交际法教学在中职导游英语口语教学中的应用研究

陆冠宇

（广西二轻技工学校）

交际法教学在中职导游英语口语教学中的应用研究

陆冠宇

（广西二轻技工学校）

随着科技的发展和世界的进步，各国之间的交流不断增多，旅游业也如火如荼地发展起来。旅游业的发展为我国就业提供了巨大的空间，从多个方面拉动了经济的发展。中职学校学生的英语功底相对薄弱，而英语口语在导游工作过程中又起着至关重要的作用，因此结合多方面的因素考虑，教师可以用交际法教学来培养学生的英语能力，提升学生对克服自身弱点的信心，促进学生在校的全面发展。

交际法；中职导游；英语口语

在传统英语教学中，教育者更注重的是语法的教学和研究，自海姆斯提出交际法教学的观点以来，尤其是交际法英语教学开始引起人们的重视。中职学校学生的英语功底相对薄弱，但是学生又面临着即将上岗就业的压力，在这种压力下如果要求他们从语法开始学习，并不一定适合学生未来的发展。交际法英语教学容纳了语言学、哲学、心理学、社会学等多方面的知识和见解，旨在提升学生的交际能力，以及快速搜集各个方面信息的能力，而这恰好也是中职导游最需要掌握的技能，以及在未来工作发展中最被考验的专业性能之一。

一、交际法的发展及中职导游英语口语学习的现状分析

交际法渗透英语教学的文化背景意识，相对于古老的语法教学更加注重人文教学，是进行英语教学的一条新思路，也为英语功底薄弱的学生提供了一个更加轻松开阔的平台。现如今由于高校的不断扩招，中职学校招生的标准也逐年降低，从根源上导致学生的素质不断下降。在中职学校的导游英语口语学习过程中，学生需要掌握的基本技能主要是能够准确地运用语言，掌握更多的英语表达方式以及能够在工作过程中根据适当的情景进行英语口语的沟通与交流。导游英语要求学生具有比较广泛的知识和流畅的口语表达能力，而交际法属于一种博采众长的教学方式，这正好能够满足英语口语教学对学生的写作、听力、翻译等方面有较高水平的要求。

“术业有专攻”，交际法能够有效地抓住英语口语教学的重点，培养学生在导游这一特定职业的社会环境和工作环境中的交际能力。在社会各专业逐渐细分的趋势下，交际法教学也被越来越多的教育者所接受、运用并采纳。

二、在中职导游英语口语教学中交际法的基本特征和原则

在交际法教学过程中，让学生身临其境地感受氛围是交际教学的精髓，也能够让学生用更加准确的情景语境进行交际。教学过程的交际化既是学习的目的，也是学习的手段，将课堂交际活动与课外实践生活相结合，创造更接近真实交际的情境，通过大量的言语交际培养学生的语言交际运用能力，让“语言”不再是单纯的语言，以话语教学为基础使学生的英语口语存在于连贯的对话中。

交际法强调的是以学生为中心，以学生掌握技能为目的，强调教学要为学生的交际服务。为了完善这一服务，需要采取多种教学手段，不再是对着一本课本学习特定的单词和句子，教学者很有可能还要用辅助读物、电视、电影、录像等来完成教学工作。

交际法虽然对语言运用的正确性和得体性有着更高的要求，但对学习者在学习过程中出现的语言错误也有一定的容忍度。只要是不影响交际错误的过失，都不必过分纠正，以免打击学习者学习的积极性，丧失了交流的主动性。

三、交际法在中职导游英语口语教学中的应用分析

在教学过程中很有可能会遇到学生词汇量小、语法知识不全面以及发音不标准等方面的问题，如若不解决这些问题，学生极易丢掉自己的学习动机，被面前短暂的困难所打败。这就对教育者的教学方法提出了更高的要求，应用过程中需要针对不同层次的学生设计不同的学习方案，而不是对所有的学生都采取同样的教育模式，当然，在教学过程中教育者找到自己的教学风格并最大限度地发挥自己的优势也是极为重要的。因此每一个阶段都需要教育者总结心得，找出教学环节中容易出现混乱和纰漏的地方，不断完善自己的教学综合素质，提升自己的教学质量。

在中职英语口语教学过程中，教育者需要结合学生的实际情况，制定相关的教学目标，采用相适应的教学模式来进行教学。在应用交际法教学的过程中，教育者能够创造一个轻松活泼的课堂环境，给每一个学生提供练习的机会，让学生都能参与到课堂活动中来。本文旨在客观地分析交际法教学在中职导游英语口语教学过程中应用的可行性，并对英语口语在导游行业中的重要性进行阐述，考虑到特定群体需要有针对性的教学方式，建议教育者能够采取合理的方式，制定相对应的交际法教学模式，以便教育者在教学过程中能够以高效率、高品质的标准完成教学任务。

［1］党亚杰.交际教学法在中职英语口语教学中的应用研究［D］.苏州大学，2011.

［2］许炎锋.交际法在中职英语口语教学中的应用实验［J］.海外英语，2014，5（6）：66-67.

［3］戴晓婧.浅谈交际教学法在中职英语口语教学中的应用［J］.成才之路，2012，2（22）：50.

·编辑赵飞飞