做好幼小衔接，培养合格小学生

◆马新梅

(山东省宁阳县蒋集镇吕庄幼儿园)

做好幼小衔接，培养合格小学生

◆马新梅

(山东省宁阳县蒋集镇吕庄幼儿园)

幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，衔接得成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展。幼儿园教师应注重幼儿的习惯养成教育，家园密切配合，共同关注幼儿的学习兴趣、学习方法与能力、学习情感和态度等，做好幼小衔接的适应性入学准备教育工作，帮助幼儿顺利完成由幼儿园到小学的过渡。

幼小衔接 习惯养成 家园共育

当今，幼小衔接工作往往会出现片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注孩子认识多少字，会算多少题，不关注孩子的学习兴趣、学习习惯；不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等……能力不是与生俱来的，而是在适应环境的过程中慢慢形成的。老师应和家长密切配合，多方面促进幼儿角色转变，做好幼小衔接工作，共同培养合格的小学生。

一、注重习惯养成教育，为幼儿顺利适应小学生活保驾护航

习惯的力量是巨大的，养成好的学习和生活习惯是孩子一生的财富，也是孩子在以后学习生涯中的取胜利器。幼儿园注重习惯养成教育，将会为幼儿顺利适应小学生活起到保驾护航的作用。大班老师应帮助幼儿建立良好的生活、学习常规，加强规则意识，为孩子顺利从幼儿园的小朋友转变成小学的小学生铺平道路。从大班下学期开始，教师应有意识地向幼儿介绍小学的情况，介绍小学生认真学习的事，激发幼儿向往小学的迫切心情。为培养幼儿养成正确的书写、握笔姿势及正确的坐姿，教师首先提出要求，正确示范，让孩子有正确的模仿，然后再通过练习书写自己名字等活动巩固幼儿养成的习惯。

另外，幼儿园大班还应改变时间、方式，与小学并轨。小学和幼儿园的作息时间是不一样的，在大班下学期可以尝试着在时间上与小学并轨，让孩子提前接受自己快成为一名小学生的事实，养成按时睡觉、上下学的相对稳定的作息制度，让幼儿有时间概念、生活节奏，教师应时刻提醒幼儿抓紧课间休息时间解大小便，教他们自己学习削铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和学习用品，并通过各种游戏巩固幼儿已有的常规。促进其生活和学习习惯的养成，为小学的生活打好基础。

二、奠定知识基础，为幼儿顺利成为一名小学生锦上添花

为了让幼儿园的知识与小学的知识顺利接轨，为幼儿顺利成为一名小学生奠定知识基础，幼儿园可以组织大班教师与一年级教师对幼小教学内容进行仔细分析比较，认真调查研究，作好幼小教学内容衔接工作。幼儿园教师只有了解了小学一年级的教学内容、课程设置、课时安排、教学形式、方法以及对学生的要求，才能为完成幼小衔接做好相应的工作，对大班幼儿进行必要的适应性训练。小学教师也应深入研究幼教的特点、具体内容，然后根据一年级授课大纲要求，适当地对新生进行训练，这样才能让幼儿生理和心理上顺利适应幼小之间的过渡。同时，在幼儿刚读小学一年级时，教师应布置一个充满童趣又能体现小学生学习生活的环境，减少幼儿离开幼儿园的心理反差。同时学校应尽量适当调整课堂节奏，在学习上暂时降低难度，以减轻新生的压力，缩短幼儿到小学后焦虑的时间，从而让他们尽快适应小学的学习节奏和方式。

三、加强家园共育，为幼儿顺利进入小学创造无缝隙育人环境

在幼儿从幼儿园到小学的过渡阶段，家长起着十分要的作用。家长是孩子的第一任教师，因此家长首先要强化自己的责任意识。为让孩子愿意上小学，产生做一名小学生的美好愿望，家长应注重激发孩子的兴趣，如带孩子去邻居的小学生家做客，了解小学的生活，知道哥哥姐姐上小学后学到了许多本领；早上送孩子入园，路上看见小学生背着书包去上学，可以对孩子说：“瞧，哥哥姐姐多神气！”使孩子产生羡慕之情。

作为幼儿园，应该通过家长会、家长学校、家访等多种形式帮助家长掌握科学育儿知识，让家长明白不要在意孩子掌握知识的多少，而是要关注孩子入学后能成为其学习基础的东西，如：学习兴趣、学习方法与能力、学习的情感和态度等。如平时家长可以让孩子说出自己所做事情的名称和内容，还可以通过命名游戏、唱歌、猜谜、词语接龙等活动引导孩子运用口语大胆、流畅地表达自己的想法；每天晚上安排一定的时间与孩子一同阅读；家长还可以从周围生活中引导孩子对数数、形状、数量关系等的感知和学习，要注意保持孩子对数学的好奇、兴趣和探究的冲动。

家长对幼儿园的教育措施有所了解，并掌握方法之后，就能主动配合。特别是当家长在幼儿园的帮助下，发现孩子身上有一些自己没有意识到的优缺点时，会努力正确对待孩子，帮助他发扬优点，改正缺点。只要家长和幼儿园密切配合，为幼儿创造无缝隙的育人环境，对提高幼儿园的教育质量，做好幼小衔接的适应性入学准备教育工作会起到积极作用。

[1]李娟.幼小衔接中的三方对话、三位一体[J].早期教育，2005,(09).

[2]张晓军.如何做好幼小衔接工作[J].中国教师，2009.(02).