关于高校辅导员职业素质的思考*

浩斯巴雅尔

（呼伦贝尔学院体育学院　内蒙古海拉尔　021008）



关于高校辅导员职业素质的思考*

浩斯巴雅尔

（呼伦贝尔学院体育学院内蒙古海拉尔021008）

辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一，是大学生思想政治教育的骨干力量，其工作的质量直接关系大学生思想政治教育的效果［1］。辅导员角色定位首先是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和引导者，辅导员认识自己的角色定位，提高职业素质和工作艺术，创新工作方法，推动高校学生思想政治教育质量的提高。

高校辅导员 角色定位 职业 素质 提高

一、辅导员的角色定位

新形势下，大学生成长成才的发展需求对高校辅导员自身的专业素质和职业能力提出了更高、更明确的要求。辅导员角色定位必须首先是要紧密围绕大学生学习、生活中的实际问题，开展日常思想政治教育活动。其次是当好大学生的人生导师，要用自己的知识、经验和感悟指导学生，重点做好大学生的正确的世界观、人生观、观价值观教育。三是做好大学生的知心朋友，帮助和指导大学生适应社会，健康成长。因此，在社会发展的新形势下，提高辅导员的职业素质和工作艺术，建设一支高素质的辅导员队伍，既是高等教育改革和发展的需要，也是促进大学生全面发展、培养高素质人才的必然选择。

二、辅导员职业素质

1.思想政治素质

辅导员是大学生思想政治教育队伍的骨干力量，是大学生的人生导师和知心朋友，因此，具备良好的思想政治素质是一名高校辅导员应具备的首要素质。作为高校辅导员，首先要有更高的思想觉悟和良好的道德品质，政治上牢固树立政治意识，在当前地方高校转型发展，着力培养高技术人才的关键时期，高校辅导员应大力宣传学校的转型发展，引导学生培养实践能力和创新能力，树立为地方经济社会发展服务意识，思想政治教育服务于培养高技术应用型人才的目标，所以高校辅导员在应用技术型人才培养中，应该是人才培养方案的制定，人才培养目标的实施者和人才培养过程的参与者。

2.辅导员业务素质

辅导员具有一定的政治理论水平，具有扎实的教育学、管理学、心理学等知识。今后应加强政治理论学习，主动适应经济发展新常态，根据新时期学生工作的特点，加强业务学习，特别是加强学生心理咨询、心理疏导、危机干预、就业指导、职业规划、资助贷款等方面知识学习，为做好自己本职工作打下坚实的基础。辅导员不仅要注意向书本学习，更要注重从实践中学习，了解把握学生的最新思想动态，解决学生思想、学习、生活中遇到的实际问题，及时协调处理解决各种新问题。

3.辅导员心理素质

辅导员是高校思想政治教育工作队伍的骨干力量，必须具备良好的心理素质。健康良好的心理素质是一个人整体素质的核心，决定一个人其他方面素质的形成，影响着一个人的工作状态和效率。很多高校辅导员年轻、社会阅历浅，经验不足，处在走向成熟的过渡阶段，面对挫折、失败的打击容易产生心理失衡，挫伤自信心和工作热情。在开展工作中会遇到很多不如意的情况，这时候要懂得调节自我情绪，一定要学会控制、约束自己，形成良好的情绪定势，另外要学会通过适度地宣泄来化解自己的消极情绪，这样才能做到冷静而稳妥的处理事情；同时要胸怀开阔，保持积极进取、乐观向上的态度，增强自信心，提高对心理冲突和挫折的承受能力；沉稳干练、镇静自若的处理各种复杂问题，彰显出与众不同的人格魅力。

三、创新教育理念提高职业能力

1.创新教育理念

改变传统的教师为主，教学为中心的教育理念，充分发挥学生的主体性，调动学生的积极性和主动性，辅导员工作卓有成效，关键在于充分发挥学生的主观能动性，而充分发挥学生主体性，关键在于思想政治教育中以学生为本，尊重学生的人格，以平等民主的态度对待学生，给大学生创造独立自由发展的空间，培养大学生的自主学习能力，培养自我教育、自我管理、自我服务能力是高校思想政治教育的新的选择。（1）积极开展大学生集体主义教育、感恩教育，增强大学生的团队意识，集体荣誉感和社会责任感，引导大学生培养为当地社会经济服务的意识，引领学生到当地厂矿企业学习，培养学生的实践能力和创新意识。（2）思想教育与解决实际问题相结合，帮助学生解决在学习、生活、就业以及情感等方面遇到的实际困难，引导他们提高综合能力，合作能力和承受能力。（3）思想政治教育与本校实际相结合，把学校的网络微信平台成为思想政治教育重要渠道和课堂教学的有力补充，讲好本校的“故事”，用“身边人、身边事”教育鼓舞学生，弘扬主旋律，传播正能量。

2.辅导员组织协作能力

高校辅导员要想出色地完成各项工作任务，成为优秀的决策者和组织者，就应不断增强领导才能，提高能力素质。作为高校辅导员需要经常策划、组织和实施各种学生活动，这就需要辅导员具备良好的组织能力。除此之外，辅导员还应具备较强的协调能力和协作能力，通过上传下达、交流互动等方式争取得到上级或相关职能部门的支持和肯定，能够在学校与学生之间起到桥梁纽带的作用。在高校，学生思想政治工作需要靠集体的共同智慧，靠大家共同努力才行。而当今大学辅导员个体取向明显，较注重个人奋斗，集体意识弱化，协作精神不够，因此，作为大学辅导员应注重团结协作能力的培养。

3.培养创新能力和科研能力。

高校辅导员不仅要有扎实的基础知识和运用知识的技能，而且要有强烈的创新意识，这样才能推进各项事业的不断进步，高校辅导员要逐渐从“传统”向“现代”转型，从“事务型”向“功能型”和“学习型”、“科研型”的转化，要达到这一目标就必须提升辅导员的研究和创新能力［3］，增强工作的前瞻性，有效性和时代性。这就要求辅导员必须提高自己综合性的职业素质和能力，在时代和社会变迁与发展中不断进行提升和拓展，通过不断学习，研究和实践来实现自身的角色转型，进而适应教育改革发展的需要。在当前大众创业万众创新的形势下，提升辅导员教师团队的创新、科研能力是提升辅导员素质和工作能力的首要任务，大学生正处于身心发展与人格定型的关键时期，他们需要更专业、更规范的思想教育，

需要更人性化的管理和更完善的服务，针对这一系列重点、难点问题、主动应对、深入研究，要坚持理论研究与实际工作相结合的原则，突出理论研究对实际工作的贡献。

［1］教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见（教社政［2005］2号） ［Z］.

［2］ 陆 莹.新形势下高校辅导员队伍建设的思考.出国与就业（就业版）2011.2

［3］杨宏松.辅导员的职业行为能力.黔东南民族职业技术学院学报（ 综合版 ）2007.12

浩斯巴雅尔（1959-），男，内蒙古通辽人，副教授，从事思想政治教育研究

2015年度内蒙古自治区高等学校大学生思想政治教育专题研究项目 （课题批准号：NJSZ1517）