新媒体时代下大学生思想政治教育探究

李浩

(陕西中医学院第二临床学院临床医学系，陕西 咸阳 712046)

新媒体时代下大学生思想政治教育探究

李浩

(陕西中医学院第二临床学院临床医学系，陕西 咸阳 712046)

摘要：新媒体具有方便快捷、信息资源丰富的优势，已经成为当代大学生获取和交流信息的重要途径。分析新媒体对大学生、对思想政治教育的影响，并且探究新媒体时代下，大学生思想政治教育工作的新方法、新途径显得十分重要。任何事情有积极的一面，必然有消极的一面。新媒体由于其快捷性、开放性、个性化、交互性给人们带来了方便，给思想政治教育工作者带来了机遇。但其虚拟性使得人们的人际关系虚拟化，其信息的良莠不齐，给大学生的思想观念产生了重大影响，给思想政治教育带来了挑战。面对挑战，我们应该做出相应的策略。

关键词：新媒体;思想政治教育;大学生

1新媒体的概念

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象的称为“第五媒体”。较之传统媒体，新媒体有其自己的特点；即具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化。

2新媒体对于大学生的影响

李开复曾说“一种传播媒体普及到5000万人，收音机用了38年，电视用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月。”随着新媒体技术的发展与普及，网络终端设备已成为大学生日常生活和学习的一种工具。网络搜索已成为大学生解决疑难问题的重要途径，同时网络也成为大学生社交工具。除此之外，社会的虚拟化倾向日趋明显，虚拟的生存空间是新媒体带来的客观存在。

3新媒体时代下思想政治教育的新特点

新媒体时代下的思想政治教育不再受传统教育的束缚，不再是灌输式的教育，不再是学生被动接受的过程，教师也不再是“说教者”的身份，思想政治教育应该是一个双向互动的过程。教育者可以运用新媒体技术，根据学生的兴趣爱好，有针对性的进行教育。也可通过聊天工具与学生建立起一个交流互动的平台，让每一位学生都有机会自由的发表自己的观点，以学生为主体，开启有效的教育模式。

4新媒体时代下的思想政治教育新途径

4.1充分利用新媒体工具。处于新媒体时代下的教育者应该顺应时代发展，加强自己的新媒体操作技术。充分利用微信、邮件等新媒体工具，开展网络思想政治教育活动，调动学生学习的积极性，从根本上将传统媒体和新媒体上的互动和互补进行实现。建立有效的思想沟通新途径，为有效开展思想政治教育开创有利条件。

4.2发挥教育引导作用，实现学生的自我教育。新媒体的交互性，使得新媒体中，老师和学生都是身份平等的用户。因此，在平等的交往空间中，学生可以自由发表观点，了解别人的观点。在这个过程中，实现了学生的自我教育，但是由于学生的人生观、世界观、价值观正处于形成阶段，所以，老师的引导作用是必不可少的。老师重点培养学生的兴趣，在学生成人成才的道路上做一个领路人。

4.3新媒体时代下思想政治教育工作应坚持正确观念。在应用新媒体的同时，必须高举中国特色社会主义事业的伟大旗帜，充分展现马克思主义的科学理论体系，旗帜鲜明的宣传社会主义核心价值体系，大力宣传党的路线、方针、政策，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4.4有效监督新媒体。由于新媒体具有海量性与共享性、个性化与社群化的特征，大学生在应用新媒体的过程中，会面对各种各样的信息，有用的、无用的甚至有害身心健康的。为了让大学生拥有一个相对稳定、安全的网络环境，加强新媒体的监督显得十分必要。建设网络大宣传平台，构建网络大宣传格局，完善网络大宣传体制和规章制度都是有效监督新媒体的途径。

4.5开展学生感兴趣的集体活动。在新媒体飞速发展的时代，电子游戏是最引人注目的形态之一。高校中痴迷网络游戏的学生占相当大的比例，打游戏废寝忘食，严重影响学业。针对这一严重的现象，高校可以利用新媒体手段，开展一些寓教于乐的游戏活动，让学生获得个性化、娱乐化、互动化的全新学习体验，从而激发学生的创造力和创新意识。

新媒体时代的到来，给人们带来了前所未有的快捷方便的同时，也带来了不少问题。思想政治教育是一个历史的进程，必须紧跟时代的步伐，确保其前沿性，实现其引导性。思想政治教育只有保持与所处环境的良性互动，才能保证发展的持续性。面对新媒体环境，高校必须积极应对，为整个思想政治教育的健康发展做好基础工作，这将是一个没有止境的过程。大学生是中国特色社会主义事业的接班人，是祖国的未来，提高大学生的政治素质，加强大学生的思想政治教育至关重要。这就要求思想政治教育工作者夯实自己的知识基础，培养自己新媒体的操作能力，改变教育方法，创新教育模式，提高学生的积极性，确保教育的实效性。为培养中国特色社会主义事业接班人做出努力，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。

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作者简介：李浩，男，助教，陕西中医药大学第二临床医学院临床医学系辅导员。

中图分类号:G641

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)12-0264-01