吉林师范大学附属中学气排球项目在体育教学中的现状分析

2016-02-16温振迪

体育世界(学术版) 2016年36期

温振迪

温振迪

气排球运动是一项深受各年龄层次人热爱的娱乐项目，因为气排球运动把健身、娱乐休闲巧妙结合为一体的体育运动项目。本文通过采用文献资料法、访谈法等方法，以吉林师范大学附属中学为个案作为研究对象，分析并讨论气排球项目在初中体育教学中的现状，为气排球项目在初中教学中的开展提供依据。

气排球；体育教学；教学现状；初级中学

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.108

1. 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本文以吉林师范大学附属中学(以下简称：吉师大附中)1-3年级的学生和体育教师作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅了与本研究相关的论文和论著，以“学校气排球”为关键词，查阅万方数据库及学校图书资料室的相关资料，了解国内外学校气排球发展趋势，对收集的信息资料加以分析，作为本研究的理论依据。为了制定较合理的问卷，查阅和借鉴了相关问卷的结构和设计，为完成本论文的研究奠定了坚实的基础。

1.2.2 调查问卷法

根据本研究的目的和内容，通过查阅文件，并按照指导教师的指导下的相关调查问卷的设计，严格按照设计的原则，通过对问题的特别放映，和调查问卷的基本要求。请吉师大附中的体育教师填写调查问卷，并随机抽取学生进行方法问卷调查的方法。

为确保最大随机问卷调查和最大问卷回收率，当场调查表及时收回。本次调查共记248份/次/人，其中问卷100份，访谈148人，有效性96%。

1.2.3 访谈法

除了对吉师大附中的师生采取问卷调查的方式了解气排球运动的现状还对该校教师和学生进行随机的访问。

1.2.5 数理统计法

对于调查的结果，使用Excel 办公软件对数据进行整理分析，统计。

2. 结果与分析

2.1 吉师大附中气排球项目的开展现状

吉师大附中共有学生约3000人左右，该校属于四平市重点中学，一流的教学水平和一流的生源是该校独有的特点，努力学习是该校学生的信念，紧张的学习让学生无暇将大把的时间用在体育运动上，但该学校坚持把体育教学作为学校的一项教学的重点。

2.1.1 气排球教学大纲

表1 吉师大附中气排球课程教学内容统计平均百分比

基础理论基础技术比赛基本战术竞赛方法与工作学习游戏百分比(%)535201525

对上表1进行分析可以看出：吉师大附中教师普遍选择基础知识学习占整个气排球教学的5%，实践基础技术学习占35%，比赛的基本战术学习占20%，竞赛方法和竞赛工作的学习占整体的15%，气排球游戏占到了25%。可以清晰的看到吉师大附中的整个气排球教学中基础技术和气排球游戏占据主要部分，缺少气排球的理论知识的教学内容，而且通过了解，吉师大附中的学生并没有气排球教材，体育教师普遍重视实践部分，从而忽视了理论知识的学习，而教师表示出现这样的原因是因为体育课时的不足，如果再把理论教学作为教学的侧重点会导致无法完成技术部分的教学，索性只能选在舍弃大部分的理论知识。而游戏占据第二重点则因为学生对于气排球运动的喜爱度极高，十分积极地参加气排球比赛，为了能让学生更好的放松心情、使用气排球锻炼身体，教师愿意让学生全身心的通过气排球游戏或比赛的形式来作为教学内容。整体来看，吉师大附中的气排球教学的内容还是较为全面的。

2.1.2 气排球场地、器材情况

表2 吉师大附中气排球教学场地设施

在调查中发现吉师大附中没有专门的气排球场地，在进行气排球教学时都是利用硬式排球场地或者羽毛球场地和篮球场地，造成目前这种场地及器材短缺的现象主要原因在于：气排球运动在吉师大附中开展的年限并不是很长，在气排球运动进入学校之前，很多场地已经被其他体育项目所占据；气排球并不是小的运动项目，需要的场地和器材设施花销并不小，加上学校的经济状况受到一定的限制，造成需求失调现象；学校对于气排球这项在南方已经是普通的不能再普通的运动项目仍然不够重视，对其认识也不够深刻，一定因素上制约了经费的投入，致使教学条件久久得不到提高，制约了气排球项目在吉师大附中的发展。

2.1.3 吉师大附中气排球师资现状

据调查统计吉师大附中体育教师中年龄在35岁以下的只占很少的一小部分，而这部分教师具有干劲十足，精力十足、敢闯敢拼的特点，学校应该注重培养这些年轻的体育教师，把他们作为重点的培养对象，在今后的教学、训练以及科研上都将是不可忽视的力量；而大部分的教师都在36岁到45岁之间，处在本年龄段的教师处在已经拥有丰富经验的和教学水平的阶段；还有少部分教师年龄在46岁以上，多年经验和严谨的教学态度是这阶段教师独具的特点，也是年轻教师学习的榜样。

表3 吉师大附中教师参加气排球培训情况

从上表3可以看出，吉师大附中的体育教育参加气排球相关的培训和学习经验并不多，只有2.8%的教师参加相关培训的次数在3次或3次以上，但却有差不多73%的教师没有参加过气排球项目的相关培训。这两类教师的比例是非常悬殊的，造成如此悬殊的比例原因首要原因仍是由于气排球项目在该学校开展的年限不长，得不到学校的重视，加上近些年学校的生源越来越多，教师的教学任务随之增加，也就谈话了教师的培训。

2.2 吉师大附中学生参加气排球运动的现状

2.2.1 吉师大附中学生对于气排球运动的喜爱度

表4 吉师大附中学生对气排球教学课程的观点

从上表4可以看出，吉师大附中的学生对于气排球项目有45.8%的学生是很喜欢的，表示喜欢的学生比例是36.4%，一般喜欢的占13.7%，不喜欢和很不喜欢的学生比例占到4.1%。在以上调查结果中我们把态度表示一般的学生划分为中立态度，可以得出结论是对于气排球项目喜欢的学生比例有82.2%，对气排球项目不喜欢的学生有4.1%，这样的调查结果的数据表明气排球这项运动能够受到大多数中学生的喜爱和接受，学生还繁忙的学习中还是很喜欢选择气排球进行锻炼的。除了学生课余时间利用气排球进行锻炼外，教师要在教学中注意因材施教的原则，这样能够符合青少年学生在青春期期身体发育状况的发展需要，更有利于提高学生的身体素质。

2.2.2 气排球运动教学效果

表5 吉师大附中学生对气排球的五项技术的掌握度

对吉师大附中参加过气排球教学的学生进行气排球五项技术(发球、垫球、传球、拦网、扣球)的掌握进行了调查，结果如上表5所示，有28.9%的学生能够熟练掌握气排球的五项技术，50.7%的学生基本掌握，还有20.4%的学生不能完全掌握这五项技术，出现有近20%的学生对于开设了气排球运动而不能完全掌握基本的五项技术，原因与教学和课程设置和课时量有很大的关系，建议是否能够把气排球作为一项课程开设在学生的教学中。