高职院校加强大学生“中国梦”教育的思考

孙钦秋

(日照职业技术学院图书馆,山东 日照 276826)

高职院校加强大学生“中国梦”教育的思考

孙钦秋

(日照职业技术学院图书馆,山东 日照 276826)

本文以“中国梦”引领大学生理想信念教育这个新课题，分析了实现“中国梦”对当代大学生的要求；探讨了“中国梦”与大学生的理想信念教育的深度融合及社会主义核心价值观养成教育的对策。

大学生；中国梦；价值观

1 实现“中国梦”对当代大学生的要求

2012年11月29日中华民族伟大复兴的中国梦”这个在全社会引发共鸣的话题，“中国梦”成为中国走向未来的鲜明指引，成为激励中华儿女团结奋进、开辟未来的一面精神旗帜。“中国梦”回答了“树立什么样的理想、怎样实现理想”、“实现什么样的目标、怎么实现目标”的问题。引出了以“中国梦”引领当代大学生理想信念教育这个新课题，为青年学子指明了前进方向提供了精神坐标。

1.1 “中国梦”塑造了共同的价值目标——社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。回答了大学生价值观的选择，鼓励大学生为建设社会主义现代化中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。它是擎天巨柱，促使大学生选择积极向上充满正能量的价值取向。

践行社会主义核心价值观是大学生精神世界的核心，它决定着大学生成长、发展的方向。“中国梦”作为中华民族的奋斗目标，也必然是每一个大学生的价值目标，像旗帜昭示着大学生前进的方向，“中国梦是我们的更是你们青年一代的，中华民族的伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”号召“广大青年要勤学、修德、明辨、笃实、身体力行社会主义核心价值观。”“中国梦”在混乱中树立了一个崭新的价值体系，重构大学生的精神家园，是一项铸魂工程。

1.2 “中国梦”指明了实现人生价值的途径

“中国梦”的最大特点，就是把国家、民族和个人作为一个命运共同体，把国家、民族和个人利益紧紧联系在一起，对大学生有引导、激励和凝聚作用。“中国梦”将人生价值中的自我价值和社会价值相融合，就是“创业梦”、“成才梦”、“报国梦”，青年学子“要把学习作为一种追求”。要有坚定的信念与明确的个人目标。中国梦是一种信念，是我们共同奋斗就能实现的信仰。要将个人梦想与“中国梦”结合起来，以持之以恒的做事态度，努力学习和工作，为实现梦想而奋斗。

2 通过思想引领、文化培育、实践成才，推进大学生践行社会主义核心价值观

2.1 让“中国梦”成为价值观的主流

在实现“中国梦”的大背景下，“中国梦 ”是一种向心力，是社会价值观的主流，规定和约束了大学生的价值观方向。通过在校内、在社会中营造一种积极向上的氛围，形成强大的精神力量，满足大学生追求进步的价值取向。“广大教师要把社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观的种子在祖国下一代心中生根发芽真正培育起来。” 推动核心价值观和“中国梦”进教材、进课堂、尽学生头脑。

2.2 正确认识个人与国家、民族的关系

“中国梦”归根结底是人民的梦。向大学生传递了强烈的使命感和责任感。“中国梦”的成果是人民大众所共享的，大学生的个人梦想与国家民族的梦想融合在一起，大学生为“中国梦”奋斗的同时也会实现自我梦想。“中国梦”与大学生的个人梦想同属于一个过程。用伟大的“中国梦”统一思想认识，“中国梦”的共同愿景拉近了社会与个人、国家与个人、民族与个人的关系，大学生自觉的将自己的人生目标同祖国的兴衰结合起来，将个人梦融入“中国梦”，是与祖国共奋进共努力的进步过程。总书记指出，“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”。这个梦想，把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的共同愿景。在“中国梦”的背景下，爱国主义、社会主义、集体主义具有一致性，并有机统一在“中国梦”的伟大征程中。高校要充分发挥“两课”主渠道的作用，教育学生正确认识三者的关系，“中国梦”是全国各族人民的共同理想，也是青年一代牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是实现“中国梦”的正确道路，也是青年学子应该牢固树立的人生信念。

2.3 “以人为本”开展“中国梦”主题教育

信念是价值观的集中体现，因此，加强理想信念教育高校要开展系列“我的中国梦”主题教育，如“与信仰对话”、 “学党史、知党情、跟党走”、红色影视剧展播、唱红歌、征文等，将“中国梦”与大学生的理想信念教育深度融合，重视大学生在活动中的主体角色，引导学生积极参与到活动中，加强学生参与“中国梦”主题教育的深度和广度，突出活动是为满足学生成长、对理想信念的需求，增强学生对理想信念教育的认同感。通过开展社会公德专题教育或者开设社会公德实践活动，如参观革命烈士纪念馆、做青年志愿者到社区基层等引导学生了解社会、奉献社会，在现实生活中将理想信念内化于心，外化于行，同时不断超越自我并实现自我，自觉养成社会公德意识。

[1] 赵文英.“中国梦”视域下大学生价值观多样性问题及教育对策[J].湖北科技学院学报,2016,(2).

[2] 课题组.“中国梦”与大学生的理想信念教育创新研究报告[J].2015，(1)

孙钦秋(1964.12—)，女，山东临沂人，副教授，硕士，主要从事地球科学、图书管理研究。

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1671-1602(2016)24-0186-01