老师，请审视你自己！

□浙江省湖州市织里实验小学教育集团 沈丹

新卷首

老师，请审视你自己！

□浙江省湖州市织里实验小学教育集团 沈丹

许多老师都会说这样一句话：看这个学生的样子，他的家长一定也不怎么样。是啊，都说孩子的身上有家长的影子，孩子的问题，很多都来源于他的家长。那么，今天我想说，学生的许多问题都来源于老师——老师的态度、偏见、担心、不安全感、判断、习惯或是以往的教育经验。有时候，是老师自己的东西阻碍了我们对学生的接纳。有时更糟，某些老师的态度和行为产生不了和学生之间正常的联系，导致与学生关系僵化，产生矛盾，发生争吵甚至斗殴。

其实，老师都迫切地期望学生能够进步，成为友善、负责、高效、快乐的社会栋梁。然而真实的教育教学中，我们往往会遭受打击：学生做出了一些不正确的选择；学生做了一些不适合他们做的事情；学生一次又一次地反复犯错……但老师终究是善良的，就算嘴上不停地嚷嚷着要放弃这些孩子了，遇到问题还是不会放弃对他们的管教，其结果就是老师变得越来越烦躁！问题继续发展，老师变得暴躁，看学生越来越不顺眼，矛盾进一步激化：请家长来，沟通无效，叛逆心态，愈演愈烈，恶性循环……

为什么初心如此美好，结果却南辕北辙？因为老师没有无条件地接纳学生。每个学生与老师第一次见面就是一次被接纳的过程。老师的习惯、判断、以往的经验等就会影响他对学生的接纳过程。调皮的孩子会给老师一个“容易闯祸”的不安全感；名字写的很不端正的孩子会给老师一个“学习不怎样”的判断感；在位置上总是动来动去的孩子会给老师一个“坐不住”的担心感……

接纳学生并不是一个容易的过程。因为班级中的学生总有良莠之分，要在这样的环境中无条件地包容接纳，对人本身就是一项极其困难的挑战。但是，老师，你必须学会接纳！因为你的职业是园丁！从现在开始，审视自己的行为，审视自己对班级学生的态度，审视自己是否偏心，审视自己是否在用已有的经验判断学生。如果我们审视了自己，改变了自己，我们就拥有了影响学生朝着积极方向前进的机会，我们就会慢慢接纳所有的学生。那时，我们一定会在这个过程中找到新的活力和乐趣！