基于通过电子白板资源改善农村小学语文教学效率的研究

2016-02-15许士松

中国校外教育 2016年7期

关键词：电子白板效率农村

◆许士松

(山东省临沂市兰山区汪沟镇中心小学)

基于通过电子白板资源改善农村小学语文教学效率的研究

◆许士松

(山东省临沂市兰山区汪沟镇中心小学)

农村的小学教育一直是全国教育中比较落后的一个环节，也是国家改革教育的重点对象。时代不断发展的今天，农村教育要跟上教育改革的脚步，资源的改善变得尤为重要，随着电子信息的兴起为我国的教育事业提供了很大的帮助。为了跟紧社会发展的步伐，农村小学教育也需要引入先进的信息技术，尤其是小学语文教学过程更换电子白板技术，由此为起点，逐步地提高了我国小学农村语文课堂的效率。

电子白板农村小学语文教学效率

一、前言

电子白板技术在我国农村小学语文教学中的使用，极大地促进学生学习的积极性，提高了课堂教学效率。电子白板技术是一种新型的电子高科技技术，让教师在视觉上指导学生完成布置的课堂作业。教师可以不用在擦黑板、写粉笔字上浪费时间，它可以利用计算机等相关设备快速的完成课堂上那些繁杂、沉闷的教学步骤。本文通过对电子白板在农村小学语文教学上的优点特色进行分析，探索它在提高农村教学效率的运用。

二、电子白板资源的特点

其一，教师可以在课堂讲解上使用电子白板资源中的展现功能，减少教师在学生与黑板之间的走动频率，教师可以通过遥控对教学内容进行切换，节省更多的时间来与学生交流和对语文知识的表达。经过教师对内容详细的介绍解说，有助于学生对知识的理解更为透彻[1]。使用电子白板仅仅是能引发学生的学习兴趣，它还能加强师生之间的互动，使学生在课堂上的注意力能够集中。教师像是融入了学生之中引导着学生，与学生共同的学习和进步，教师也可以在这样的过程中发现自己在教学方式上的不足，逐步建立起自身的教学特色。

其二，电子白板可以有效的记录课堂的教学内容，学生再也不用担心由于课堂笔记跟不上而错过了教师的精彩解说。课后可以根据教师课堂的完整笔记去复习，教师也可以利用之前的课件与学生一起回顾课程的知识，加深巩固学生的知识记忆力。

其三，电子白板与黑板相比，它除了比黑板方便清洁外，还可以对知识进行标记、解释等等，这不仅减少粉笔灰对教师和学生的健康影响，还可以让学生跟随时代发展的脚步，提高对高科技技术的掌握和运用。

三、电子白板资源的运用

1.活跃课堂气氛

电子白板与传统的黑板不同，教师可以在电子白板上进行色彩的绘画、演奏出悦耳的声音以及多变的图像、动画等，电子白板的教学内容的多样化可以激发学生的好奇心，学生也能专注到课堂上的学习，集中自己的注意力。学生在生动形象的画面、优美的音乐中，自然而然的融于文章之中。例如，在《安塞腰鼓》的学习中，我们用雄壮激昂的鼓声引出这篇柔美又不失豪气的诗章，这是对坚韧的生命和强壮的力量的伟大歌颂。文章描写了一群朴素得像红高粱的陕北人民在黄土高原上表演腰鼓的场面，表现出了中华民族的古老文化和质朴的民间风情。文章使用较多的排比手法，表达出生命的魅力和力量的神韵，因此对于这篇文章的教学中心是要引导学生对文章情感的体验。我们可以利用电子白板提供雄壮的音乐、视频、画面等，让学生进行互动讨论，教师逐步深入引导学生领略到黄土高原人们的精、气、神，从而感受中华民族的深厚历史文化。

2.提高课堂效率

小学生还处在身心发展的初期，不具备很强的分辨能力，对于老师在讲课过程中一些抽象的东西难以理解，他们主要是通过形象化的东西去理解和认识事物。因此，教师在课堂教学时要列举形象化的材料。利用白板的显示技术，为学生投影实物，也可以在网上找些图片加深学生的认识，从而提高学生对事物的观察力。例如，在文章《生命桥》的授课中，可以在网上找出羚羊跳跃的图片，从图片为起点将学生引入课堂，分析图片中羚羊的面部等各个细节。通过学生的不同看法进行解说，利用这样的方式不仅仅是提高了学生课堂的学习效率，能够引发学生对生命的感悟。

3.增加课堂的交流

电子白板拥有强大的交互功能，在课堂中可以为师生互动、同学之间的互动提供了很大的帮助，从传统上改善了教师与学生之间的互动方式。传统的课堂教学都是经过教师事先设计好的教案进行，没有充分考虑到学生的接受程度，缺少了教学中最精髓的即兴发挥的环节。教师在教授知识的过程中学生参与的机会较少，多数情况下处在被动的位置，学生自我学习的积极性受到阻碍。因此，我们可以使用电子白板技术制作教学教案，对教学内容进行多角度的展示，调动学生的积极参与性，促进师生之间的互动性。教学中教师可以灵活的将自己在上课时需要使用到的教学资源存档在电子白板中，再根据课堂上学生的反应情况选择相适应的教学知识。