基于高职学生特点有效管理实训室的对策

黄大星

(柳州铁道职业技术学院，广西 柳州 545000)

基于高职学生特点有效管理实训室的对策

黄大星

(柳州铁道职业技术学院，广西 柳州 545000)

高职实训室是培养应用型、职业型创新型人才的重要基地，基于高职学生特点的实训室管理立足于学生特点，结合就业市场需求，提出完善高职院校实训室管理的具体对策。

高职学生；特点；实训室；管理

高职院校是以培养社会实用型人才为主的，高职实训室担负着培养学生社会实践能力的重要职责，因此做好实训室管理工作是服务高职师生、提升高职应用型素质教育的重要手段。由于高职实训室服务的对象是学生，因此在具体的实训室管理中也要紧紧围绕高职学生特点开展人性化、针对化的实训服务。

1 高职学生的特点

结合工作经验，高职学生具体以下特点：一是对实践技能要求高。高职院校不同于一般高校，高职学生对于技能的要求高于理论知识，因此高职学生喜欢参加实践锻炼学习；二是文化基础差，没有良好的学习习惯。高职院校学生的生源一般是达不到普通高校录取分数线的普通高中毕业生和中专、职高、技校的“对口生”。这类学生底子薄，文化基础差是不争的事实；三是注意力易分散，兴趣容易转移高职高专学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高，而对于枯燥的内容则学习效率较低。

2 高职实训室管理工作中存在的问题

基于国家对高职教育程度的不断提升，高职实训室建设取得了较大的成效，尤其是高职实训室管理工作更是有了质的提升，例如实训室管理方式不断优化、管理手段信息化以及管理队伍素质不断提高等等，但是高职院校实训室管理工作还存在不少问题：

2.1 高职实训室管理缺乏人性化考虑。高职实训室主要是为学生提供锻炼与提升专业实用能力的平台，培养社会实用型专业技能人才，因此实训室的任何管理工作也必须要围绕学生的实际需求，服务学生。然而在实践中，实训室的管理往往是站在高职院校角度进行管理，例如高职实训室的使用时间设置不合理，由于高职院校的理论课程相对较少，因此学生的课余时间较多，基于社会对高职学生实践能力要求的增加，需要学生不断地锻炼实践技能，这就要求高职院校在课余时间为学生提供实践操作平台，但是实训室的开放并不针对课外时间，结果造成学生接受实践锻炼的机会比较少。

2.2 高职院实训室的安全管理滞后。由于高职学生存在自我要求不严格、自律性较差的缺陷，尤其是汽车维修专业的学生多以男生为主，这样一来在具体的实践操作过程中，学生就可能会出现不严格按照实训教师要求规范操作，进而容易出现各种不安全事故的发展。而实训室管理人员在安全管理中存在粗心大意的弊端，例如根据最新实训室安全事故的调查，大部分事故发生是由于安全制度落实不到位造成的。

2.3 高职实训室日常管理松懈。实训室配置大量的精细设备，这些设备对环境、卫生等具有严格的要求，但是由于汽车维修专业学生在具体的操作中存在故意损坏等现象，容易造成仪器设备出现故障，造成此种问题的主要原因是由于实训室管理松懈造成的。以实训室卫生为例，由于每天参加实训室学习的学生比较多，久而久之实训室管理人员就会缺乏对卫生管理的重视，影响设备的使用寿命。

3 基于高职学生特点的实训室管理对策

基于高职院校学生的特点，立足于就业市场对高职学生实践技能的要求，高职院校要进一步加强与完善实训室管理，以科学的实训室管理体系为学生创建提升实践能力的平台：

3.1 树立“以学生为本”的实训室管理理念

实训室管理的主要目的是为学生构建一个良好的实训操作环境，因此高职院校要将“以人为本”的理念融入到实训室管理工作中：首先高职院校实训室管理人员要树立以学生为本的理念，根据学生的实际需求从事管理工作。由于高职学生是以从事社会一线岗位为主的，因此学生在校期间对实践操作的要求比较重视，他们渴望获得更多的实践锻炼机会，因此要求管理人员要立足于学生的学习需求，实施人性化的管理模式；其次高职院校的管理者也要树立人性化管理理念，改变以往的固定管理方式，及时根据就业市场的要求调整实训室相关设备等实训载体，以此为学生提供更加贴近实践的锻炼平台。

3.2 围绕高职学生特点完善安全管理制度

由于高职学生具有不同于普通高校学生的特点，因此高职院校要针对本校学生的特点制定与完善安全管理制度：一方面实训室管理制定的制定要深入到学生的实践操作中，根据具体的问题制定相应的制度规范。例如针对汽车维修专业学生在实践操作中存在的油气安全隐患问题，高职院校要专门制定相应的安全使用规范，以此构建安全的实训室操作环境；另一方面高职院校实训室管理人员要定期对实训室进行安全检测，严格落实安全责任制度，将安全意识深入到每个工作人员的心中。当然最重要的还是要提高学生的安全意识，让学生参与到实训室的安全管理中。例如实训室管理人员可以从学生中选择一批责任心强、动手能力高的学生参与到日常的实训室安全管理中，通过学生的示范带动提高实训室安全。

3.3 加强实训室日常管理

首先高职院校要加强对实训室的卫生监督。由于汽车维修实训操作会产生大量的油渍，因此需要做好卫生工作。实训室管理人员要做好卫生值班表，明确卫生清扫职能，保证实训室的卫生保持干净整洁；其次成立纪律检查小组，加强班级实训纪律考核。作为实训室管理人员，要制定实训室班级考核制度，实训室考核分数纳入到期末班级考核总分数，并使实训教师、学生和辅导员周知，在教师、学生、辅导员之间建立一个相互关联的责任网，从而达到教师从事实训教学轻松、学生实训纪律良好、辅导员工作到位、实训室管理人员管理工作高效的多赢局面。

高职实训室是培养应用技术型人才的主要基地，实训室管理必须要紧紧围绕学生的特点，根据学生的需求不断优化实训室管理，以此为学生提供良好的实训环境，从而真正实现实训室的教学、科研价值，促进高职教育的可持续发展。

[1] 严瑛.引进“6S”先进模式 规范高职实训室管理[J].现代科学仪器，2012,(06).

[2] 李书舟,肖卫兵.融入一汽大众“透明车间”管理理念的实训室建设研究[J].中国电力教育，2014,(11).

黄大星(1987-)，男，壮族，广西百色人,柳州铁道职业技术学院教师，研究方向：数控应用技术。

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1671-1602(2016)24-0267-01