如何实施创新教育

◆刘世英

(四平市第九中学)

如何实施创新教育

◆刘世英

(四平市第九中学)

创新教育，就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新精神，是主体创新的人格特征，包括创新意识、创新情感和创新意志等；创新能力，是创新的智慧特征，是主体创新的活动水平与技巧，它包括创新思维和创新活动等。

创新教育 创新意识 创新能力

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在当前，实施素质教育，就是要“全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”因此，在教学过程中要致力于培养学生的创新意识、创新能力及实践能力。

一、创新教育的主要内容

培养孩子发散思维能力，培养孩子灵感思维能力，培养孩子辩证批判思维能力，培养孩子有助于创造性思维的非智力因素等。

二、实施创新教育要遵循的五项原则

1.主体性原则。把孩子作为真正的学习主体，要尊重孩子、信任孩子，让孩子生动活泼地发展。家庭中要讲民主，真理面前人人平等，营造一个民主的、宽松的、和谐的环境。

2.创新性原则。注重促进孩子发散性思维、直觉思维、辩证批判性思维的培养。教育的方式方法上，常用启发式、讨论式、竞赛式、调研式。辅导孩子过程中，既传授知识，又教给孩子发现问题、获取知识的方法。探讨问题时，要给孩子一定的自由度，让他们能主动自由地思索、想象、发问、选择甚至行动。

3.个性化原则。每个孩子都有自己的个性，教育方式尽量适合每个孩子的认知风格和学习方式，在个性化上着力，使个性得到张扬，潜能得到发挥。对孩子的异常思维方式，如顽皮、任性，要理解、宽容，适时加以引导。

4.探索性原则。鼓励孩子提出探索性的问题，为孩子探索创设情境。

5.实践性原则。家长要引导孩子将所学知识运用于实际，学会基本技能，养成运用知识分析问题和解决问题的习惯。

三、创新教育的主要观点及其影响

1.每个孩子都是创新的天才。一些家长错误地认为创新只是少数天才儿童的事，创新是人的高级智慧，非一般儿童所能拥有。其实不然，创新是儿童的天性，是人生存的需要，只要人存活一天就片刻也离不开创新。儿童都具有创新的潜能与倾向，关键的问题是如何尊重、保护并培育他们的潜能，如何激发、促进并满足儿童创新的需要。

(1)读书。多给孩子提供一些富有幻想色彩的童话书、科幻作品等。

(2)续接故事。给孩子讲故事，不妨在讲到一半时，戛然而止，让孩子根据前面的情节续接故事。

(3)想象画画。可提供一些文字提示或者语言提示，让孩子把文字的内容用图画的形式画出来，如画出“美丽的乡村”、“欢乐的校园”等。

(4)进行概念的联结训练，经常出一些毫不相干的概念，要让孩子通过相关的中间环节把两个不相干的概念联系起来。比如，“陶土”与“氧气”这两个概念不相干，但通过“花盆”与“花草”，就构成了相关的概念链：“陶土──花盆──花草──氧气”。

(5)鼓励孩子直接编制故事，孩子平时都爱听故事，听到一定数量后，鼓励孩子自己来编故事激发他们新的灵感，如“雪化了，你会想到什么呢？”

2.创新教育的目的在于培养孩子的创新意识、创新观念和创新态度，而不在于发明创造出多少新的事物。

创新是每个人生存的需要，家庭教育中特别要重视孩子创新精神和创新能力的培养。不仅是自然科学需要创新，社会科学与人文科学同样需要创新，未来社会的创新人才既是高智力的又是高情感的。

3.创新才能的非智力因素。许多有创新才能的人并非智力超群，而是非智力的人格特征出众。单纯的智力活动只能培养匠人，而不可能培养大师。

很多家长认为，创新都是“好的”事情，可以让孩子尽情地去奋斗和追求。殊不知，创新也是一把“双刃剑”，它既可以成为功成名就的天使，也可以成为祸国殃民的恶魔，现代社会中诸如网络等高级犯罪有哪一宗不是创新的结果呢？崇尚创新教育的同时，必须加强儿童思想道德教育，培养少年儿童具有责任感和同情心，把创新精神与创新能力引向为人类造福的正方向上来。

从非智力因素的角度出发来培养和提高孩子的创造性思维能力，应重点培养他们下列人格品质：

(1)敏锐的观察力，对新鲜的事物感兴趣和充满好奇心。

(2)积极乐观的生活态度，在挫折面前能够很快地调整自我心态。

(3)自尊、自信和坚忍不拔的性格，在任何不利环境下都不动摇坚守自我信念。

(4)有“海纳百川，有容乃大”善于合作的团队精神。

4.创新教育的核心内容是创新思维能力的培养。创新思维能力的培养，是创新教育的核心内容，家庭教育中要注重对孩子的发散性思维、直觉性思维、辩证批判性思维能力的培养。

社会生活和家庭生活中每一个事物，都可以作为启发孩子多角度思维的内容。让孩子多角度思考问题，实际上就是进行发散性思维的训练，如“茶杯除了喝茶的用途外，你能说出别的用途吗？”“用砖能干什么？”“旧衣服该怎么处理？”让孩子想出越多的答案越好，锻炼孩子的发散性思维。

提问是一种思考和钻研，是具有探索意识的表现。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”孩子爱提问，不管问得怎样，他都是渴求得到解答。作为家长，都应该心平气和地、认真地对待。

知识是一切能力的基础，没有知识，对外面的世界一点儿也不了解、不熟悉，即使智商很高，也是不会有创新能力的。家长要根据生活环境，经常利用节假日带领孩子接触新鲜事物。住在农村，可带孩子去城市看看高楼大厦，感受城市文化；住在城市，可带孩子去农村走走，了解花鸟草虫的生存特性。

认识事物越多，想象就越宽广，就越有可能触发新的灵感，产生新的想法，那种只想把孩子关在家里，只想让孩子写字、画画、背诗、做题的方法，只会把孩子培养成书呆子，绝不可能培养成有创新能力的人。