体育舞蹈教学对学生美感的培养研究

朱旖旎

（江汉大学文理学院 湖北武汉 430056）



体育舞蹈教学对学生美感的培养研究

朱旖旎

（江汉大学文理学院 湖北武汉 430056）

摘 要：体育舞蹈是一项将体育、舞蹈、音乐相结合的运动项目，具有很强的综合性和艺术性，并相当富有美学艺术。本文分析了体育舞蹈的美学内涵，并从培养学生的精神美、情趣美、形体美三个方面对体育舞蹈教学对学生的美感的培养进行了探讨，旨在为国家培养高素质优秀人才提供参考。

关键词：体育舞蹈 美感 培

一、体育舞蹈的内涵

体育舞蹈也称为“国际标准交谊舞”，是体育运动项目之一。体育舞蹈作为以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目，分两个项群，十个舞种。其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。根据各舞种的乐曲和动作要求，组编成各自的成套动作。体育舞蹈通过运动中的人体有节奏的肢体语言来表达舞者的思想情感和技艺，是其他运动项目无可比拟的。正因如此，它受到世界各国人的青睐。

二、体育舞蹈中的美感元素

形体美，育舞蹈中的形体美是通过舞蹈表演者的肢体语言体现出来的，这也体现出体育舞蹈的艺术特征。舞蹈是一种肢体的艺术，通过舞蹈，跳舞的人运用如：手、臂、肩、颈、胸、腿、足、五官等将自身身体线条用一种优美的方式表达出来，例如：伦巴舞步婀娜多姿，缠绵细腻，表现出浓郁的浪漫气息；而探戈舞则需要表现出平稳、刚劲的精神面貌［1］。这些都体现了体育舞蹈形体美的特征。

律动美，任何舞蹈其实都是讲求节奏的，但是作为体育舞蹈来说，律动性会更加强一些，我们在进行体育舞蹈的表演的时候，就要抓住音乐中的节奏感和动律感，才可以将舞步动作发挥到极致，才能让看我们舞蹈表演的人感受到强烈的律动的美感。可以说，动律美跟形体美的节奏组合，是体育舞蹈的精髓，而情感、气质、神态内在素质跟意念的升华就是动律美德灵魂所在［2］。

精神美，精神实际上是一个人的精气神，也是一个人的思想情操，对于跳体育舞蹈的人来说，实际上是进行一个艺术的表演，这是一种精神层面的美的表达，因此，只有思想品行、道德素质、进取意识到达一定境界的时候，才能跳好舞蹈，而跳好舞蹈的人，精神状态也是饱满的，是美的，所以精神美是舞者前进的动力，对体育舞蹈的创造力和表现力起直接影响。

三、体育舞蹈对学生美感的培养分析

1.培养学生的精神美

我国著名舞蹈家吴晓邦曾说过：“艺术以它的感染力去培养人们良好的道德情操和高尚品质，鼓舞人们的乐观主义和进取精神。”［3］在高校开展体育舞蹈教育，是一种对艺术形式的传承，也是对艺术文化的传播。通过教师对体育舞蹈知识的讲解，艺术审美的分析，让学生在学习的时候，从而形成一种对美的认识，对道德情操上的认识，对品德的修养。我国的舞蹈艺术丰富多样，门类众多，而体育舞蹈作为舞蹈艺术中一门特殊的形体艺术，对肢体的要求也是苛刻的，一门课程，都需要花大量的时间与精力去学习与钻研。在教学、训练、表演中都要求一丝不苟，这就需要学生在学习时，具有刻苦的精神，团队精神以及纪律观念。而在对不同类别的体育舞蹈的学习，也可以培养学生不同的精神，要求力量的舞蹈如拉丁舞等，则培养了敢于表现自我，勇敢进取的精神；合作性的体育舞蹈如华尔兹等则需要学生之间学会相互团队配合的合作精神。而不断的练习体育舞蹈的技巧与技艺，也会磨练学生坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神。

2.培养学生的情趣美

体育舞蹈作为一种特殊的艺术形式，其魅力仅仅依靠人体的肢体来表达，充满了美学哲学意味，具有一定的文化内涵，也包含有一定的审美情趣，是一种综合性极强的艺术形式。对于当代的大学生来说，很多人在审美方面还是比较薄弱，对美的认识也比较模糊，而审美能力是一种比较独特的判断能力，是对事物的认知进行评判，建立自己的欣赏标准，包括审美感受力、判断力、想像力、创造力等。良好的审美能力则能够帮助大学生形成对美感的认知，丰富大学生的认知空间的同时，也能够提升其欣赏能力。开展舞蹈教育，可以使大学生在舞蹈学习的过程中，了解世界各地的文化风俗，风土人情的美，领略到音乐的美感，也体会到不同体育舞蹈服饰的美的内涵。而对体育舞蹈的学习，也能让大学生学会欣赏肢体美，对体育舞蹈项目所处的文化背景进行思考，从而体悟到舞蹈所带来的美的享受，例如拉丁舞就是表现了拉美人民激情、浪漫而又富有活力的民族特征，而其服饰上的优美大方，突出了人体的线条美。所以说，体育舞蹈教育可以提升学生的文化艺术修养，让大学生在其成长过程中学会欣赏自然，学会欣赏生活，当形成了良好的审美能力时，大学生懂得享受生活的乐趣，在自然中与生活中寻找美、发现美。

3.培养学生的形体美

体育舞蹈教学不仅仅是对大学生内在的修养的培养，同时也对外在形态的塑造有着重要的作用。在对形体的塑造中，舞蹈的作用是毋庸置疑的。由于长期的枯燥的学习，当代大学生习惯了长期趴在书桌上学习的模式，对于身体的锻炼十分缺乏，目前高校里面的学生普遍存在身体素质较差的情况，肥胖率也是十分的高。而体育舞蹈教育通过将体育与舞蹈结合的方式，让学生在练习当中进行了有效的肢体运动，帮助高校学生形成健康锻炼的习惯，达到日常生活学习中所需要的运动量，提升心肺功能，增强体魄，避免一些学生为了塑造体形而采取盲目的节食，或者过量运动所带来的身体上的损伤。同时，体育舞蹈不仅仅是一种体育运动，同时其舞蹈性也决定了这种运动是一种美的肢体语言，与运动所带来的肢体美感不同，舞蹈对身体塑造更加注重身体线条的美感，注重体态的美感，从而让学生在学习舞蹈的过程中，形成一种由内而外散发的美的气质，提升学生的身体素质与整体形象。

四、结语

体育舞蹈是舞者用自己的肢体动作表达心灵情感的艺术活动，是一种特殊的艺术形式，其对于美的表达是直观的，而对于感情的表达这是包含在肢体动作语言里面，可以说，体育舞蹈通过音乐引导诱发人的激情，使之能够深深震撼并感染观赏者的心灵，达到顶级的审美视觉盛宴。当前高等院校开展舞蹈教育，是素质教育的积极体现，也是未来舞蹈教育的大势所趋。通过体育舞蹈对学生美感的培养，从而把舞蹈教育与科学教育结合起来，为扩充舞蹈艺术领域，为培养出复合型的高素质人才起到交叉互补的作用。

参考文献：

［1］王良民 体育与健康［M］.北京：科学出版社，2005：258～259

［2］吴东方、东伟新 论体育舞蹈音乐的作用及美感的要素［J］ 武汉体育学院学报，2004（3）：103～105

［3］张清澍 体育舞蹈［M］.北京：北京体育大学出版社，1997

朱旖旎，1988.6，女，湖北，研究生，助教，体育舞蹈教学，单位：江汉大学文理学院

作者简介：