铸造开启学生心灵之门的钥匙

□海南省海口市龙华小学　李　芹



铸造开启学生心灵之门的钥匙

□海南省海口市龙华小学李芹

作为一名班主任，要经常与学生互动，进行沟通交流，了解孩子的心理动态，及时地进行引导教育。那么，如何有效地与孩子沟通交流呢？我想，我们要善于进行心理移位，从学生的实际出发，经常把自己放到学生的位置上去思考、去体验，学会尊重、包容和激励学生，蹲下身子与学生交流，根据孩子的心理特征，不断调整自己的意图和做法，才能达到较好的沟通效果，起到良好的教育作用。

《您是最好的老师》一文给我深深的启发，此文虽无华丽的辞藻，没有高深的理论，却以真实而感人的事例让我明白了沟通的秘诀，找到开启孩子心灵之门的钥匙。

文中的比尔是一个外表邋遢、成绩落后、不被尊重、不被认同的孩子，老师在翻看比尔以前的报告记录，在听取学生家长对他的评价后，并没有采取“先入为主”的态度对他进行鄙视，而是利用圣诞节派对上交换礼物的这个良好契机主动接受比尔那寒碜的礼物，表示出对比尔的友好和尊重，使比尔这个一直躲在角落中孤僻寂寞的孩子寻找到了温暖和关爱，这是多么的难得！

更为难得的是，在圣诞节过后，老师教学态度的改变，老师用“心”的教育使比尔这个曾经的后进生转变成了六年级时班上最优秀的学生之一，获得了同学和老师的认可。后来成为博士的比尔还抱着感恩的心将老师称为最好的老师，并让这位老师主持了他的婚礼。

我想，一句话，一次举动，一种态度，往往会创造出神奇，它会让我们走进孩子的内心，开启孩子心里那个阴暗的角落，甚至会改变孩子的命运。作为教师，对于所有的学生我们应努力做到一视同仁，而对于那些不被认可，得不到关爱的孩子，我们更应给予更多的帮助和关爱，要在细节之中彰显温情，用爱唤醒他们的心灵，用心去改变他们的现状。

这也让我想起一个在教育界很有名的“皮格马利翁”效应，皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯的国王。这个国王性情孤僻，常年一人独居。他善于雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表现出他理想中女性的美女像。久而久之，他竟对自己的作品产生了爱慕之情。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像生命。阿佛罗狄忒被他的真诚所感动，就使这座美女雕像活了起来。皮格马利翁遂称她为伽拉忒亚，并娶她为妻。

在这个神话的基础上，美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森进行了一项有趣的研究。他们先找到了一所学校，然后从校方手中得到了一份全体学生的名单。在经过抽样后，他们向学校提供了一些学生名单，并告诉校方，他们通过一项测试发现，这些学生有很高的天赋，只不过尚未在学习中表现出来。其实，这是从学生的名单中随意抽取出来的几个人。有趣的是，在学年末的测试中，这些学生学习成绩的确比其他学生高出很多。研究者认为，这就是由于教师期望的影响。由于教师认为这个学生是天才，因而寄予他更大的期望，在上课时给予他更多的关注，通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息，学生感受到教师的关注，因而产生一种激励作用，学习时加倍努力，因而取得了好成绩。这种现象说明教师的期待不同，对儿童施加影响的方法也不同，儿童受到的影响也不同。人类本性中最深刻的渴求就是赞美。每个人只要能被热情期待和肯定，就能得到希望的效果。教师应该且必须赏识每一个学生，赞美会使他们心情愉快，学习更加积极，自然会达到意想不到的教学效果。

我所任教的班级，有个叫小杨的学生，他孤僻、易怒，学习不主动，上课不听课，成绩很不理想，不少老师认为他就是一块顽石无法教育，甚至刚接班时，前任班主任还和我说班里要是没有小杨就天下太平了。班里的孩子也不喜欢他，有的同学骂他傻，有的同学虽然没有偏激的语言，但是从行动中可以看出对他的鄙视和冷漠。

记得上第一节课时，我让学生进行自我介绍。班里刚开始氛围很好，但是到小杨介绍自己时，班里突然发出了各种笑声，有个叫小王的学生还大声喊道：“小杨，你这个傻蛋，快坐下吧！”听到这句话，小杨被激怒了，立马掀起桌子往地上砸。我看到这个场面，没有直接批评小杨，而是走到他的身边轻轻抚摸他的脑袋，温和地问他：“小杨，你觉得累吗？能不能先把桌子放下来？”他一看到老师有这样的表现，先是一愣，接着乖乖地放下桌子，在位置上坐好了。接着，我又问小王：“小王同学，老师觉得你活泼开朗，是个聪明的孩子，但是如果有同学误会你，骂你是傻蛋，你觉得心里好受吗？”这时，小王低下头不再说话了。我趁热打铁，在班里教育起了学生，让他们学会尊重和包容同学，更要学会用欣赏的眼光去看同学，而不是鄙视和嘲讽，打击同学的自尊心。可能之前孩子们没有接受过这样的教育，个个都表现得十分惊诧。接下来的日子，我利用一节班会课让学生互相说出班里同学的优点，用小纸条写下班里每一个同学的优点和赞美的话互相赠送。我记得当小杨收到其他58名同学送给他的小纸条时感动得热泪盈眶。渐渐地，班里的氛围改变了，同学们不再鄙视小杨，他也变得越来越合群了，而且上课时还会积极回答问题。当他发言时，我总是用赞赏和肯定的目光看着他，在他发言结束后从不吝惜对他的赞美。现在，小杨已经有了很大的进步，这个学期，他的语文成绩每次都能考及格了，作业也按时完成了，课间的时候他总是主动帮我搬作业和收拾教具，成了我的得力小助手了。

从小杨的转变中，我更进一步证明了自己的观点：每个孩子都是天使，他们都有很强的可塑性，只要我们铸造一把尊重、包容、激励、赏识的钥匙就可以走进他们的心灵，让他按照你所期待的方向去茁壮成长。