，教师请假成了家常便饭。

总之，作为一名教育工作者，应努力践行科学发展观，深刻认识“发展”这一要义，破解难题，迎难而上，为了米易经济社会的发展，为了民区教育事业的飞跃，让青山更绿，绿水更清，呕心沥血，鞠躬尽瘁。

·编辑薛直艳