健康教育在冠心病护理中的应用效果分析

吴淑萍



健康教育在冠心病护理中的应用效果分析

吴淑萍

目的 分析健康教育在冠心病护理中的应用效果。方法 选取2015年2～8月我院收治的96例冠心病患者。所有患者在治疗的同时均接受针对性健康教育，观察本组健康教育应用效果。结果 开展健康教育后本组患者知识知晓率、治疗配合度、患者满意度明显高于开展健康教育前（P＜0.05）。结论 重视冠心病患者的健康教育工作，能够提高患者认知度、配合度与自我防范意识，最大程度保障预后。

冠心病；健康教育；应用效果

1　资料与方法

1.1一般资料

选取2015年2～8月我院收治的96例冠心病患者。其中男性50例，女性46例；年龄48～70岁，平均年龄（60.2±3.8）岁；病程8个月～6年，平均病程（2.1±1.2）年；文化程度：初中及以下19例，高中49例，高中以上28例。

1.2方法

所有患者入院后均进行全面检查，明确诊断后给予积极对症治疗与悉心护理。在此期间，为避免患者认知受限，对疾病与治疗产生错误判断而影响治疗效果［3］。给予患者具有针对性、阶段性的健康教育。成立健康教育小组。由护士长担任组长，负责调配小组工作。组员选取专业知识、护理技术同样出色的护理人员担任。护理小组主要工作为开展健康教育，设计健康教育内容，给予患者所需的指导。

健康教育实施方法：（1）患者入院时健康教育小组成员负责接待患者，为其介绍医院环境，院区功能，协助患者进行检查，问询患者需求，掌握患者认知程度，根据患者病情、治疗方案、合并的疾病与多方面评估结果，制定具有针对性的健康教育计划贯彻于患者治疗时期，并随时根据患者反馈加以完善。（2）接受治疗后为患者普及疾病知识，讲解治疗方法、治疗流程、治疗要点，提高患者的认知度；治疗期间护理人员实施各项护理操作时均应加以解释，说明操作的意义与配合要点，提高患者的配合度；发放健康手册，主要内容为疾病常识、护理常识、用药常识、并发症预防等，嘱咐患者或其家属阅读，提高患者自我防范意识。（3）注意了解患者是否存在不良生活习惯，予以纠正，嘱咐患者戒烟酒，合理安排作息时间［4］；为患者制定饮食计划，以高维生素、高纤维的食物为主。指导患者合理饮食，结合实际情况帮助患者制定饮食计划，说明冠心病饮食禁忌，教会患者控制饮食总热量，以清淡、低胆固醇、易消化的食物为主，并遵循少食多餐的原则［5］；指导患者科学的参加运动。在身体状况、心功能、病情等方面进行评估，帮助患者制定科学、合理的运动计划，为患者选择适合的运动，如步行、太极拳等，告知运动强度、运动频率应循序渐进，以不感到疲劳为度，在病情不受影响的情况下提高身体素质。（4）有报道指出，心理、精神因素是冠心病的常见诱因，帮助患者保持良好的心理状态，是健康教育工作的首要任务。护理人员应重视患者接受治疗期间心理状态的变化情况，给予心理指导。向患者说明负面情绪对机体造成的影响，指导其分辨非理性情绪并教会患者自我调节心理状态的方法，如深呼吸法、松弛法、注意力转移法等［6］。

1.3观察指标

开展健康教育前后以问卷形式调查患者知识知晓率、治疗配合度及护理满意度。

1.4统计学方法

本文研究所得数据资料采用SPSS17.0统计学软件进行处理分析，计数资料使用χ2检验。以P＜0.05为差异具有统计学意义。

2　结果

问卷结果显示，开展健康教育前本组患者知识知晓率、治疗配合度、患者满意度分别为76.04%、77.08%、79.17%；开展健康教育后本组患者知识知晓率、治疗配合度、患者满意度分别上升至90.63%、91.67%、95.83%；开展健康教育后本组患者知识知晓率、治疗配合度、患者满意度明显高于开展健康教育前（P＜0.05）。

3　讨论

冠心病是临床常见的心血管疾病，多发于中老年人群，并发率与死亡率均较高。对于患者来说更是具有诸多不可逆的危险因素，稍有不慎容易危及患者生命，对患者生活、生存质量影响严重［7］。临床研究发现，冠心病属诱因较多的疾病，患者的生活方式、饮食习惯、心理状态均可成为冠心病危险因素，而多数患者对此明显缺乏认知，需要临床工作中采取有效手段，帮助患者提高认知度与自我防范意识［8］。

我科室护理人员自患者入院后积极开展健康教育，通过成立健康教育小组，制定针对性健康教育计划，充分把握处在不同时期不同文化层次患者的健康教育要点，给予阶段性健康教育。研究结果显示，开展健康教育后本组患者知识知晓率、治疗配合度、患者满意度明显高于开展健康教育前（P＜0.05）。充分说明，重视冠心病患者的健康教育工作，能够提高患者认知度、配合度与自我防范意识，最大程度保障预后。

［1］宁艳娇. 多元化、团队式健康教育模式对冠心病患者疾病认知的影响［J］. 中国实用护理杂志，2013，29（20）：42-44.

［2］张依瑞. 延续护理对急性冠状动脉综合征患者生存质量的影响［J］.齐鲁护理杂志，2013，19（5）：23-25.

［3］马艳. 心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响［J］.吉林医学，2014，35（1）：190-192.

［4］杨秀梅. 健康教育临床路径在冠状动脉介入治疗冠心病中的临床应用效果分析［J］. 中国心血管病研究，2014，12（8）：714-715.

［5］许凤. 健康教育在冠心病护理中的应用效果［J］. 中国当代医药，2015，32（22）：195-197.

［6］孙华蜻. 健康教育在提高冠心病患者自护能力和生活质量中的应用研究［J］. 国际护理学杂志，2014，3（9）：244-246.

［7］许世荣. 系统健康教育在冠心病患者中的应用效果观察［J］. 当代护士（ 学术版），2012，9（26）：506-507.

［8］刘岩. 运用护理程序提高护士的健康教育能力［J］. 中华护理杂志，2011，3（3）：538-539.

Analysis of Application Effect of Health Education in Nursing Care of Patients with Coronary Heart Disease

WU Shuping Internal Medicine Department，Tonghe Street Office Baibu Health Center，Pingdu City，Shandong Province，Pingdu Shandong 266725，China

Objective To analyze the effect of health education in nursing care of patients with coronary heart disease. Methods 96 patients with coronary heart disease admitted in our hospital from February 2015 to August were selected. All patients received targeted health education at the same time，to observe the effect of this group of health education. Results After carrying out health education，the awareness rate of knowledge，the degree of cooperation and the satisfaction of patients were significantly higher than that of health education （P＜0.05）. Conclusion Pay attention to the health education of patients with coronary heart disease，can improve the awareness of patients，the degree of coordination and self-awareness，to ensure the greatest degree of prognosis.

Coronary heart disease，Health education，Application effect

R 473.5

A

1674-9308（2016）18-0224-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2016.18.150

山东省平度市同和街道办事处白埠卫生院内科，山东 平度266725

冠心病属终身性、慢性疾病，治疗过程中若患者对疾病、治疗及危险因素缺乏了解，会影响到治疗效果，甚至导致病情加重［1-2］。本文重点分析了健康教育在冠心病护理中的应用效果，旨在提高患者的认知，以更加科学的方式对待疾病与治疗。现报道如下。