刍议如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

刘金荣

（吉林省长春市农安县哈拉海镇初级中学 吉林长春 130000）

刍议如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

刘金荣

（吉林省长春市农安县哈拉海镇初级中学 吉林长春 130000）

就当前形势来看，随着中国教育教学改革工作的全面开展，初中教育教学也得到了一定优化，在学生综合素质培养方面的关注度越来越高，使得初中教育教学工作面临着新的挑战。尤其是初中语文教育教学，其作为一门语言与文化的综合学科，是学生学好其他学科的重要前提。在初中教育中开展语文教学活动能够促使学生语言表达能力得到显著提升。如何优化开展初中语文教育教学活动受到了广大语文教师的重点关注。本文围绕初中语文教育教学中培养学生表达能力的现状展开分析，进而探讨提高学生语言表达能力的有效途径，希望能够促进初中语文教育教学水平和质量得到全面提升。

初中语文 语文教学 学生 表达能力

语言表达可以分为口头语言表达和书面语言表达，表达能力不仅可以反映出一个人的思想理念，还可以体现一个人的行为习惯，是现阶段专业人才在生产生活中必须掌握的能力。因此，作为学生成长中的重要阶段，初中阶段是培养学生表达能力的关键时期，各级教育部门和所有中学都应该重视学生表达能力的培养，进而采取有效措施促使学生语言表达能力和口头语言表达能力得到全面增强。现阶段，在初中语文教育教学中仍然存在一些限制学生语言表达能力提高的因素，下面针对这些问题进行具体分析，进而消除这些影响因素，促使学生语言表达能力得到充分锻炼。

一、初中语文教育教学中培养学生语言表达能力过程中存在的问题及原因分析

现阶段，在初中语文教育教学过程中，仍然存在一些影响学生语言表达能力培养的问题。其中，影响较为严重的问题是部分教师忽视了学生语言表达能力的培养以及大多数学生未意识到提升自身语言表达能力的重要性。若想促使学生竞争力得到显著提升，就应该充分培养学生的综合素质，使其在生活与工作中能够轻松应对各种复杂的人际关系和社会关系。下面主要分析教师与学生在语言表达能力培养方面的意识问题，继而提出有针对性的解决方案。

1.部分教师不够重视学生语言表达能力的培养

在传统教育教学中，受到应试教育的影响，教师和学生家长都比较关心学生的学习成绩，为了提高学生的学习成绩，教师加强学生基础知识的积累，促使学生掌握更多的语文知识，进而实现提高升学率的目的。在这样的情况下，教师忽视了对学生语言表达能力的培养［1］。同时，因为学生具有一定的升学压力，而学生不只是需要掌握语文知识，还需要在学校中学习其他科目，所以学校在安排课堂教学学时的过程中，为语文教育安排的学时有限，教师为了在有限的教学时间内促使学生掌握更多的知识内容，就将教学重点放置到基础知识教学方面，而分给学生语言表达能力培养的时间较少。这个问题发生的根本原因是教师未能充分认识到学生语言表达能力培养的重要性。只有使教师对学生语言表达能力培养形成充分的认识，才能促使他们加强对学生语言表达能力培养的重视。

2.大多数学生未意识到提升自身语言表达能力的重要性

由于大多数初中生对自身语言表达能力培养未能形成正确认识，所以他们对自身语言表达能力培养的理解存在一定的偏差。有些初中学生认为语言表达能力的强弱对自身未来的发展和未来的升学没有太大的影响，还有一些学生认为语言表达能力就是书面语言表达能力，只要能写好文章就够了。然而，实际上，语言表达能力的培养对学生的整个人生具有非常重要的作用。不仅关系到学生处理社会关系的方式，还影响到学生今后的人际关系［2］。若是学生具有较强的表达能力，那么其在生活工作中将无往不利，在学习方面也会事半功倍。因此，在教育教学中，教师应该通过优化语文教学促使学生语言表达能力得到充分培养，进而使其综合素质得到显著提升。

二、初中语文教育教学中培养学生语言表达能力的有效途径

1.帮助学生克服心理障碍

由于学生处于初中阶段，其心理和生理都处于快速发展的状态。所以在这个时期，学生极易出现一些心理问题，其心理较为敏感，容易受到外界因素的影响。在语文课堂教学中，因为部分学生担心自己表述不清被教师和其他学生嘲笑而不敢表达自己的想法。针对这一问题，首先，教师应该在课下与羞于表达的学生进行沟通交流，以真诚、温和的态度来对待具有心理障碍的学生，帮助他们突破自己，促使其能够勇敢的表达自己的所思所想，进而积极踊跃的参与到课堂互动中［3］。其次，教师可以在课堂教学中教授学生一些减压的小技巧，例如，每天起床后对着镜子说一些鼓励自己的话语，给自己打气，潜移默化的增强自己与他人沟通交流的勇气。最后，在课堂教学中，教师还应该注意对学生实施人文关怀，以宽容、积极的态度对待学生的错误，给予学生足够的鼓励和安慰，鼓励他们踊跃发言。

2.强化学生口语训练和书面语训练

在口语训练方面，教师可以借助课堂互动锻炼学生的口语表达能力，也可以借助小组合作学习方式促使学生在小组中能够积极与其他组员互动交流［4］。同时，教师还可以组织一些趣味性较强的游戏活动，如朗读比赛和小剧场表演等。在书面语训练方面，教师可以根据教学进度安排阅读课和写作课，通过教授学生阅读技巧和写作技能提升其书面语言表达能力。需要注意的是，教师还应该适当的在教学中融入人文精神，提高学生的人文素养和人文意识。

三、结语

综上所述，现阶段，在初中语文教育教学中仍然存在一些影响学生语言表达能力培养的问题。如部分语文教学工作者对学生语言表达能力的培养不够重视，并且大多数学生也未意识到提高自身语言表达能力的重要性。针对这些问题，教师应该明确培养学生语言表达能力的重要性，进而消除学生心理障碍，加强学生口语训练，并改变自身的教学方法，促使学生语言表达能力得到显著提升，为学生综合素质的培养奠定坚实的基础。

［1］ 邱焕明.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力［J］.学周刊：B，2012（9）：115-115.

［2］ 吴社教.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力［J］.阅读与鉴赏（学术版），2011（3）：68-69.

［3］ 王日军.浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力［J］.课外语文（教研版），2013（9）：32-32.

［4］ 柳建萍.浅析如何在初中语文教学中提高学生的表达能力［J］.魅力中国，2014（2）：165-165.