在小学综合实践活动中以评价促进学生发展

□江苏省江阴市月城实验小学 蒋燕媛

在小学综合实践活动中以评价促进学生发展

□江苏省江阴市月城实验小学 蒋燕媛

综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，评价是活动过程的重要部分。为了能够不断提高课程教育教学质量，充分发挥评价的导向和激励作用，必须构建自主、开放、多元、过程化的评价体系。即以学生的发展为中心，为学生的发展服务，坚持面向全体的评价，以学生为主、以过程评价为主，贯穿学习活动的全过程，激励学生积极进取，勇于创新。

综合性学习 教学评价 学生发展

综合实践活动课属于活动课程范畴，是活动课程在新的时代条件下的深化与发展，它具有自己独特的育人价值与功能。在综合实践活动中，综合实践活动的评价与其他学科的评价有很大的不同。评价是活动过程的重要部分，评价过程中老师科学有效的指导将有利于促进学生的发展，学生主体在自我反思、与他人比较中认识自我，增强自主意识和自我意识，从而提高辨别是非、完善自我的能力。

一、评价意味着教育

新课程告诉我们：“学生是学习和发展的主体，也是评价的主体。”在各类评价中，学生都应该是积极的参与者和合作者。评价不是教育过程的终结，它存在于整个教育过程，它也不是为了甄别和选拔，更重要的是为了学生更进一步的发展。譬如活动评价检测表的形式是星级评价，最多为五颗星，让学生根据自己在活动过程中的表现实事求是地作出相应的评价，主要有以下几个方面：基本素质、兴趣潜能、学习方式、思维能力、自我特质、信息技术、社会实践、知识应用、合作能力、创新精神。评价学生是否养成了一定的查找、搜集、整理，在生活中发现问题、处理问题的能力。如“盘点身边的水浪费现象”综合实践活动，主题确立后，学生便自愿组成研究小组，在自愿组成小组的过程中，产生了一系列问题，有的学生成了“抢手货”，有的学生成了“弃儿”，有的左右彷徨。这是学生合作交往中的正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机，可以培养学生在实际生活中和别人交往合作的能力和技巧等。通过评价，“每个同学都是班级的一份子，怎么能把他们落下呢？”引导学生总结过去，发现以前的问题，指导学生改进学习，帮助反思教育。

二、学生在评价中认识自己

评价最主要的目的是为了让学生了解自己，现实评价是对学生过去努力情况的现实鉴定，从而更好地总结过去，为以后发展确定目标。如活动结束后，学生在写感悟与心得时，一开始都无从下手，不知道该写些什么，个个愁眉苦脸的。我便把他们集中起来，引导他们回想自己在活动中有没有积极主动地参与，各自做了哪些事情，是否遇到困难，有没有退缩或放弃不管，是如何解决麻烦的，有什么收获，然后让他们讨论交流各自的得失，再组织语言评价自己。有学生说：“最近课务比较忙，有次看见同学已经做好作业在玩，而自己却还要出小报时，真想不干这麻烦事，但想到老师说过做事不能半途而废时又重新拾起信心干起来，每次获得自己想要的资料时又那么开心。”有学生说：“刚开始分配任务给同学时，有些同学不乐意，都要挑简单的任务，这可为难我了，又不能得罪同学。后来我就私下里做那些同学的工作，他们倒也挺乐意帮我的。我觉得自己真有成就感。”从自我评价中让学生自己认识到是否对我国水资源状况有所了解，以及宣传保护水资源是否到位等。另外，还采用教师及家长等人员的评价相结合的方式来进行，多肯定学生与社会的交往，尽量使用易理解的语言描述学生的表现。这样一来，培养了学生的独立思考能力、解决处理问题的能力、动手动脑的能力、与人沟通合作的能力。

三、评价是为了学生更好地发展

学生在活动了一段时间后总会有或多或少的感受体会或困惑，这时候及时指导学生写总结反思就是一个很好的积累经验、解决困惑的方法。在写心得体会时，先让学生谈谈通过本次活动，自己有哪些收获，对本次活动中遇到的困难是怎么样克服的，如对“身边的浪费水现象”是否有新的认识，让学生就某一方面的体会用文字的形式表现出来。通过实践活动，是否对所获得的成功有喜悦感、成就感，感受与他人合作交流的乐趣，学会欣赏别人。评价过程不是为了给学生贴标签，而是着眼于未来，引导学生面向更广阔的天地；评价不是一个结果，而是一个新目标的开始。综合实践活动课的任课老师经常会这样对学生说：其他学科的表现不会影响老师对你的评价和印象，只要在我们的综合实践活动课上你努力了，老师就会认可你；无论别人怎样评价你的作品，只要你是用心去做的，老师同样会给予你优秀等级的评价；无论你设计的活动方案和研究过程是否科学，只要你尝试去做了，你就是好样的；无论你的作品效果如何，也总有需要向别人学习之处或别人向你学习的地方……所以，在我们的综合实践活动课上，学生会积极参与每一项活动，他们还会勇敢地创新实践。学生快乐，因为他们知道：一路会有老师和同学为他们喝彩！

在未来开展综合实践活动的过程中，我将会努力寻找一套行之有效的综合实践活动评价体系，引导学生评出自信，评出反思，评出进步。