古韵新声——京剧在小学音乐课堂中的实践融合

江苏省昆山市张浦镇周巷小学 管淼磊

古韵新声
——京剧在小学音乐课堂中的实践融合

江苏省昆山市张浦镇周巷小学 管淼磊

在课程标准音乐教育的理念下，开展京剧式教育，是对新型教育的促进，也是对国粹的一种保护，提高京剧研究力度，从小学开始，京剧进课堂，延伸京剧教学，实现国粹的持续化传递。

京剧 小学 课堂 延伸教育

从小学音乐课本中以及各种类型的京剧进校园活动中，我们都不难看出国家对于少年儿童京剧知识的普及推广。作为一名进行艺术教育的教师，应该在音乐课上对小学生进行一定程度的京剧知识普及，令学生能对京剧具有一定的认识和了解。下面我跟大家分享一下我对国粹——京剧在小学音乐课堂普及的实践方法。

一、京剧的文化内涵

国家对于京剧的普及是很重视的，因为它是我国深厚民族文化底蕴的承载体，中国戏曲有着悠久漫长又坎坷的历史，在经历了前后八百年的不断改革和发展之后，终于延续到了现在，目前为止，在中国大地上还有三百多个剧种存在。中国京剧在数百年的形成过程中，通过不断吸收民间之精华，将说唱艺术进行组合，逐步让“歌”“舞”“诗”“画”达到了和谐统一的效果。京剧具有融合性，它将各方剧中的艺术精华进行融合和汇集，博采众长，久而久之形成了自己独特的艺术形式和表演方式，最后终于形成了数百年以来的艺术成就最高的剧种。京剧的存在对小学生是有极大的好处的，在小学阶段进行京剧的普及，应该根据小学的思维逻辑水平，将重点放到综合性问题上，毕竟对于小学生来说，京剧是很抽象的。大多数小学生都比较活泼好动爱唱歌，京剧的演唱虽然与唱歌是截然不同的，但我相信只要有合适的指导，小学生也能够将京剧唱好。比如著名歌唱家屠洪刚和郭兰英就是从小开始学习的，他们都有很扎实的戏曲功底；另外，戏曲演唱时需要演唱者穿上华丽的服饰，站在华丽的舞台上面，我相信这对小孩子的兴趣也是极大的一种吸引，在演唱的同时又能够带给小学生美的享受；戏曲不仅仅局限于演唱，还要求身体具有一定的柔韧性，通过练习动作也能够起到强身健体、保持身形的作用。另外，学习京剧还可以接触到中国文化以外的知识，比如京剧版的《巴黎圣母院》《王子复仇记》就是讲述的文化知识，这样在练习京剧的同时，还能够接触到中外历史，连接到中外民俗文化，对小学生日后的阅历的培养、视野的开阔、见识的增长也有一定程度上的促进作用。

二、了解京剧的切入点

有的家长在初次听到将京剧引入到小学音乐课堂中来会觉得不可思议，甚至认为是没有必要的，因为觉得这是一种无形加在学生身上的负担。但是我认为现在的课外辅导班已经是屡禁不止了，京剧科目就是跟音体美科目差不多的科目，根本就谈不上是负担或者累赘。对于小学生的京剧知识普及，如果从初级阶段就直接进行传授显然是不切合实际的，他们对于京剧知识是一个模糊的概念，这很容易使他们对于京剧学习产生厌烦情绪，所以还是应该从侧面入手，从艺术角度入手进行知识的强化，这个时候就是显现小学音乐课堂上京剧知识传授的时刻了。我们可以先从故事情节入手，向同学们表达自己想要表达的感情，张春华的《小放牛》向孩子们展示了木桶和村姑在郊外相遇的情景，从小孩儿入手的情节入手能够较好地引起共鸣，让孩子觉得这好像就是从他们自己身上发生的；像这种距离的方式，我认为应该尽量选择适合孩子的，选择那些青春靓丽的、能够吸引小孩子兴趣的版本，这样更方便教学工作的进行。另外，在进行初步京剧的学习之后，应该给孩子更多的时间供其进行发音练习，只有理论知识而没有实战经验是远远不够的。我觉得学唱了一段京剧，去体验一把唱京剧的感觉，才是最能够感受到京剧韵味的方式。学音乐课堂不应该只是进行流行音乐的教育，或者是简单的音符记忆，应该从多元化的方向出发，以激发孩子兴趣为主要目的进行京剧意识的培养。京剧是抒发情感的媒介，能够很好地抒发人物的情感，刻画人物的性格，孩子们在学习的过程中能够得到更好的精神熏陶。

三、京剧学习注意的方面

1.规范性。

京剧不能是没有章法的乱教乱学一通，而是应该按照规范的跟着京剧示范走，现在的信息化社会，已经为我们创造了良好的条件，我们可以借助电脑、手机来找到资源进行下载，随时随地地进行练习。

2.韵味性。

学习京剧应该注意学习到位，要学习到京剧的韵味，也就是发音及读音的方法，在具体的学习时应该多学多练、多听，只有实践的多了才能够更好地掌握要领。

3.注意嗓子的保护和练习。

嗓子是一个人发声所必需的，如果你的嗓子条件不到位的话，即使你的功力再深厚你也无计可施，有的人只是小声唱的时候能够将行为淋漓尽致地表现出来，但是在进行大声演唱的时候就变得嘶哑，只要声音一大就会变得韵味全无，这就说明是平时嗓子练得不够到位，嗓音条件不够或者是换气不恰当。所以说进行京剧学习的时候也要同等重视嗓音的练习，使自己的嗓子能够逐渐适应演唱的需求。

京剧应该引入到小学音乐课堂中，渗透到日常学习中，教师应该多方位地让学生感受京剧的艺术魅力，通过京剧的学习，使他们对我国的国粹加深了解，而技能型教育要求教师教会学生如何发声、怎样练声，在不断的实践中学生能找到适合自己的京剧学习方法，早日将我国的国粹发扬光大。