新时期高校网络心理健康教育体系的构建研究

2016-03-02张爽重庆大学城市科技学院重庆404100

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年2期

张爽（重庆大学城市科技学院　重庆404100）

张爽
（重庆大学城市科技学院重庆404100）

摘要：高校教育是我国教育系统的核心组成部分，在现代教育体系中占据着重要位置，是高等人才培养的中心。近些年来，随着网络的高度普及，给高校心理健康教育带来了新挑战。网络背景下，信息传播范围更广和传播速度更快，这些信息中不乏不良信息，这些不良信息与文化严重冲击着当代大学生思想和行为。由于大学生处世未深，容易被大环境影响，在这些不良文化熏染下，极易走向偏激道路，高校展开网络心理健康教育刻不容缓。心理健康教育是帮助学生树立正确人生观、价值观、道德观，保障学生心理健康状态的重要手段。本文将针对新时期高校网络心理健康教育体系的构建展开研究和分析。

关键词：高等教育心理健康网络教育

引言：

二十一世纪是一个信息时代，网络已得到了高度普及，人类已对网络产生了依赖性。现代社会不论日常生活中，还是工作学习中都已离不开网络，当代大学生几乎都喜欢上网。因此，通过网络开展教育工作已成为必然趋势。由于网络具有较强的开放性，所以网络上着充斥着大量不良文化，如个人主义、暴力、色情、享乐主义、拜金主义等，这些不良文化无不影响着当代大学生，导致大学生价值观、人生观、世界观发生了扭曲，当代大学生心理健康状况令人堪忧。因此，各高校应科学构建网络心理健康教育体系，通过网络对学生展开心理健康教育。

一、当代大学生心理健康状态

自改革开放后，大量外国文化、思想流入中国，使得社会环境日益复杂，人们思想观念和思考方式都发生了巨大转变。当代大学生，思维更具不确定性、多变性、差异性、独立性、选择性，很大一部分学生表现出了媒介素养欠缺、个体本位突出、价值观多元、道德观缺失、拜金主义、理想信念淡化等特点，许多学生存在心理问题，心理健康状态不容乐观[1]。例如，前不久网络上的“90后”女大学生欲借两百万尽孝的新闻就是一个很好的例子。这名女大学生完全没有想过通过自己努力工作或努力学习改变现状，而是想要不劳而获通过“卖掉”自己的方式，获得他人资助的二百万。这很显然已经是一种思想错位，价值观的扭曲。社会学家胡光伟认为“如果她能够通过努力，凭借自身力量挣钱，毫无疑问是一种孝顺。但若想要通过卖掉自己不劳而获，相信她的父母也会很难接受”。当前我国高校校园网建设基本完成，百分之九十八的校园普及网络，百分之九十六以上的学生通过网络获取信息资源、调查资料、浏览网页；百分之八十三的学生认为网络是学习中、生活中不可缺少的必要工具；百分之六十八的学生对网络极度依赖[2]。网络的普及虽然给学生校园生活提供了便利，拓宽了学生知识获取渠道，但网络不良信息也同样给学生心理健康带来了负面影响。俗话说“育人先育德”，学校不单单要教会学生技能与知识，更要教会学生做人和处事，高校展开网络心理健康教育具有重要意义，科学构建网络心理健康教育体系势在必行。

二、新时期高校网络心理健康教育体系的构建

通过前文分析不难看出，高校构建网络心理健康教育体系的重要性和必要性。学校担负着引正确引导学生的职责，有责任和义务帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。然而，当前许多高校不重视心理健康教育，往往关注学生成绩和职业技能的培养，这已经偏离了素质教育初衷，各高校应积极转变教育观念，正确认识学生心理健康教育的重要性，积极展开网络心理健康教育。下面通过几点来分析新时期高校网络心理健康教育体系的构建。

1．引导正确舆论导向

目前大学生对网络的应用率非常高，网络具备巨大信息传播潜力，不仅传播速度快，范围广，且受众多，往往引导着舆论。但网络信息传播具有一定随意性，这些信息往往包含大量负面信息。因此，高校应积极利用网络引导正确舆论导向，通过正确言论引导学生，帮助学生树立正确媒介道德。另外，学校应加强对校园网的控制，及时屏蔽不良言论，维护网络文明，提高学生网络自律意识，为学生营造一个健康的网络环境。

2．建设网络辅导员团队

传统辅导员模式心理健康教育有效性较差，工作开展具有一定局限性，往往难以达到预期效果，已不能完全应对当前工作需求[3]。辅导员通过网络能够及时了解到学生思想动态，便可及时调整教育策略和方案，提高教育针对性，发挥最大教育职能。但网络辅导员不仅要具备思想教育技能，还要具备信息技术和信息意识。因此，各高校应加强对辅导员教师的培训，提高辅导员信息意识，使其具备相应能力，能够展开有效的网络心理健康教育。

3．加强校园网站建设

校园网站是学生了解学校，获取学校信息的主要渠道。因此，学校应加强对校园网站的建设，利用校园网站宣传正能量，举办思想教育论坛主题活动，通过活动吸引学生注意力，正确引导学生，规范学生网络行为，帮助学生树立正确的价值观念。另外，还可以利用校园网站树立榜样，提高榜样在学生间的影响力，让学生提高对心理健康教育的关注与重视。

4．提供网络心理咨询

普通心理咨询模式，学生不容易打开心扉，沟通效果往往不理想。学校应构建一种网络心理咨询模式，通过网络为学生提供各种心理服务，利用网络与学生建立良好沟通。网络心理咨询具有一定保密性、方便性、距离性，学生更愿意吐露自己的心声。网络心理咨询方式可以选择视频、在线聊天、电子邮件等方式，可利用QQ、MSN等网络聊天工具来展开。