试论高中体育教学中体育竞赛的运用

尤志强（宜宾市第一中学校四川宜宾　644000）



试论高中体育教学中体育竞赛的运用

尤志强
（宜宾市第一中学校四川宜宾644000）

摘要：目前，体育竞赛已经成为了体育教学的重要教学手段，体育教学中融入体育竞赛可以使教学内容和教学形式更加丰富，在达到锻炼身体、身心愉悦的教学目的的同时，又能够促进学生的智力发展和情操陶冶，通过教学实践该教学方法确实起到了积极的作用，拓展了教学思路。

关键词：高中体育体育教学体育竞赛教学思路

培养学生在体育教学中的竞争意识是我国学校体育改革的重要方向与内容[1]，在体育教学中合理的设置体育竞赛的环节，不仅可以培养学生竞争品质，而且更有助学生养成良好的竞争意识，这种素养和品质是未来社会人才所必备的，通过在体育教学中大胆的引入体育竞赛，经过一年的教学实践后，高中体育教学的质量和成果都有了突飞猛进的进步。

一、高中体育教学中运用体育竞赛的作用

1．增加学生参与课堂教学的积极性和兴趣

促使学生主动参与体育课堂教学的最大动力就是兴趣，让学生对课堂充满兴趣能够达到事半功倍的教学效果。在高中体育教学的过程中设置体育竞赛环节能够使教学内容增加趣味性，提高学生参与课堂教学的兴趣度，在强烈的探索欲的驱动下，学生会全神贯注的跟着老师的教学进度。高中学习阶段具有繁重的文化课程需要学习，因此，体育课创造了一个最适宜的释放压力的机会，促进学生全面发展，而体育教学中的体育竞赛在使同学们感到乐趣的同时，又能调节学习压力，使身心得到放松。

2．提高身体素质，塑造思维习惯

体育竞赛使得现在的体育课变得十分的丰富多彩，如果让体育活动插上竞赛这双翅膀，那么学生们的各项机能就可以得到锻炼与加强，对于正处于生长发育的关键时期的高中生而言，体育竞赛等体育活动无疑是促进他们生长发育的关键。为了让学生们有更强的体能、更好地灵活性和更持久的耐性，必须要通过合理的体育安排来得以实现。体育竞赛具有非常好的情节性和趣味性，因此还可以锻炼学生的反应能力和思维能力。

3．提高学生的心理素质

随着现在社会的竞争越来越激烈，高中生的学习压力也随着加大，从而导致学生的心里上容易产生各种各样的问题，特别是现在很多家庭都是独生子女，家长们对学生都是非常溺爱，因此现在的学生在承受、控制和客服这些压力的能力都比较有限，一旦学生承受不了这些心理上的负担就会导致他们的成长缓慢不前。为了使学生们在繁忙的学习之后得到一定的放松和发泄，以体育竞赛为核心的体育活动无疑是个非常正确的选择，不但可以消除疲劳、锻炼体魄还可以提高学习效率。通过体育竞赛的胜负性质可以激励自己的进步和学习，促使学生不断的挑战自己，体育竞赛中的竞技性可以磨练学生的心智和培养他们的竞争意识，这些都可以使学生有更好的挑战能力和应对困难的能力。综上所诉，体育竞赛的合理利用可以有效的培养学生的心里素质和提高学生应对各种困难的能力。

二、高中体育教学中体育竞赛运用的注意事项

1．制定好体育竞赛的目标和学生参与的方式

在上课前教师需要结合教学大纲的要求和学校所拥有的设施器材，设定适合适宜的教学目标，教师可以选择篮球、田径或者是足球作为竞赛的项目，在课前就要做好竞赛项目的教学计划安排，教学计划中要拟定好需要学生掌握的基本知识和技能，在规定的课堂时间内完成大纲教学的规划，完成教学任务，对于刚入学的新生，要积极的宣传体育竞赛，向其介绍教学的要求以及要达到的目标，估计学生主动参加体育竞赛。教师和结合学生会组织几场体育竞赛，让班干部和体育委员带头做好报名工作，鼓励每个同学都参加两到三个，依据班级里的人数，结合竞赛的项目，可以把班级同学按照男女或者一定原则分成小组，报名完毕后，为了增加互动性，教师可以和学生一起制定竞赛的赛制。

2．重视竞赛和教学的结合

在整个体育教学过程中，比赛是体育活动课与体育课的主线[2]。通过比赛可以增加学生的参与积极性和学习兴趣。把比赛运用到平时的技术训练中来，不但可以大大提高训练的效率也可以使比赛的质量和水平得到提高，从而达到体育教学的目的和任务。

每一节可得布置和安排都非常重要，所以教师要十分的重视。教师可以将课程的内容分成比赛和新授两个内容也可以分成复习、比赛和新授三个内容。与此同时，也可以将学生分成几组，一批学生复习上次学习的内容，一批学生学习新授的内容，然后在交换在互相比赛，这样每节课的时间都可以得到充分的利用。无论怎样只要教师做好了每节课的布置与安排，学生的学习积极性和参与性就可以得到提高。

3．在体育竞赛中要突出学生的主体地位

现在的新课程改革要求要充分尊重学生在学习中的主体地位，要求要以学生为中心的教学活动。让学生制定和安排所学课程，锻炼和培养学生的主人翁意识是现代教学的核心思想，这有助于提高学生学习的主动性和积极性，有利于提高学生的独立自主能力，为他们综合素质的提高打下良好的基础。

为了提高学生们的主人翁意识，老师们可以通过让学生自己组织自己喜欢的体育活动，让他们在课堂上选择自己学会的体育游戏等。在这个锻炼的过程中老师要在适当的时机下对他们进行帮助和引导。例如在进行羽毛球的课程教学过程中，老师可以询问学生们哪些方式可以提高他们的羽毛球技术。为了寻求到最适合的羽毛球训练方法，可以把学生们的回答与自己的教学经验相结合。让学生们自己选择他们的教学方式不仅锻炼了他们选择和思考的能力，也使得羽毛球教学更加得心应手，深入人心。

三、结束语

在高中的体育教学中，越来越多的老师都会用到体育竞赛的教学方法[3]，体育竞赛已经成为了一种必不可少的教学手段，为了达到体育竞赛为体育教学服务的目标，体育教师一定要提前做好体育竞赛的各项准备工作，在竞赛过程中，教师要积极的引导学生在比赛中实现教学目标，在学生保持高度兴趣的状态下参与课堂教学，可以使教学效果得到显著提高，因此体育教师一定要正确的在教学课堂中运用体育竞赛，提前设计好竞赛环节，避免出现竞赛组织失败的局面。

参考文献

[1]李杰峰,姜飞.浅析体育竞赛在高中体育教学中的运用[J].科教文汇(上旬刊),2009,03:213.

[2]江华.试论开展高中竞技运动的意义[J].哈尔滨体育学院学报, 2009,02:105-109.

[3]苏宝明.由掌握学习理论解析高中体育模块教学的实践[J].运动, 2012,11:83-85+39.