体育教学中培养学生的环保意识的策略

刘烈伟 周莉芳

摘要：随着社会经济和科学技术的发展，环境问题愈发受到人们的关注，在大力提倡素质教育的今天，环保教育也成为了重中之重，在各科课堂中培养学生的环保意识。本文介绍了环境保护的重要性，并对如何在体育教学中培养学生的环保意识进行阐述。

关键词：体育教学；环保意识；策略

环境是人类赖以生存的基础，环境保护的问题已经成为当前国际社会亟待解决的问题，当前教育体制制度大力提倡素质教育，对学生的环保意识进行培养也被列入教师的教学任务。

一、环保意识的重要性

1992年的联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》，中国在1994年的国务院第十六次常务会议上审议通过了《中国21世纪议程》，提出可持续发展总体战略与政策、社会和经济可持续发展、资源的合理利用与环境保护几部分内容，将增强社会公众的环保意识作为现代化教育的重要目标，树立可持续发展的价值观和态度。当代学生作为二十一世纪的主人，更应当形成这样的观念，因此学校在教学的过程中向学生渗透环境教育成为亟待实行的任务。然而，培养学生的环保意识和自觉参与环保的能力并不是一朝一夕就能完成的，需要采取多种教育手段和途径并且反复参加实践活动，才能形成内在的环保意识和外在的环保行动。

二、如何在体育教学中培养学生的环保意识

（一）在教学过程中追求环境美

理想的教育场所就是平时优美的教学环境，是重要的审美媒介和审美因素，能够直接构成关于环境美的教育和宣传，不仅有助于学生的身心健康成长，而且能够增强学生的审美强烈度和深刻性，对于学生形成感悟和领悟愉悦的审美境界，都能够产生感染、熏陶和潜移默化的作用。首先体育教师要创建优美的教学环境，体育教学需要干净整洁、美观舒适的环境，这是提高教学质量和完成教学任务的重要客观条件，优美的教学环境可以激发学生的学习积极性，净化学生的情感，将体育作为放松身心的课堂，自主进行学习和锻炼。其次，体育教师在进行教学时要尽量做到民主，经常与学生进行思想和感情沟通，使师生间和学生间都保持友好和谐的关系，创造愉快和谐的教学氛围，将体育教学打造成快乐体育的课堂。愉快轻松的课堂氛围会使学生在不知不觉中消除疲惫，不会感觉乏味枯燥，民主自由的教学氛围可以给学生注入精神力量，促进学生情感意志和理性思维的和谐发展。

（二）利用场地设施环境熏陶学生

体育教学的绝大多数时间都是在户外操场进行，优美的校园环境是一本立体化的极具吸引力的无声教材，让学生充满愉快轻松的心情置身于自己身边熟悉的环境之中，发现身边的美好，激发学生对于体育运动的积极性和运动热情。而学生在进行体育活动时并不重视对身边环境的维护，喝完的塑料瓶随意丢弃，在活动的过程中踩踏草皮，都对身边的环境造成不同程度的破坏。在日常的教学之中，教师要把握时机引导学生对身边的环境进行爱护保护，通过身边优美的环境培养学生的环境保护意识。

（三）在课堂中渗透培养环保意识

体育课堂教学是对学生进行环保教育的重要场所，体育要把握时机对学生进行环保教育，增强学生的环保意识。

结合教材。在教师进行游泳课教学时，可以向学生提出问题从而引导学生进行思考，比如：如果某一天地球上的水资源都被污染了会对人类的生活带来怎样的影响？而我们在日常生活中生活污水、工业污水废水的排放对水资源会产生什么影响？通过提问的方式引发学生的思考，并对学生进行环保教育，例如不要向江河中倾倒垃圾污水等，可以在课程结束后安排学生对体育场馆中游泳池的垃圾进行清理；或是在进行足球教学时，可以结合足球场的草皮对学生进行保护花草树木的教育。

创建情境。比如在进行羽毛球教学时，在学生进行发球和接球的练习过程中，教师可以将白色的羽毛球比作白色的垃圾，学生每次接球成功都相当于捡起一块白色垃圾，每次成功发球过网都是将捡起的白色垃圾扔进垃圾桶，此过程中将羽毛球教学变成了环保游戏，创建消除白色垃圾的情境，将教学转变成游戏，激发学生对于体育活动的兴趣和积极性，也在游戏教学的过程中向学生灌输保护环境的思想观念，培养学生的环保意识。

理论知识与环保结合教育。比如，体育教师在向学生进行体育健康理论知识教学的过程中，教导学生养成良好的生活方式和卫生习惯，早睡早起、不抽烟酗酒，在公共场合不随地吐痰和丢弃废物；在进行户外有氧慢跑的理论教学时，提倡以步行或骑行代替坐车，既可以对自身的身体素质进行强化也形成了低碳环保的生活习惯。也可联系2008年北京奥林匹克运动会提出的“绿色奥运”的理念对学生进行环保教育。

利用自然环境的变化。在进行教学时如果遇到风沙天气可以引导学生思考为什么近几年雾霾天气频繁出现，遇到雨雪天气可以提出为什么会出现酸雨或者全球气候变暖的问题，通过一系列问题的提出，引发学生对于当前环境问题的深思，认识到环境保护的重要性和必要性。

（四）结合体器材进行环保教育

羽毛球、乒乓球、单双杠等都是体育教学中所用到的体育器材，教师在课堂上对学生进行体育教学的同时，也要教育学生对体育器材进行爱护和保养，环保不仅是直接对环境进行保护，还应当节约资源能源实行可持续发展战略，间接地对环境实行保护机制。提倡使用环保的体育器材，如羽毛球，可以使用更耐用的塑料羽毛球，乒乓球表面出现凹陷可以用热水复原进行再利用，毽球的羽毛折断后可用废弃的方便筷子进行修复等。通过教育学生对体育器材的保护和重生再利用，间接地培养学生的环保意识。

结语：

高效的教学效果离不开优质的教学环境，体育的教学环境可以将环境问题直观形象地向学生展现，体育教师应当在教学中用过环境美和场地设施熏陶学生，在课堂教学中对学生进行环保知识的渗透，并且和学校各部门进行合作配合开展一些列课外体育活动对全校学生进行环保教育，让学生充分了解和意识到环境保护的重要性和必要性。

参考文献：

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