浅析小学阶段推进优秀传统文化教育的有效途径

苏 美

（呼和浩特市新城区呼哈路小学 内蒙古呼和浩特 010051）

浅析小学阶段推进优秀传统文化教育的有效途径

苏 美

（呼和浩特市新城区呼哈路小学 内蒙古呼和浩特 010051）

十八届三中全会提出了一个具有深远历史意义的命题——“完善中华优秀传统文化教育”。众所周知，中华优秀传统文化是我们民族的血脉，也是我们赖以存续的根本，因此，加强新形势下中华优秀传统文化教育势在必行，尤其是小学阶段的优秀传统文化教育，更是重中之重。

小学 优秀传统文化 教育

一、学校加强传统文化教育的紧迫性和必要性

十八届三中全会提出了一个具有深远历史意义的命题——“完善中华优秀传统文化教育”。因此，加强新形势下中华优秀传统文化教育，教育部特于2014年制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。这一纲要的颁布，应该说是应运而生，恰逢其时，也为各级各类学校加强传统文化教育指出了一条光明大道。

具体来看，学校加强传统文化教育的紧迫性和必要性主要表现如下：

1.加强中华优秀传统文化教育，推动文化传承和创新

当今世界各国，在综合国力的比拼中，“文化”这一软实力的竞争力日渐明显和突出，逐渐成为民族凝聚力和创造力的重要体现。而学校是培育人才的重要场所，更是担负着对青少年进行传统文化教育的重大责任。青少年学生是民族的希望，加强对青少年学生优秀传统文化的教育，就是培养中华优秀传统文化的广大继承者。

2.加强中华优秀传统文化教育，践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务

新时期下，当代青少年的思想意识较之以往更加自主，与此同时，价值观也呈多样化趋势发展，因此，当代青少年学生更容易受到社会上一些不良思想和道德行为的消极影响。从这一层面看来，学校有意识地加强对学生优秀传统文化的教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。

二、学校加强传统文化教育的主要内容

由于学校承担着推进我国优秀传统文化事业的主要作用，其教育内容必定有别于其他组织，而其特殊之处又取决于特殊的教育原则：第一，学校加强优秀传统文化教育时，要坚持课堂教育与实践教育合二为一的原则，学校既要充分发挥课堂教学的主要作用，同时又要兼顾课外活动和社会实践的重要作用。第二，学校加强传统文化教育时，要根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，有针对性地进行，要注意各学段的有机衔接，要逐步推进。

小学低年级的传统文化教育是优秀传统文化教育的启蒙阶段，这一阶段以培育学生对我国优秀传统文化的亲切感为重。主要内容有以下几点：认识常用汉字，具备独立识字的能力，初步感受汉字的结构美；诵读学习、诵读一些难度较低的古诗，获得初步应有的情感体验，感受汉语的韵律美；知道中华民族的重要传统节日，了解节日习俗，增强对母语的认同感；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺术；引导学生孝敬父母、尊敬师长、团结同学、礼貌待人。

小学高年级的传统文化教育是优秀传统文化教育的认知阶段，这一阶段以感受我国传统文化的丰富多彩为重。主要内容有以下几点：规范书写汉字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；诵读经典诗文篇目，体会其意境和情感的基础上理解作品大意；了解中华民族历代仁人志士为国家和整个民族作出的牺牲；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；引导学生学会理解他人，感恩他人；开始树立人生抱负和远大志向，热爱祖国的灿烂古文明和大好河山。

三、小学阶段推进优秀传统文化教育的有效途径

小学教育工作中弘扬中华民族优秀传统文化，使学生从小就了解、感悟、热爱优秀的传统文化，只有这样，才能使学生成为优秀传统文化的传承者。

1.教学教育途径

教学是学校工作最重要的一环，教师，尤其是小学语文教师要重视发挥所教学科的特点，挖掘语文课本中情感、态度、价值观方面的教育素材，在授课过程中注意渗透有关传统文化方面的知识。除此之外，科任教师也要注意提取教材中有关传统文化方面的讯息，及时给与学生相应提示。

班主任可以利用家长委员会的平台，把学校教育与家庭教育紧密结合起来，积极组织开展学生和家长共同参与的传统文化体验、主题教育实践活动、志愿者服务和公益性活动，弘扬中华优秀传统文化。

2.德育途径

首先，小学生的思维比较直观、形象，我们可以为学生创设舒适、充满文化气息的学习环境，使学生浸润在这样典雅的环境中，从而受到熏陶感染，久而久之就会陶冶情操。可以在教室的布置中下足功夫，如悬挂古诗词的名画，勉励学生的名人名言等。其次，可以在主题晨会上运用多媒体，给学生介绍一些体现中华民族传统美德的小故事，或者开展有关传统文化为主题的班主任课和队会。

3.活动途径

每个学期，学校都会有形式多样的比赛活动，例如哈哈路小学就于10月-11月分别举行了一至六年级的“经典诵读”系列活动、古诗词常识竞赛、汉字书写大赛等活动。这些别开生面的比赛不仅增加了学生传统文化的积淀，也有助于学生汲取传统文化中的经典营养。

通过类似的活动，旨在加强学生对我国优秀传统文化的积淀、培养学生对我国传统文化的热爱崇敬之情，克服社会上一些盲目从洋媚外、思想脆弱、民族意识淡薄等不良思想倾向。