如何让高中数学教育回归理性，提升效率

唐 婉（湖南省永州市东安县第一中学）

如何让高中数学教育回归理性，提升效率

唐 婉
（湖南省永州市东安县第一中学）

随着教育水平的全面提高，教育改革的创新，人们对于教育的重视程度越来越高。而且高中对学生来说是一个很重要的阶段，高中数学教学更是学科中难点、疑点双面并存的。所以针对高中数学教学，探讨回归理性教学，然后探讨回归理性高中数学教学中的相应措施，以及带来的意义。

高中数学；理性教育；提升效率；措施；意义

一、高中数学教育呈现出来的问题

高中是学生生涯的一个重要阶段，而数学又是学生考试的重要科目，无论是学校还是老师，家长甚至学生自己都非常看重，所以一般学校都把大部分时间用来进行主科学习，尤其是对高考分数比例较大的数学科目，很多体育课与音乐课这类小学科都被用来进行数学学习。主科受重视是教学实施的正常规划，但是如果过份重视反而会给学生带来更多的压力，学生能够通过体育锻炼提高身体素质，减缓压力，但是学校连学生用体育训练放松自己的时间都剥夺了，让学生一直处在书本当中，这对于学生的学习是很不利的，没有达到劳逸结合，这样学生的学习效率反而会下降。

老师的教学管理上不够规范，导致学生对待学习的认知下降。我们都知道高中是学生的重要阶段，所有的教学方案都是经过教育人员进行合理制定的，但是当教师在实际操作中没有按要求进行实施，学生接受的教学模式被打乱，对于学生的学习起到了一定的阻碍作用，学生的学习质量与效率就会达不到教学的预期结果。

二、如何让高中数学教学回归理性，提高学习效率

学校在重视主科的同时也要让学生平等地对待其他学科，不要剥夺学生进行体育或音乐科目学习的权利，这些科目虽然不是主科，但是在学生的高中生涯中起着一定的平衡调节作用，因为它们的引入让教学不再枯燥，给了学生放松的空间，大大展现了劳逸结合这一点。所以学校要为学生着想，减缓学生们的压力，让学生能够有一个良好的心态对待学习。而且学校还要时常鼓励学生，主动开导学生，帮助他们减压，规范他们的学习纪律，保证他们的身心健康，从而提升学习质量与学习效率。

教师在引导学生学习时，应合理地将学科知识有规律地进行传授，让学生能够对知识有一个更好的认识，经过教师的合理总结归纳让学生更容易理解，回归教学理性学习，完善学生的学习规范。例如，某一学校的汪老师在进行数学讲授时，发现有的学生很会学习，能够抓住老师讲课的重点，然后自己做笔记，并且能用不同颜色的笔，将老师讲课的知识有条不紊地以时间顺序相互排列，事后老师发现这样的笔记看了以后很容易将学生的思路带到那堂课上，看着那有条不紊按时间先后顺序排列的笔记，是完全可以记住老师讲课的情景的。这样记笔记不仅加深了学生听课的印象，同时对学生课后复习也有一定的帮助，然后老师将这种方法很快传授给其他学生，让大家共同学习。学生都采取此类方法，当年级进行模拟考试的时候，这个班级的平均分成为整个年级最高的。所以老师应合理地对学生的学习进行正确引导，发现好的方法适时分享，好的建议要随时提出来，以提高学生的学习质量。

通过数学名人的历程来激励学生学习数学，从而培养学生的学习兴趣。例如，华罗庚是自学成才的数学家，他是在解析数论、矩阵几何学、典型群等广泛领域做出过卓越贡献的学者，也是这些数学领域的开拓者与创始人，学生应该学习他的吃苦耐劳，为数学事业执着而坚定的决心，这样可以加强学生的意志力。因为高中学习是比较枯燥而且路程艰辛的，很多学生由于意志不坚定都输在了路上。所以给学生多介绍一些励志的名人成功事迹能够帮助学生提高自己的意志力与信心，让学生理性学习，不浮躁，时刻牢记榜样吃苦耐劳的精神，提升自己的自律性，从而提高学习质量。

三、合理地对高中数学教学进行理性实施的意义

对于学生来说合理地进行数学教学无疑是为了提高学生的学习质量和学习效率，让学生都能以一个良好的成绩升入更高的学府，而合理地进行理性教学也确实做到了这一点。加强学生学习的认知能力，培养学生的学习兴趣，以及解决学生学习中出现的任何问题，以及时、准确、合理地对待高中数学教学遇到的种种问题，以学生为主体，时刻为学生服务。所以回归理性教学对高中生数学科目的教学具有实质性意义。

对于教育来说，合理回归理性教学是教育发展的趋势，是符合现代教育的最佳模式，以配合现代的教育理念使其达到教育的预期期望，对于教育事业的长期发展具有深远影响，同时也是教育层次的提高，能够完善并规范教育事业。

总而言之，为了让学生更好地学习数学这门课程，教师应不断地努力与思考，寻找到更好的教学方案。所以我相信通过回归理性的教学措施能够让学生更积极主动地去学习数学这门课程，让更多的学生步入高等学府，提升我国教育的综合素质。

张志军.提高高中数学课堂教学效率的策略［J］.广东教育，2013.

·编辑 薛直艳