谈谈初中数学备课中关键环节的处理

河北省冀州市南午村学区 任明霞

谈谈初中数学备课中关键环节的处理

河北省冀州市南午村学区 任明霞

备课要做到“五有”：脑中有“纲”（课标），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。只有这样，才能设计出符合新课程理念的高质量的教学方案。

初中数学 备课 新课程理念

如何处理好备课中的关键环节，一直是人们研究的课题，下面谈谈自己的看法。

一、三维目标要整体化

三维目标是互相融合的整体，具有内在的统一性。“知识与技能”立足于学生学会，“过程与方法”立足于学生会学，“态度情感与价值观”立足于学生想学，教师必须结合教学内容，从学生的实际出发确定教学目标。

二、重点难点要策略化

如何突破重点，分解难点是初中数学老师关心的问题。教师一般在备课中都能罗列出本节的重点和难点，但还要思考如何来突破重点、分解难点。这样在备课和上课时，才会手中有“法”。

三、情境设计要有效化

创设有效的问题情境是开展数学教学的前提，它能起到思维的定向、激发欲望的作用。有效的问题情境具有三个特征：1.学生熟悉的；2.简明的；3.能必然地引向数学的本质。

四、探索新知要活动化

有效的数学活动要遵循数学发展的规律和人类的认知规律，体现从具体到抽象、从特殊到一般的原则。具体地说，就是要从具体事例出发，展示数学知识的发生过程、发展过程，让学生在动手操作、自主探究、合作交流等活动中发现问题、提出问题和解决问题，了解知识的来龙去脉。

五、例题讲解要方法化

在探索新知识时，一般都要安排例题讲解。我们在备课笔记中经常见到的是抄写的例题题目，但却没有半点分析的内容：例题怎样呈现？思路怎样发展？等等。没有充分的思考、精心的设计，难免会就题讲题，发挥不了题目在强化方法、引领探索、鼓励创新等方面的应有作用。

六、练习反馈要基础化

课堂练习是学生学习了新知识后的初步应用，因此，在组织练习反馈活动时，一定要注意题目的基础性，让学生通过练习理解新知识、巩固新知识、应用新知识。所设计的问题一定要能反映学生掌握知识、应用知识的情况，综合性不能太强。

七、课堂小结要多元化

课堂小结是课堂教学的有机组成部分。针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，精心设计与之匹配的结尾，可收到事半功倍的效果。课堂小结的形式要根据教学的具体内容来灵活选择。

八、作业设计要层次化

作业的设计一定要体现层次要求，让不同的学生选择不同层次的作业去完成。分层作业的设计，可以满足不同层次学生的认知需要，开拓学生的视野，体验数学的妙用，激发学习兴趣。