浅谈如何做一名现当代合格的校长

（甘肃省天水市秦安县王窑学区小学，甘肃 秦安 741619）

一个好校长就是一所好学校。一所学校的好坏，取决于学校的管理工作是否开展的务实高效，而一所学校的管理工作做的是否到位，取决于校长在管理中是否具有科学民主的管理理念，以身作则的工作原则，自身的感召力，说到底，核心在校长本人。要办好一所学校，学生是主体，教师是关键，校长是灵魂，班子是核心。要办好一所学校，学生是主体，教师是关键，校长是灵魂，班子是核心。校长还应与时俱进，重视人本思想，才能促进学校各项工作更好更快发展，促进校长管理水平不断提升和长足的进步。作为学校最高引领者、领导者和决策者的校长，要使学校和谐、可持续健康向上发展，应该做到以下几方面：

一、率先垂范，以德昭人

“高山仰止，景行行止。”这是古人的经验，也是古人的告诫。以德化人是要求校长在工作和生活中严格要求自己，心胸宽广、真诚待人，用自己良好的品德魅力去赢得广大教职工的信任和支持，也就是说取决于人格魅力的核心——“德”。实践证明，校长能否赢得师生的拥戴，其“德行”是首要的，一方面校长应有高度的政治责任感、强烈的公仆意识和公平意识、正确的价值观和人生目标、高尚的道德情操和献身教育事业的精神；时刻提醒自己要以德立身，以德化人，才能产生强大的凝聚力和向心力，才能有效的组织学校管理过程，进而赢得师生的拥戴；另一方面，校长要特别加强教师职业道德教育和人生观、价值观的教育，提高全体教师的政治素养和职业道德水平，使教师树立无德难以立人的理念；最后，以德化人还要求校长廉洁公正，一身正气，对教职工不能厚此薄彼，认亲为上，要努力为每一位教师提供施展才华和发展提高的平台。

二、依法治校，以制度管人

“无规则不成方圆”。任何工作的开展必有游戏规则，否则会乱成一团。学校管理也一样，必须建立一套切合本校实际且有益高效的各项管理制度，向人性化、精细化、实用化管理迈进。如《一日教职工行为规范制度》、《教职工考勤制度》、《教学管理和质量评估制度》、《教职工年终考核制度》、《学校安全卫生制度》等等，一定要照顾到老、中、青三个年龄段的人，以制度约束人，激励人，用好人，形成良好的运行机制，最大限度的发挥人尽其能，物尽其才，这样一来，校长作为管理者，既激活了团队，又给师生发挥潜能提供可操作的空间。一方面减轻了校长的心理压力，静下心来做好自己的事。另一方面，校长能够从纷繁的行政事务中解脱出来，不断学习，不断思索，时刻站在教育教改的前沿，及时掌握学校管理，教育改革，学校教研教改的的最新情况；带头讲课、听课、评课，久而久之，形成人人有责任心，人人有事干，学校一派井然有序的景象。

三、勇于担当，以情感人

情感是人对客观事物态度的体验，具有肯定或否定的性质。人是有情感的，校长对师生的管理不仅仅需要“晓之以理”，还要“动之以情”，在某种意义上还要做到“情在理先”。以情感人要求校长能经常和教职工谈心，交心，做到以心换心，心心相印，为他们排忧解难，从而积极主动地投入到学校的各项工作中。具体来讲，对年老的教师，校长要在工作上给予他们照顾，并让他们充分利用丰富的教学经验、认真严谨的教学态度等为青年教师做好典范，发挥他们的余热；对青年教师，校长则要给他们政治上指路，业务上教法，生活上关心，工作上严要求。这样，教师不论男女，不分老少，都能感受到校长的关爱，都能体会到学校大家庭的温暖和舒心，都能有主人翁的精神。同时以情动人也要求校长要关注教师的成长和发展，为他们规划个人发展的宏伟蓝图，为他们制定达成规划目标的具体措施，为他们创设成长的宽松环境和氛围，以促其奋发向上，促其成长发展。

四、探研创新，以理念引导人

作为管理工作者，特别是校长要认真思考教育使命，潜心研究教育规律，构建升华自己的办学思想，形成自己的办学特色，并能够使自己的思想理念成为全体师生的共识和追求。在多年的管理工作中，形成“以师生为本”的办学理念，教育质量任何时候是学校的生命线。具体讲，在办学过程中，将教师放在学校发展的首位，学校的生存依靠教师的努力工作，学校的发展依赖教师专业水平的提升，只有教师综合素养的提升，才能给学生提供发展的正能量。因此，学校管理者应树立尊重教师、服务教师、提升教师、发展教师的基本理念；另外，校长要带领广大教师不断学习，走出去，请进来，不断更新办学理念、教学方法，不断创新校园文化建设，使校园机体像一条小溪，源远流长。

要以德化人，以制度管人，以情感人，以理念引导人，是自己在教育教学管理中的一点感悟，是以人为本理念在校园管理中的尝试。要办好一所学校，学生是主体，教师是关键，校长是灵魂，班子是核心。校长还应与时俱进，重视人本思想，才能促进学校各项工作更好更快发展，促进校长管理水平不断提升和长足的进步。