浅议新的时代下机械设计制造及其自动化的发展

2016-02-25陈兆芹盐城交通技师学院江苏盐城224000

信息记录材料 2016年6期

关键词：机械行业机械设计机械

陈兆芹（盐城交通技师学院江苏盐城 224000）

陈兆芹
（盐城交通技师学院江苏盐城 224000）

传统机械行业在不断的发展进步下，机械制造行业发展起来。本文就机械设计制造及其自动化专业的发展前景进行了研究和探讨，从实践中出发，旨在为以后的研究者提供新的思路和借鉴。

机械；自动化；网络

1.引言

随着我国社会、经济的发展，国家机械行业也在逐步进步。机械设计制造在国家经济的不断刺激下，其对经济大舞台的影响越来越大。因此，工厂机械化、自动化的理念深入人心，在解放人类双手的同时，更加迅速的加快了我国经济技术的发展。随着互联网的不断发展、创新、进步，学校中机械设计制造及其自动化专业的教学模式在新时代下被赋予了新的内涵。

与互联网结合的机械专业的教学工作的开展是尤其必要的。时代在进步，各专业的教学模式、理念也应该与时俱进，以推动国家教学事业的发展，促进高校为国家的经济计划提供实践能力、创新能力强的新型人才。

本文就新的发展时代下机械制造和设计专业的发展前景进行了研究和探讨，从实践中出发，旨在为以后的研究者提供新的思路和借鉴。

2.机械设计制造及其自动化内涵

2.1 机械设计制造及其自动化含义

从传统的机械发展到如今的机械自动化，其理论知识没有太大变动的。机械都是用零件组装实现其所需要的特定的功能后，辅助人们的生产、生活的一个完整的系统的工具[1]。计算机时代影响下的机械行业与传统机械行业有明显的区别。计算机与传统机械行业相结合，在制造、组装、操作等方面都减少了劳动力，实现了机械自动化，使得机械行业历史能够进入新的领域和平台，自动化程度越来越高，计算机在机械行业中占据的地位也越来越重要。

2.2 机械设计制造及其自动化的发展前景

随着对机械制造业的不断探索和研究，机械相关的专业正朝着机电一体化、智能化、数字化、环保化、网络化等方向发展[2]。机械设计与制造朝着网络化的发展，是时代潮流下的必然趋势，是时代、国家、社会的发展进步下的选择。互联网的发展已逐步深入人们的生产、生活，如将电视与网络机顶盒连接，实现了家家户户的电视网络化；微博、微信等交流软件的使用。因此，先进的计算机技术融入机械行业推动了一些机械专业的进步，促进了国家在经济上发展、满足国家发展对机械行业的要求。

3.机械设计制造及其自动化专业网络教学模式的重要性

由于机械相关的专业的理论性和实践性较强，在教学过程中对理论知识的教授和实践过程的训练都不能偏颇，要在两者间进行良好的协调。在与其他类型的行业下的专业的区别下，教师在教学中要更加在注重学生掌握机械设计制造的理论知识的学习[3]。但是在网络时代的经济大舞台上，教师如果还是只满足于传统机械知识的状况，势必会在时代的发展过程中落后，故步自封的教学模式显然不符合时代的新要求。因此，此专业教学中与网络的结合教学时势在必行。

在机械自动化的设计、制造教学上，要围绕培养计划和培养要求，健全和完善课程体系，夯实机械理论基础，把以往的教学资源进行充分的结合和使用，旨在提升教师的专业教学质量和效果，建立具有自身特色的人才培养体系和管理机制。在此，专业课程体系中要注重以下几个教学方面：培养理论知识兴趣、进行实验计划安排、实施实践过程的实现、机械设计和制造的完成、专业人才的培训。在理论教学中要重点强调人文社科类、学科基础类、专业方向类；实验教学是理论知识的巩固和对实践过程的前提，可以在实验中发现理论知识学习的纰漏，对理论知识进行复习和巩固，同时要把实验教学安排在实践教学之前，目的是可以更好地给实践过程做好理论知识和实验经验的准备，最大化的利用好实践时间；实践教学中要学生切实与实践过程相接触，解决生活中遇到的实践问题和困难，要进行工程实践、认识实践、生产实践、创新实践；同时在此专业的设计环节上，要进行大量的准备工作，同时在此环节过程中可以锻炼学生的实践能力和对理论、实践过程的一个考核，教学安排要先进行课程设计、毕业设计、创新设计等环节，对学生所学的知识进行设计考核；为了实现国家对机械化、自动化的产业的人才和科技的需求，在完成以上课程内容之后，学生还应该接受现场的培训，如工程素质的培训，技能的培训等。在校学生在接受这些专业的课程后，可以为祖国的发展建设提供一份力。

3.1 教学效率高

专业理论知识的掌握是本专业学生的基本要求。如果本专业的学生连理论知识都无法掌握，那么实践锻炼过程基本无法较好的完成。因此，大量的机械相关的专业的理论知识的教学给教师带来了较大的工作量。

同时由于这个专业的专业特殊性和差异性，教师在安排教学计划时要安排大量的实践训练课时，提高学生的实践和动手能力。理论知识的学习更需要在实践过程中实际动手操作以进行复习和巩固。教师教书育人，旨在学生真正的掌握知识，而不是学生只是“纸上谈兵”，只有理论知识的掌握，缺乏实践的锻炼。教师则需要更多的专业理论知识和熟练的实践操作。显然，教师作为知识的传播者，势必承担着更大的工作量。

在教学中加入网络元素，在教学模式上具有了新的创新，同时在多年的实践过程中，网络教学模式在辅助教师教学过程的同时，在教学效果和质量上也显著提高。

3.2 教学质量高

传统的实践教学中老师在传授完实践操作后，还需要教师进行特殊情况处理和指导。在互联网大环境下，网络上的大量的有用信息也是学生知识的来源。在实践操作过程中，学生碰到了困难，会想到是自己上网动手查资料等相关专业知识，而不再是盲目的寻求老师帮助。同时在网络上查阅资料的过程，也是在锻炼学生解决问题的能力和创新能力。网络教学模式下的教学质量就有了相应的提高，同时学校可以更加自信的为国家输送新型专业人才。