影视文化对青少年价值观教育的影响

陈 刚 宋 阳

（吉林艺术学院，吉林 长春 130021）

影视文化对青少年价值观教育的影响

陈 刚 宋 阳

（吉林艺术学院，吉林 长春 130021）

影视文化中的消极因素对青少年价值观的教育产生了很大的误导性。影视文化对青少年价值观教育的负面影响日益凸显，需要教育工作者和社会各界有识之士高度关注。本文将从影视文化对青少年价值观的负面影响及其形成原因、应对策略三个方面，来浅析影视文化对青少年价值观教育的负面影响。

影视文化；青少年；价值观教育；负面影响

影视文化中的积极因素能促进青少年健康成长，但不可忽视的是，影视文化中的消极因素对青少年价值观的教育产生了很大的误导性。影视文化对青少年价值观教育的负面影响日益凸显，需要教育工作者和社会各界有识之士高度关注。本文将从影视文化对青少年价值观的负面影响及其形成原因、应对策略三个方面，来浅析影视文化对青少年价值观教育的负面影响。

一、负面影响的突出表现

随着商品经济的不断发展和深入，影视文化更多地倾向于为经济利益服务，其文化中的积极因素被削弱，出现了许多虚构、暴力场面，对青少年的价值观教育产生了极大的负面影响。

首先，充满暴力色彩的影视文化，阻碍了青少年健康的生命价值观的形成。受商品经济发展的影响，许多商家为了追求经济利益，出版一些充满暴力色彩的影视作品，以此来吸引大众的眼球。正是不同程度的暴力色彩，以及大量的暴力内容所传达的对于生命的态度和价值观念，潜移默化地影响着青少年的行为观念，其负面影响主要表现在两个方面：一方面，过多的暴力色彩影视内容，使得青少年对生命产生漠视的态度。因为在影视屏幕上见多了暴力、残忍、血腥的画面，导致对于现实生活中的伤害、伤痛也就麻木了，失去了同情心，这必然会阻碍其健康的价值观的形成。另一方面，影视文化中的暴力内容，容易诱发青少年的攻击性行为，甚至是诱发犯罪。众多研究表明，当前社会青少年犯罪率的提高，与青少年观看影视暴力节目有着密切的关系。

其次，影视文化中的广告以及虚构内容，对青少年经济价值观教育产生了负面影响。青少年阶段，身心发展还没有成熟，自身的判断力不足，容易被诱导。影视文化中穿插了大量的广告，宣传各类时尚产品，引发青少年攀比消费。广告本身就是为了诱导消费，在这种诱导之下，青少年极易失去自我，沦为消费的奴隶。而且，影视文化中的偶像剧，通过各类虚构的环境，为青少年提供了一个极度享受的物质世界，这在很大程度上诱导了青少年的享受欲望，对物质产生肤浅的认识，这必然会影响正确的经济价值观的形成。

二、负面影响的形成原因

影视文化之所以能够对青少年的价值观教育产生负面影响，一方面与青少年自身的身心发展特征和心理特点有着根本性的联系；另一方面，影视文化自身的问题，以及青少年所生活的社会环境、家庭环境和学校环境，也对其负面影响的产生起着加剧作用。

首先，青少年自身的因素，是影视文化能够对其价值观教育产生负面影响的根本原因。一方面，处于青少年这一特殊阶段，身心尚未发育成熟，判断力不足，虽然对影视媒体有一定的认识，但是其自身的媒介素养还不够，这是形成负面影响的本质原因；另一方面，青少年在个体上存在着很大的差异，其个体的行为受家庭环境、学校环境以及亲人、朋友的影响极大，而且青少年个体的经历也会影响其所选择的影视文化的内容，这些都对影视文化负面影响的产生有着密切的关系。

其次，影视文化自身存在的问题，以及学校、家庭教育的缺失，也是影视文化对青少年价值观教育产生负面影响的重要原因。受商品主义和消费主义思想的影响，当前的影视文化日益商品化、批量化，这些都在很大程度上降低了影视作品的文化内涵，使得物质主义、消费主义、享乐主义的价值观念对青少年的价值观教育产生了极大的负面影响。与此同时，学校教育和家庭教育还不到位，学校把更多的重心放在了提高学生的学习成绩上，对于其价值观的教育大多流于形式，脱离现实生活，达不到应有的教育目的。再加上，目前家庭教育还不够完善，存在一些不良因素，如家长的恶劣示范、父母与子女之间交流过少等，都是影视文化能够对青少年的价值观教育产生负面影响的形成原因。

三、负面影响的应对策略

影视文化对青少年价值观教育所产生的负面影响，需要社会各界的共同努力，主要有以下几个方面的应对策略：

首先，从影视自身来说，要采取积极的措施保证影视文化的健康发展。第一，要提升影视工作者的社会责任感、职业操守和行业自律精神，提升影视文化的品位，使影视作品能够集教育功能、娱乐功能、经济功能三者于一体。第二，要积极进行技术上的创新。采用先进的技术对影视作品中的暴力、色情信息进行辨别与限制，保护青少年的健康发展。

其次，从学校、家庭出发，采取有效措施阻止影视文化对青少年价值观教育所产生的负面影响。第一，学校要针对影视文化对青少年价值观所产生的影响，实施有效的媒介素养教育，同时充分地利用影视的教育优势，如播放有教育意义的影片，改变传统的价值观教育模式，切实提高价值观教育的有效性。第二，家长要密切关注孩子的心理发展状况，重视孩子价值观的养成，尤其对孩子的收视行为，要进行适当的监督和指导。此外，家长还要不断地提高自身对于影视节目的辨别能力，提升自身的媒介素养，这样才能起到正确的督导作用。

总之，影视文化中对青少年价值观教育所产生的负面影响，不仅需要采取积极的策略，对影视环境、学校环境、家庭环境进行改善，更需要政府部门的大力支持，对文化市场进行严格的监管，净化影视文化的内容，加强对影视文化市场的法律监督和惩治力度，为青少年的价值观教育创设一个良好的社会环境。

［1］ 赵娜.论影视文化影响下的青少年价值观教育［D］.山东师范大学，2009.

［2］ 梅平乐.论当代影视文化影响下的青少年价值观教育［D］.河南大学，2004.

G412

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1674-8883（2016）07-0077-01

陈刚（1963—），男，吉林艺术学院戏剧影视学院表演系副教授。宋阳（1979—），女，吉林长春人，硕士，吉林艺术学院讲师，研究方向：表演教学，台词教学。