浅谈高中地理高效课堂的构建

刘汉青

摘要：时代的进步与发展以及新课程标准中对于地理学科教学提出的新颖的教育教学观点，无不要求我们地理教育工作者及时更新传统教育教学理念，创新地理教育教学方法，引导高中生充分发挥其主观能动性和学习地理的积极性，从而打造出高效地理课堂。本文将从具体多个方面阐述高中地理高效课堂的构建，为广大地理教育工作者提供指引的同时也促进无数高中生的不断成长和发展。

关键词：高中地理；高效课堂；教学策略；探究式学习；构建

引言：新课程改革的春风吹遍全国各地的院校。作为新课程改革的先行者，我们在学习新课程理念的基础之上更应立足日常教学实际，为打造高效高中地理课堂潜心钻研。广大高中生作为课堂学习的主要参与者，其学习地理过程中的积极性、主动性又显得尤为重要。也只有在师生配合默契的情况下，教师运用科学教学策略引导和组织高中生积极探究学习，才能实现高中地理课堂的高效。

一、大多数高中地理课堂中存在的不足和问题

（一）教师方面

在新课改以及全新的教育教学理念的影响下，一些高中地理教师能够积极主动去探索和研究高中地理教学。但是不容忽视的是在现实地理教学过程中还存在着诸多亟待解决的问题。具体包括，第一，教学目标的制定不能体现新课程理念；第二，大多数高中地理教师沿袭陈旧教学模式，教学方法相对落后；第三，很多高中教师还是在根据自己的精心准备，把地理知识讲解传授给同学们，忽视同学们主体地位的凸显。第四，地理课堂研究、实践内容相对较少。对学生学习及实践评价过于单一简单。

（二）学生方面

1.大多数高中生对地理学科缺乏正确的认识

根据调查显示：大多数高中生把地理归纳为地位稍次的副科。对地理学科明显地表现出轻视的态度。大多数高中同学根本没有认识到地理学科的重要性，对于高中地理学科所具有的独特的综合性、实践性以及较强的理论性的特点也没能及时把握。对于高中地理学科能够帮助高中生认识人类活动和祖国及世界各地地理环境的重大意义也朦朦胧胧。

2大多数高中生严重缺乏科学的地理学习方法

地理学科的独特特点决定了其学科难度的存在。也正是地理学科学习有着一定的难度，所以高中生们紧靠死记硬背是根本学不好地理这门交叉学科的。根据随机√高中一年级的100名学生进行调查访问，我们发现，有高达百分之八十的高中学生没有适合自己的地理学习方法。这些同学大多只是研读教材，听科任老师讲解，做练习册。也很少参加地理实践活动。

3.大多数高中学生思维能力、变通能力差

大多数高中学生由于对地理学科认识不清，加之学习方法不够科学、先进，致使他们学习地理知识、运用地理知识的能力以及运用地理知识解决实际问题的变通能力明显不高。另外，一些学生的懒惰思想使得他们的动脑能力和动手能力都受到严重束缚。

二、高中地理高效课堂的构建

（一）更新教育教学理念

高中地理教师作为学生学习的引导者首先要更新教育教学理念。通过集中学习培训或是个别研读新课程理念教育教学论著在最短时间内是使自己的教育教学理念得到更新。

（二）采用积极的地理课堂教学策略

1.培养高中生学习地理的积极性和主动性

广大高中生是地理学科学习的主人。可以说他们是地理高效课堂的主宰者，所以在地理课上，应该最大限度地激发学生们学习地理知识的好奇心和强烈欲望，并且鼓励他们积极主动地去学习新知识。

2.创设问题情境，增加地理课堂的趣味性

教师在地理课堂上早多创设问题情境，吸引同学们的注意力。例如在讲授地球自转相关知识时，教师适时巧妙地出示长江入海口的地形图，让学生直观感受。教师更可以利用图片展示可调节角度的热水器引出正午太阳高度的地理知识。

3.引导广大高中学生合作探究式学习

合作探究学习能够让很多问题简单化，也有助于广大高中生集思广益，发挥集体智慧。所以在高中地理课堂上，教师要能够引导高中生进行有效最好是高效的探究式学习，值得注重的是不让探究学习流于形式，要有探究成果。

4.对学生课堂表现及作业多角度评价

教师对学生的评价可以侧重从学习过程和学生学习方法方面进行。诚然，教师评价时更要注重学生的感受，多鼓励，少批评，多引导，少苛责。

（三）鼓励学生积极参与实践，深化课堂所学知识

地理高效课堂离不开学生的动手和实践能力的形成。在讲授岩石相关知识时，教师鼓励学生课前搜集岩石，并通过多种途径查阅相关资料。另外，在学完地理知识后，要鼓励学生积极实践深化课堂所学。

（四）课后积极反思，及时把握学生知识掌握情况

教师的发展和学生的进步都要靠不断的努力得来，高效的课堂更不是一朝一夕就能打造而成。教师在每堂地理课后都应积极反思，反思自己的成功之处以及需要改进的不足所在，更应该在反思中融入学生们的反馈信息和意见，及时把握学生地理知识的掌握情况，

结论：

高中地理高效课堂的构建任重而道远。我们在不断积极探索和研究的过程中应该逐渐摒弃落后的教学观念和陈旧的教学方法，尽快提高自己的业务素质，和广大学生一起成长和进步。

參考文献：

[1]陈亚丽.高中地理有效课堂教学探讨〔j〕.考试周刊.2013（61）

[2]林春子.浅谈新课程理念下的地理教学〔j〕.延边教育学院学报.2009（04）