依法治国背景下法治教育在高校思想政治教育中的新发展

崔　楠　马悦伦

（沈阳航空航天大学　辽宁沈阳　110136）



依法治国背景下法治教育在高校思想政治教育中的新发展

崔楠马悦伦

（沈阳航空航天大学辽宁沈阳110136）

将法治融入到高校思想政治教育中可以完善高校思想政治教育的理论、将法治应用到高校思想政治教育的实际工作中，有重要理论意义和实践意义。在理论方面，法治观念的强化增强了思想政治教育的科学性。第一：法治为思想政治教育提供了强有力的制度保障。由于法律具有强制性，在思想政治教育工作中融入法律的这一特点，对于对大学生进行思想政治教育方面的教育方面，能够起到更好的约束作用；对于思想政治教育工作者来说，能够为他们提供有利条件，并且为他们将来在其他工作岗位的实战打下坚实的知识基础。第二：法治为思想政治教育提供了创新型的教学新方法。对思想政治教育从全新的法治层面进行研究，有利于扩展思想政治教育的新领域，解决目前思想政治教育存在的制约性的教育观念陈旧的问题，从而扩大思想政治教育理论课在高校课程中的影响力。在实践方面，由于高校思想政治教育中法治教育的创新发展，使高校思想政治教育工作的更加的制度化和规范化。第一，它可以帮助高校思想政治教育工作与人民群众的意志紧密联系在一起，使得高校的思想政治教育工作不是那么生涩难懂，让普通老百姓和高校的学生一样，体会到思想政治教育的魅力。第二，它可以巩固高校思想政治教育的权威性。通过对高校思想政治教育法治环境的建设，使得原本的德治与新增的法治相结合，这样一来也能够跟国家推行的以德治国和依法治国相对应。因此，高校思想政治教育作为一个契机，不仅是思想政治教育的道德规范，也是从法律的角度对国家法律的支持。

高校思想政治教育法治化的构建途径

一、加强高校思想政治教育的法治化进程

在十八届四中全会之后，掀起了在全国大学生中设置了法律宣传教育活动的热潮。高校思想政治教育课程承载了当前对大学生进行世界观、人生观、价值观养成方面的引导作用，它融合了两个学科的内容，将德治教育和法治教育构建成了一个完整的体系，对于在高校思想政治教育中进一步加强和发挥法治教育的作用方面会取得更好的效果。

一是要建立完整的教育法律体系。构建一个完整的教育法治体系，就要保持有和谐统一的内容和形式，有安排合理的教育层次排序，充分体现出立法规范和时代特色，让法律保证高校思想政治教育的合理性和有法可依。同时，高校制定的校规虽然在一定程度上有其保障学生及校方权利的合理性，但其法律主体、学校规章的合法性和校规是否科学都是值得探讨的问题。因此要及时规范高校内部文件，提高对校规的高度规范问题，将其提升到法律高度。二是要实现规范化的法治教育督导作用。有效的法律监督是高校思想政治教育发展的一个关键环节，也是实现其法治化的必经之路。首先，要完善思想政治教育在立法层面发展，使得思想政治教育发挥其法治监督的作用。其次，社会团体、人民群众和社会舆论的监督等等都可以促进高校思想政治教育工作的法治化。

二、优化高校思想政治教育法治环境

完备高校的环境就像土壤一样滋润创新人才的成长，要保障人们充分发挥其创造力，必须要强调公平、高效、有序的法律环境。当前，各种环境因素都制约和改变着开展思想政治教育活动的状态。因此拥有一个健全的制度，能够帮助学生树立法治观念，将法律权威树立起来，学校要大力推进法治化的教育思想，在学生当中宣传思想政治教育法治化的举措等等。从学校领导到教师再到广大学生都要使其掌握相关的法律法规，在原本的基础上扩大其影响力，从而为学校依法实施学校管理，推进高校思想政治教育的法治化奠定扎实的基础。一方面，提高高校思想政治教育工作者的法律知识法律意识要通过培训来完成，这样一来他们在进行学生管理工作时能够运用各种法律法规对他们进行思想政治教育，并且能够转变老师原有的教育观念，对学生实行真正的依法管理，提高和宣传法治精神，保障学生的学生权益，满足学生的要求，以学生为本。另一方面，要加强对学生法治教育。依法治国的基本方略实施以来，高校加强培养大学生法律素质，这也是培养合格的社会主义建设者和可靠接班人的必要条件。

三、重视高校思想政治教育者的主体地位

加强教育者的主体性、培养受教育者的主观能动性是完善思想政治教育法治化的关键。主要从两个方面加强思想政治教育者的主体地位：一方面要增强高校思想政治教育者的专业性和责任感。高校思想政治教育工作者首先要对工作内容有专业的理论知识和熟练的掌握，也要在实际的教学工作中创新教育方式，提升他们的兴趣，其次教育工作者要以饱满的热情投入到他们的教育中去，通过自身对教育事业的热爱与无悔、专业与敬业，以自己丰富的学识和优秀的人格魅力感染学生，让他们对课程有兴趣，激发学生求知的欲望我们应加强教育者的主体性，培养教育者的主动性。加强思想政治教育主体的主体性作用主要从2个方面：一方面要增强高校教育的专业性和责任感。对你做。高校教育工作者要高度专业化的心投入到他们的教育中去，去爱，相信自己的事业，把他奉献给教育事业，信仰，追求精神和人格魅力感染，激发学生求知的欲望。提高高校思想政治教育工作者的专业水平是另一个重要方面。教育工作者较高的思想政治教育水平是保证教育实效性的重要因素。专业的知识储备是每一个教育工作者必备的职业技能，这样教育者就可以良好的、恰当的运用教育方法，并辅以社会学、管理学、伦理学、心理学等知识，循序渐进的根据学生的思维、个性和需求的特点有计划、有选择开展工作。

自十八届四中全会提出全面推行依法治国以来，将依法治国运用到高校教育的运行机制中是各高校提出的改革领域的重中之重，就是要依法治教、依法治校。在全民推动依法治国的今天，高校拥有老师和学生这些高级知识分子群体，因此高校应该起到先锋模范的带头作用，在国家法治建设中发挥主导作用。只有高校第一个实施法治化，法治精神和法治思维才能更好的在中国普及。目前，依据《教育法》《高等教育法》的相应要求来看，在我国的众多高校中，有一半以上的学校没能很好的履行，行政现象仍然很明显的存在于学校的规章制度当中。学术不端、腐败滋生等各类违法行为依然层出不穷，严重影响倒了学术自由和自主办学。近年来，我国出台了一系列的具体措施，实行办学自主的理念、完善党委领导下的校长负责制、建立学术委员会程序、推进管理与考核分离、实行绩效管理等，高校也注重加强师德建设，规范办学，对于实现自身的法治化建设，进行了积极探索和尝试。

崔楠，1979年抚顺人，沈阳航空航天大学马克思主义学院，副教授。马悦伦，1993年葫芦岛人，沈阳航空航天大学，马克思主义学院研究生