教育技术与评价在一线

文 / 黄兴力（宁波二中校长）

关于技术

使用了现代教育技术，不等于学校教育现代化。

目前的设施设备令人眼花缭乱，但现代教育技术不能够只停留在给予学生外部的刺激上，而忽视对学生对外部刺激信息的加工过程的研究和指导，忽视对学生构建知识结构的指导。

对于一线教师来说，更欢迎的是简单、实用的现代教育技术。对技术的运用不是炫技，而是提高工作效率，减轻工作负担。如果学校只关注解决教学手段问题就是穿新鞋走老路，不可能真正实现学校教育的现代化。

没有民主的、多样化的、个性化的教育，就根本谈不上教育的现代化，也不可能解决教育道德问题。

教育现代化涉及教育思想、内容、手段、方法等。教育技术的研究对象应该是学习的过程、资源等。不管怎样，教育绝对离不开人与人的相遇，如果只强调技术的重要性而忽视人之间的相互影响，教育就缺乏了灵性与温暖。

关于评价

至今我没有看到一套令人折服的、接地气的教学评价体系。现实生活中更多地还是以升学率作为衡量学校教师工作的重要指标，在有的地方甚至是唯一的指标。久而久之，我们会看到教师、家长以及学生越来越被捆绑于各种考试的“战车”上，失去了自我发展的空间，更谈不上生命的自由舒展。

我们需要理性地去面对教育的问题，期盼以评价的手段对教育发展的方向加以正确、及时的引导。