浅论中职化学教学效率的提升策略

黄远波

（重庆市重庆工商学校）

浅论中职化学教学效率的提升策略

黄远波

（重庆市重庆工商学校）

开展中职化学教学效率的提升策略研究对促进中职化学教学实效性的发挥具有重要的作用，现阶段中职化学教学的实施还面临着许多亟须解决的问题，对此进行重点研究。

作业；课时量；实践能力

开展中职化学教学效率的提升策略研究对促进中职生化学能力的提升具有重要的意义，但是，应该看到，目前这方面的研究还存在很多的不足，因此，开展相关问题的研究是极其必要的。

一、中职化学教学实施面临的问题

1.化学课时不足

在现阶段中职化学教学的实施过程中，对于学生职业能力的培养是相当重视的，这本来是一件好事，但是正像任何事情都具有两面性一样，过分重视职业技能的培养势必会忽略基础课程的学习。在中职化学教学实践中，课时不足的问题一直是困扰中职化学教学实施的一个亟须解决的问题。这样的状况，让中职化学教师教学活动的实施举步维艰，中职化学教师经常面临着课时不够用的问题，有时候虽然化学教学的进度完成了，但是用于巩固的时间却没有了，这对中职化学教学的实施是非常不利的。众所周知，中职生大多是中考的落榜生，这部分学生普遍存在化学基础、学习能力比较弱的问题，如果通过现有的课时开展中职化学教学活动很难提升中职生的化学学习效率，不利于中职生化学学习能力的发展以及化学成绩的进一步提升。中职化学教学内容的深度与广度与初中阶段相比较，都有了很大的提升，这种教学现状决定了现有的中职化学教学课时是不够的。

2.化学知识的布局缺乏系统性

现有的中职化学教学内容与学生化学学习的实际情况是不相适应的，本来中职生的化学基础就比较差，而现有的化学教学内容却脱离了教学实际，教材内容的系统性不强，知识结构缺乏衔接，这样的教学内容，往往让学生在学习中感到无所适从，化学知识的掌握也比较凌乱，这对于学生化学知识体系的形成是非常不利的。学生知识的掌握比较松散，化学知识的布局缺乏系统性，没有形成完整的知识结构，这给后续的化学学习会带来相当大的影响，不利于中职化学教学效率的提升。

二、中职化学教学效率的提升策略

1.适当增加一些必要的作业

近些年，作业量是一个非常敏感的教育问题，教育领域将学生的减负工作作为一项非常重要的任务。但是我们要看到，凡事没有绝对，是否减少作业量要具体情况具体分析。在现阶段中职化学教学的实施过程中减少作业量是不适宜的，这主要是因为中职化学课时相对较少，一些正常的教学任务很难在有限的中职化学教学课时中完成，如果再减少学生的作业量，那么对于化学教学的有效实施是非常不利的。因此，在中职化学教学的实施中多增加一些必要的作业，可提升中职生的化学学习能力，促进中职生化学素养的形成。由此可见，在中职化学教学中适当增加一些作业量是实现中职化学教学效率提升的一个有效手段。

2.增加必要的课时量

化学作为一门较为重要的学科，其所包含的知识内容是非常丰富的，要想在中职化学教学中让学生掌握更多的化学知识，单凭少量的化学课时数显然不可行。另一方面，中职生的学习基础比较差，学习能力比较弱，学习态度不够端正，面对这样的状况，在中职化学课堂教学中，教师可以随时对学生进行有效的指导，这对教学效率的提升是非常有利的。但是目前的情况是，课时数量的不足减少了教师对学生的有效辅导机会，因此，在现阶段的中职化学教学实施中，适当地增加一些必要的课时数是非常重要的。学校要尽可能在原有化学教学课时的基础上，增加更多的化学课时，如果课时数增加了，教师就可以将一些原来讲得比较少的教学内容再进行深入的讲解，这是提升化学教学实效性的重要手段。

3.重视对学生实践能力的培养

在传统中职化学教学实施过程中，教师由于受到应试教育的影响，主要以知识的传授作为教学的主要内容，教学中更多的是引导学生做大量的机械练习，这些习题做的虽然很多，但也只是提升了学生的应试能力，而对学生实践能力的培养则缺乏应有的重视，为学生参与化学实践活动提供的机会较少，这些都会在一定程度上影响中职化学教学实效性的发挥。要知道化学学科知识的形成，离不开大量实验与化学动手实践，单纯在中职化学教学中讲授化学理论知识而缺乏有效的化学实践教学，对于学生化学素养的形成是非常不利的。因此，要提升目前中职化学教学效率，教师就要在教学中为学生提供更多实践操作的机会，让学生自主实验，以此促进中职生化学实践能力的培养，推动化学教学的高效实施。

开展中职化学教学效率的提升策略研究对促进中职生化学素养的形成具有不可忽视的作用，现阶段中职化学教学的实施还有许多不尽如人意之处，因此，中职化学教学效率的提升策略研究极具现实意义。

黄健.中职化学教学有效途径探讨［J］.教育现代化，2015（7）.

·编辑赵飞飞