阶段性的英语培训模式在小儿外科青年医师的专业外语学习的应用

杨书龙　徐波　蒋志涛　崔清波　史满玉　李昭铸

阶段性的英语培训模式在小儿外科青年医师的专业外语学习的应用

杨书龙徐波蒋志涛崔清波史满玉李昭铸

小儿外科青年医师经过初级筛选阶段、住院医师规范化培训、强化阶段、重点培养阶段等4个阶段的医学专业英语培训，可以提高青年医师在医学专业领域内的英语综合运用能力，临床中能够应用专业英语进行口头和书面交流的能力。阶段性英语培训模式有利于培养能够进行国际交流的小儿外科专业技术人才。

英语培训；小儿外科；专业外语

随着我国医疗水平的整体提高，硕士和博士研究生教育已成为小儿外科青年医师成长的必由之路，走国际医疗专家之路已成为未来医师培养的必然选择。这也就意味着，未来青年医师的培养模式不能只满足于医疗服务水平的提高，还要重视学术活动的开展及追踪科学前沿的能力。随着医学院校及附属医院的国际交流日益增多，英语已经成为一种必备的交流工具，医学专业英语对青年医师今后的发展至关重要。青年医师专业英语培训的目的是培养青年医师在医学专业领域内的英语综合运用能力，使其在临床实践中能以英语为工具进行口头和书面的交流，同时增强其自主学习英文专业知识的能力，提高其综合素质，以适应国内和国际学术交流的需要［1］。

2009年起，哈尔滨医科大学附属第二医院小儿外科青年医师进行初级筛选阶段、住院医师规范化培训、强化阶段、重点培养阶段等4个阶段的医学专业英语培训，培养青年医师在医学专业领域内的英语综合运用能力，使其在临床实践中能以英语为工具进行口头和书面的交流，同时增强其自主学习英文专业知识的能力，提高其综合素质，以适应国内和国际学术交流的需要。具体实施对象和相应的考核标准如下。

1　初级筛选阶段

适应对象：哈尔滨医科大学应届毕业生（含本科、硕士、博士）。考核标准：参加哈尔滨医科大学组织人才招聘考试，并以优秀成绩通过英语面试环节，在入职后进行医院和科室的英语综合能力考核。

2　住院医师规范化培训

适应对象：初级筛选阶段合格的青年医师，拟进行住院医师规范化培训第一阶段或第二阶段的考核。

考核标准：（1）通过执业医师考试，成绩高于国家公布的最低分数线；（2）参与科室的英语教学查房，每2周进行1次英文文献抄读；（3）参加继续教育部组织的英语水平测试，成绩高于60分；（4）通过全国出国培训备选人员外语考试（BFT）。

3　强化阶段

适应对象：通过住院医师规范化培训第二阶段考核的青年医师或具有国外工作学习经历的青年医师。

考核标准：（1）每次专题演讲由1名青年医师做8分钟的英语讲座，在形式上模拟学术会议上的发言或讲座，内容为小儿外科专业知识；（2）参加继续教育部组织的英语水平测试，成绩优秀，参加学校组织的英语口语水平测试；（3）参加哈尔滨医科大学组织脱产英语口语培训，成绩合格，按时结业；（4）留学生教学，课间实习每学年2学时；（5）撰写SCI文章1篇。

4　重点培养阶段

适应对象：通过强化阶段考核的青年医师或具有1年以上国外工作学习经历的青年医师。

考核标准：（1）基础医技能力训练，采用英语作为交流语言，对科室所有人员进行针对基础理论、基本知识和基本技能的“三基”培训；（2）参加国际学术会议，进行英文的学术汇报1次；（3）留学生理论教学，达到每学年4学时；（4）撰写SCI文章1篇。

国内多家综合性医院进行了青年医师的医学专业外语的培训，均取得良好效果。首都医科大学附属北京天坛医院程婉滢等［2］采取每日、每周、每月的培训方法，对放射线科青年医师进行英语培训，并以年终演讲比赛作为阶段性验收，取得了良好效果。天津市第三中心医院高洁等［3］采用了见习转正考核、规范化培训、强化培养和重点培养等4个阶段对青年医师进行有层次的统一培养体系，提升了医院的综合竞争力，确保医院的可持续发展。上海交通大学医学院附属仁济医院钱孝先等［4］加强医学专业英语在临床工作中的应用，开展了英语查房、英语汇报病史、英语病历讨论、研究生英文答辩、英文PPT的制作、标准化病人（Standard patients，SP）的英文问诊、英文交接班、阅读英文版药品和医疗仪器说明书等，扩大了医学专业英语课堂教学的外延，突出“学以致用”。第二军医大学附属长海医院贺石生等［5］在骨科临床实习中开展中英文双语教学查房受到了多数学生的好评，收到了良好效果，对提高学生的专业英语实际应用能力有很大帮助。哈尔滨医科大学尹大龙等［6］在研究生英语教学中采用了文献抄读方法，该方法可全面培养学生英语听、说、读、写的综合能力，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，还可以为学生撰写论文和提供科研思路或解决临床问题奠定良好的基础。

实施阶段性青年医师专业英语培训计划，虽然每个阶段培训形式上有所区别，但在内容上均将专业知识和英语培训相结合。小儿外科共有7人次参与阶段性专业外语培训，毕业分配小儿外科工作的青年医师均顺利通过初级筛选阶段和住院医师规范化培训阶段的学习，并逐步进入强化阶段和重点培养阶段。多名青年医师在国际性会议上发言、现场口译，同时，英语写作能力也得到提高，2009～2014年，科室中青年医师发表SCI文章数达10余篇；英语演讲能力的提高使得科室成员不断在各种级别英语讲课比赛中获奖。科室先后接待了美国、俄罗斯等外籍专家的访问，青年医师的英语交流能力受到一致好评。先后有2名青年医师赴美国匹兹堡大学进行科研学习，归国后在青年医师医学专业英语培训方面做了大量工作。

［1］张秉强，陶小红. 全英文医学专业课教学改革初探［J］. 中华医学教育探索杂志，2011，10（3）：371-373.

［2］程婉滢，侯欣怡，袁菁，等. 综合医院放射科青年医师的英语培训模式探讨［J］. 中华医院管理杂志，2012，28（1）：30-32.

［3］高洁，李彤，刘媛，等. 某医院青年医师培养模式的实践与思考［J］. 中国卫生资源，2012，15（3）：223-224.

［4］钱孝先，蔡青，冉志华. 临床医学院开展医学专业英语教学的探索和思考［J］.西北医学教育，2010，18（1）：135-137.

［5］贺石生，蔡郑东，徐逸萍，等. 中英文双语查房在骨科临床实习中的实践和体会［J］. 医学教育探索，2007，6（3）：279-280.

［6］尹大龙，梁英健，薄红，等. 文献抄读方法在医学研究生英语教学中的应用［J］. 中华医学教育杂志，2011，31（2）：222-223.

The Application of Stage English Training Model in Professional Foreign Language Learning for Young Pediatric Surgery Physicians

YANG Shulong XU Bo JIANG Zhitao CUI Qingbo SHI Manyu LI Zhaozhu The Pediatric Surgery Department in the Second Affiliated Hospital of Harbin Medical University， Harbin Heilongjiang 150086， China

Pediatric surgery young physicians through the primary screening stage， residency standardized training， to strengthen stage，medical English training in four phases focus on training stage， etc.，can improve the English proficiency of young physicians in the medical profession， clinical practice can be real application of English to communicate orally and in writing ability. English stage training model can help to develop international exchanges pediatric surgery professional and technical personnel.

English language training， Pediatric surgery， Professional foreign language

H319

A

1674-9308（2016）22-0001-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2016.22.001

哈尔滨医科大学附属第二医院小儿外科，黑龙江 哈尔滨150086

李昭铸，E-mail：zhaozhu247@163.com