网络平台在初中美术课堂内外的应用

李洪军

（重庆市万州区河口初级中学 重庆 404000）



网络平台在初中美术课堂内外的应用

李洪军

（重庆市万州区河口初级中学 重庆 404000）

摘 要：随着科技不断发展和社会的不断进步，互联网的应用范围越来越广，网络化平台也越来越多，在新课改的要求下，教学模式也在不断改革。信息化的平台与教学模式相结合，成为了当今教学实践过程中的主流教学方式。本文分析了网络平台应用在初中美术课堂的必要性，并阐述其内外应用及作用。

关键词：网络平台 初中美术 应用

美术作为艺术体系的组成之一，是培养学生形象思维的一门课程，也是培养学生艺术素养的关键课程。初中美术教学与现代化网络平台相结合，使得教学内容更加丰富，教学模式多样，课堂生动有趣，提高了学生的积极性，也加强学生对艺术的感知力。

一、网络平台应用在初中美术教学的必要性

在计算机技术高速发展的现代，各种各样的网络平台如雨后春笋般建立起来，出现在人们的视野当中，为我们的生活和工作提供了更广阔的资源和发展空间，同时也优化了美术教学模式。将网络平台与初中美术教学相融合，一方面网络平台没有时间和空间的限制，使教师能够在任何时间任何地点进行教学，学生也能随时随地接受教育，打破了教师与学生探讨问题的时间与空间障碍，节省了大量的教学资源，另一方面，初中美术课程主要作用就是启发学生对艺术的思考，激发学生的艺术思维，培养学生的艺术天赋，所以在教学内容上比较简单，注重基础知识。因此将网络平台应用到初中美术教学当中，不仅迎合了现代学生的兴趣，也能提高学生的学习质量，以达到教学目的［1］。

二、网络平台在初中美术教学中的应用

网络平台具有多样性和差异性，根据不同的网络平台和不同的教学内容，产生不同的教学成果。因此，在将初中美术教学课程网络化的同时，要求教师明确教学内容，根据教学侧重点选择网络平台，做到具体问题具体分析。

1.微博

微博是通过将文字、图片等编辑成“帖子”发布到互联网使其共享的一种网络平台。在博客中的内容通常个性丰富，知识、思想和见闻都比较复杂。教师通过认真筛选，选择对自己有用的博客文章。比如：记录教师教学心得的文章会共享教师的教育资源，提供工作经验等。或者教师可以利用博客，在博客中发布一些关于艺术方面的知识、视频文件、图片等，用于激发学生的艺术感官，甚至可以利用博客，模拟课堂，加强学生与教师之间的沟通，发挥教师在教学中的引导作用。另外还可以建立班级群体微博，共享在教学过程中的一些趣事等［2］。

2.微信

在现阶段，对人们生活影响较大的就是微信了。微信是最近几年新出现的网络交友平台，具有一定的影响性。相对于其他网络平台，微信的使用率更高。现在是全民智能手机的时代，微信的覆盖范围，没有时间、空间、年龄等任何的限制。利用微信，不仅仅可以营造课堂氛围，还可以提高教学质量。随着微信的不断发展，功能也逐渐增多，教师可以通过在线视频等方式实时查看学生的学习状态，也可以通过建立微信群，共享一些美术课程资料，在群内可以对美术课程进行讲解，公布最近教学进度等。一些学生也可以在微信群里将自己的疑惑、问题随时随地提问，提高了学生学习美术的积极性。此外，还可以录制微视频作为教学资源，使学生能够更加清晰的去感受艺术。从而提高学习质量［3］。

3.邮箱

在现代，邮箱是网络交流方式中是比较正式的一种。尤其是在西半球，大多数的商务来往都是通过邮箱。将邮箱带入初中美术课程中是非常有必要的。具体来说，就是通过邮箱来布置作业，邮箱发信后会提示对方是否接收到邮件，这种方式能够直接、有效的控制和管理作业；同时还可以利用邮箱的群发功能，将学生的学习资料，直接发送到学生手中，也可以通过邮箱对学生进行针对性辅导。

4.网络授课

初中美术教学重视基础教学，教学内容较为简单，教师可以自己录制教学视频，然后发布到指定的网络平台上，由学生自行下载学习。一定程度上提高了教学质量，节省了教学资源，也使学生能够自由安排学习时间和进度，提高学生学习兴趣。

总的来说，网络平台在初中美术课堂上的应用方法就是根据不同的教学内容，选择不同的网络平台，利用网络平台的影响和功能，将教学内容放大；在课堂外，学生在生活中不断受到教师在网络平台发布的图片、视频文件的刺激，潜移默化的影响学生的艺术感官，培养学生艺术思维。

三、网络平台在初中美术课堂的作用

事实上，网络平台在初中美术的应用是符合现代化教育模式的。在教育信息化改革后，网络平台优化教学模式，为教师提供大量的教学资源，深深影响着教师的教学质量。同时丰富的教学内容也不断激发学生学习美术的兴趣，在学生学习过程中发挥着重要作用。但是就目前来看，将网络平台带入初中美术教学还存在一定的阻力。一些教师对互联网的接受能力不足，导致教师常常带着“有色”眼光去看待网络平台，排斥在教学中使用网络资源；在教学过程中，教师也很难掌握网络平台的切入点，对课堂的把握不到位，难以达到理想的教学状态。面对这样的困难，需要加强教师的思想工作，帮助教师树正确的信息教育观念，让教师以客观的角度去看到信息化教育，同时加大培训力度，要求教师必须具备相应的计算机知识，能够正确的应用网络平台，将教学内容与网络平台相结合。另外，将网络平台构建成经验交流中心，教师们可以在网络平台中自由分享心得、经验、教学资源等，并允许学生下载、浏览，全面落实教育信息化改革要求。要求教师提升自身素养，并了解自己的学生。只有对学生足够了解，才能把握课堂上网络平台的切入点，在初中美术课堂中引导学生感悟美术的魅力，完成教学目标。

结束语：

综上所述，在初中美术教学过程中，首先是培养兴趣，其次才是培养学生的能力。将网络平台带入初中美术课堂，不仅迎合了学生的兴趣，也提高了教学质量，让学生潜移默化接受美术教育，不断提升对美的感知，促进初中美育教育快速发展。然而在未来教学中，网络平台会不断发展，将网络平台带入初中美术课堂需要教师的不断尝试和探索，才能不断提升教学质量。

参考文献：

［1］ 邱文梅.浅谈网络平台的应用在初中美术教学中的认识和思考［J］.教育教学论坛，2014（19）：261-261，262.

［2］ 魏林海.探索网络平台在初中美术课堂内外的应用［J］.时代教育，2015（6）：198-198.

［3］ 曹文，杨超.谈初中美术教学中构建网络平台的必要性［J］.中国教育技术装备，2015（13）：26-27.