高职学院就业实践探索

2016-02-25张文博辽宁机电职业技术学院辽宁丹东118009

信息记录材料 2016年6期

张文博（辽宁机电职业技术学院辽宁丹东 118009）

高职学院就业实践探索

张文博
（辽宁机电职业技术学院辽宁丹东 118009）

当今就业形势日趋严峻，高职院校大学生职业指导的粗线条开展导致职业指导不够系统规范。本文结合高职院校职业指导工作现状，提出开展精细化职业指导的工作方法及对策。帮助大学生提高自我认识，确立职业方向，促进高职院校职业指导工作高效发展，建立规范化的职业指导体系。

精细化；高职院校；职业指导；解决对策

1.引言

随着经济社会的发展，学生就业创业能力的培养已成为高等职业教育改革的重要内容，就业创业教育在高职学生就业创业能力的培养与提高过程中起着十分重要的作用。然而，在高职院校就业创业教育中存在着很多亟待解决的问题。解决好高职院校就业创业教育方面存在的问题，对于提高高职院校的就业创业水平和就业创业质量有着十分重要的意义

2.高职院校就业创业教育存在问题

2.1 创业教育课程没有纳入学校的教学计划

目前多数高职院校尚没有把创业教育纳入到学校教学计划体系中去，没有把创业教育课程当作必修课。创业教育主要是与就业教育一道体现在职业生涯教育课程体系中，创业教育教学内容十分有限，并没有形成独立的创业教育课程体系，部分高职院校也曾经开展过一些其他形式的创业教育，但这些创业教育形式不具备经常性、计划性的特征，创业教育没有得到有效的落实。

2.2 就业创业的师资队伍专业素质不高

目前高职院校从事就业创业教学和培训的教师主要来自三个方面：一是原来从事经营管理类专业教学的教师，二是从事思想政治教育教学的专业教师，三是从事学生管理、招生就业指导工作。

2.3 就业创业教育管理组织机构不健全

目前高职院校独立的就业创业教育组织机构普遍没有建立。由于没有建立独立的就业创业教育管理机构，学校就业创业教育工作基本上是依附于学院招生就业指导部门，这样很难进行系统的就业创业教育规划，将就业创业教育纳入学校教学计划，真正系统开展就业创业教育的高职院校如凤毛麟角。这种职能机构设置管理的力度有限，组织功能难以充分发挥，最终可能会导致就业创业教育组织流于形式。

2.4 就业创业实践教学基础设施不完善

有近半数的学校目前还没有开发就业创业教育实践基地，已开发实践教学的学校，其开发的项目基本上是属于投资较少、技术含量较低、且以实习实训为主的项目，表明目前高职院校就业创业教育实践教学既不普遍，就业创业的层次也不高，没有形成良好的实践性创业教育的氛围。

3.高职院校大学生价值取向偏差产生的原因

3.1 客观因素

由于国内高校的大力扩招，使得大学生人数剧增，同时也给了用人单位更多的选择。高职院校学生同本科院校学生竞争在学历层次上趋于劣势。高校教育知识与践脱节严重，大学生数量虽是增多，但是其整体质量也在下降。在校园内所掌握的知识本领远远是不够的，再加上实际经验的缺乏，产生了恶性循环。用人单位目前除了注重大学生的文凭外，更加注重大学生的能力和经验。许多公司不愿意花钱去培养人才，更愿意招能尽快产生经济效益的员工。

3.2 主观因素

高职大学生择业观有所偏激。本来高职学生的定位就是技能型人才，要先从基层一线干起，许多人不愿意从事累、脏、粗的活，只想找份轻松的且薪水又较高的工作。孰知，自身定位不准确，很难找到称心如意的工作。有的大学生没有规划自己的职业生涯，因此在求职的过程中感觉非常迷茫，心态非常浮躁，频繁跳槽；有的高职学生在择业中过分注重工作条件、工作待遇、却对自我的职业兴趣、能力、发展考虑不多；很多高职学生喜欢稳定、清闲、福利好的单位，不愿意选择有风险、有挑战的职业，更不敢自己去创业。

4.对高职院校大学生价值取向中存在的问题采取的对策

4.1 发挥榜样作用，唤醒学生的自我意识

（1）可以定期邀请一些企业人事主管或者优秀毕业生来校跟学生进行面对面的就业指导和交流，比简单的授课更为生动直接。

（2）发掘校内班级学生的榜样事迹。如：我院每年进行的学院年度人物评选，星级宿舍评选，示范性先进班集体评选等，在不自觉中唤醒学生的竞争意识。

4.2 通过主题教育，提高学生的心理素质

高职院校在设立心理咨询中心后，还应积极主动地、多渠道开展心理健康教育。我院就经常利用各种校内宣传媒介，对大学生开展心理健康宣传；开设学生心理健康课，创办学生心理健康报等，普及心理健康知识；开展各类各项心理活动，如心理咨询、心理情景不可挡。高职院校的大学生价、自我调节、自我立志，逐步形成自身较为稳定的人格特点，消除心理焦虑等症状，提高耐挫能力。

4.3 加强高职院校思想政治教师的业务培训

（1）提高政治理论课教师的素质利用暑期对骨干教师进行强化培训，使其业务能力提高，保证他们及时接触到最新的教科研成果，增强教参学的时效性。加大科研力度，提高思想政治教师从事科研的能力，立足于学校现状有效地开展教学改革工作，使得科研成果及时转化为教学成果。

（3）优化高职院校辅导员队伍结构。高职院校辅导员是学校德育工作的一支重要队伍，在对学生的思想政治教育中发挥着重要的作用。高职院校可以通过公开招聘、校内培养、深造学习、特聘省级以上优秀辅导员，对高职院校辅导员队伍的整体结构进行全面优化。

（4）重视对高职院校辅导员的培养。据我所知，很多高职院校的心理健康课和学生职业规划课是由辅导员来上的，但由于专业的限制，辅导员对于这些课程的研宄本来就不深，谈何辅导学生呢？针对这种情况，高职院校应该要想法设法提高辅导员的工作积极性，在适当的情况下可以给予政策上的照顾，增加他们外出学习的机会，提高他们的工作能力和水平。

5.高校教育改革的背景及意义

随着教育体系的发展，我国目前高职教育在高等教育的比例逐渐加大，而传统的教育模式主要以技能的传授为主，使得学生毕业后，无法正确的面临社会就业问题，高职教育的改革，已经成为一种必然。目前我国人才市场的发展趋于不平衡性，每年大量毕业生找不到合适的工作，而企业又无法及时招聘到所需人才。就这种情况而言，我国目前的高职教育纷纷推出各种教育方式，以期能够提高就业率，尤其是在教学中提出了以就业为导向的教学理念，改变学生就业思维模式，注重培养就业能力，突出技能的实际应用性，使学生在就业时，可以准确的为自己定位，提高了就业率。高等职业院校的学生在毕业时，一般会进入生产类、服务类、技术类等企业的一线岗位工作，随之诞生了一大批“灰领”工作者，这类人群具有高学历、高技能的特点，是实用型的高科技人才，是推动企业和经济发展的主要力量。这也促使了高职院校在培养模式上的转变。