思维的力量

独家课题发布：蒲公英教育智库

总执行：蒲公英教育智库研究员、《新校长》杂志记者 叶凌宇

走进思维，打开更大的世界

思维是一种力量，带有简洁明亮、干净利落的先天气息。

从最早媒体呼吁“中国教育缺乏批判性思维”“中国学生思考能力弱”算起，至今已有二十多年了。一方面，中国的教育体系在思维教学上依然缺乏能力，被批判的痛长期没有得到根本性解决；另一方面，全社会在学校的思维教学上表现出高度的关注，媒体频繁报道国外思维教学的优秀案例，强烈呼吁国内教育往同样方向靠拢。两者各自的鲜明特色对比出强烈的反差。

在这样的矛盾对比中，很多校长和老师发出疑惑：思维教学究竟是什么？为什么这个痛点长期没有解决？为了解决这个问题，具体该怎么做？

这不仅是校长和老师的疑惑，也是我们团队的疑惑。如此之多的学校在这个问题上感到迷茫，这就是一个媒体向大家提供服务的机会。就这样，这些疑问最终催生了本期专题。

我深知思维和思维教学的研究是非常困难的，它既有深刻而复杂的逻辑网络，又有广泛的分支门类，想要把它弄出些门道来并不容易。然而，本期专题并非旨在给出一份关于思维话题的完美答卷，只求量力而行，若能对奋战在教学一线的老师们提供些许帮助，这些案例也就有意义了。

一方面，出于个人兴趣，对思维问题我数年来一直在研究和思考；另一方面，我继续搜索国内外的思维教学的课程和案例，直接采访学校，并阅读查找相关的学术书籍和资料。最终，大致整理出如下几个主要板块，这些板块搭建起了本期专题的主要构架。

封面学校

在我们的调研中，沈阳实验小学给人眼前一亮的感觉。他们不仅在思维工具的应用上非常突出，而且已经深入到了思维的基础层面——大脑机能的训练上。同时，学校的思维课程不仅对学生帮助巨大，而且还促进了教师的成长和专业发展。

学校进行思维教学将近十年，积累了很多经验和案例。从大的体系框架到具体的执行细节，我们将在封面报道中进行详细的介绍。

可视化思维

可视化思维是思维工具的典型，对人的大脑运作起到强力的辅助作用。很多人对可视化工具中的思维导图已经熟悉，不过，还有没有其他的可视化思维工具呢？这个板块中，我们将看到各种可视化工具，以及它们在具体教学和学习中的应用。

批判性思维

批判性思维是一种对于思维的思维，它建立在逻辑的基础上，又比逻辑推理有更广泛的外延。批判性思维让人客观、公正且多角度地思考，是理性思考的典范，也是国内外教育的进阶发展方向。在这个板块中，我们可以看到批判性思维本身的一些理论和大量的批判性思维的教学案例。

创造性思维

创造性思维是思维的高级阶段，也是学校教育的重点。在离开学校以后，创造性思维会演变成科技创新、商业创意、创造性解决问题等核心概念，成为人类社会未来发展的宝贵推动力，故创造性思维的教育被各国教育部规划入长期的教育战略当中。在该板块中，我们会看到创造性思维的一些技巧和课程应用。

技巧演练场

在这个板块当中，我们呈现了一些具体的思维技巧和它们在课程中的应用，包括水平思考法、六顶思考帽、5W2H和5Why法。这些技巧可以灵活地穿插在课程和教学当中，为我们带来便利。

特别报道

有两所特别的学校进入了该板块。一所是美国的密涅瓦大学，这是一所纯粹的思维导向的大学，所有课程围绕思维展开。它代表国际高等教育改革的最前沿阵线，是志在颠覆哈佛等传统名校的开拓先锋。另一所是沈阳文艺路第二小学，这所学校的全脑母语极具特色，我们将在文中看到它的特色表现，以及特色背后的体系。

书籍推荐

在专题的最后，我们向您推荐了几本与思维相关的书籍。

希望这期专题，能够为您的前行提供有效的支撑。