平凡的英雄——《跳水》第二课时教学设计

姚文佳（曹妃甸区柳赞镇中心学校，河北 唐山 063509）

平凡的英雄
——《跳水》第二课时教学设计

姚文佳
（曹妃甸区柳赞镇中心学校，河北 唐山 063509）

【教材分析】

《跳水》一课是冀教版小学语文六年级上册第二十二课。本单元主题为 “感受生活中智慧的灵光”，本篇为本单元第二篇课文。这篇文章的作者是俄国著名作家托尔斯泰，作者为我们描述了一个扣人心弦的惊险故事。文中人物各有特点，语言运用熟练，人物形象刻画逼真，而且能给人以深刻的启发。尤其是船长在危险关头能够沉着冷静、机智果敢，给人以深深的思考，他的英雄形象给人留下了深刻的印象。

【教学目标】

1.能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。

2.抓住重点语句想象场景，体会人物的心情，感受故事的惊险。

3.联系、生活实际，回归、升华自我，学会做 “平凡的英雄”。

4.能说出读后受到的启发，学习船长遇事头脑冷静、机智果敢的品质。

【教学重点】

分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。体会船长是怎样一个人。

【教学难点】

联系、生活实际，回归、升华自我，学会做“平凡的英雄”。

【教学过程】

一、直接导入、回顾内容

1.同学们，这节课我们继续来学习 《跳水》一课，大家齐读课题。

2.上节课我们已经初步学习了课文，想一想课文的主要内容是什么？

我们怎样才能把主要内容说清楚呢？ （引导学生运用事件的起因、经过、结果来概括课文的主要内容）。

3.师出示课文主要内容。

4.你能用一个词来说说这次 “跳水”吗？

二、细读课文，品味各个角色的特点

师：在这次扣人心弦的跳水中，出现了几个角色？

你认为谁是这个惊险故事中的关键性人物？（因为不同的阶段关键性人物是不同的，所以学生可根据自己的理解回答）

教学预设：

1.猴子是关键性人物。

（1）你觉得这是一只怎样的猴子？ （理解“放肆”这个词）

（2）师：是啊，这只猴子太放肆了，它有哪些放肆的举动？找出文中的句子。

（3）边读边想像猴子放肆的神态和动作。2.水手是关键性人物。

（1）师：面对猴子的放肆，水手们是什么反应？ （大笑）水手几次大笑？

（2）边读边用不同的符号画出描写水手大笑和孩子当时的反应的句子。

水手 孩子

哈哈大笑 笑得很开心

大笑起来 哭笑不得

笑得更欢了 气得脸都红了

（3）边交流边想象孩子当时是怎么想的，心情怎样？并指导朗读。

（4）师：正是水手的三次大笑对猴子的放肆和孩子的铤而走险起到了推波助澜的作用，把孩子一步步逼到了绝境。从哪里可以看出孩子的处境十分危险？

（5）出示课件：孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。

①读读这段话，你从中感受到了什么？你觉得孩子的性格有什么特点？ （冲动、任性、做事不顾后果）②失足不行，不失足也不行，你感受到什么？你能用一个词形容孩子处境的危险或情况的紧急？ （千钧一发、迫在眉睫、危在旦夕、十万火急、万分危急……）③处境太危险了，情况太紧急了，谁能读出你的感受？ （指名读）④当孩子陷入绝境，吓得两腿发抖时，水手们是什么反应？ （吓呆了、不知所措）

3.正在这万分紧急的关头，最关键的人物——船长出场了。

出示课件：

正在这时侯，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。 “向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出 “三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

（1）读一读船长当时的表现。

（2） “立刻”说明了什么？如果去掉好不好？ （体会 “立刻”所表达的时间的短促）

（3）船长的话一共用了几个 “！”？表明了什么？ （表明船长的语气坚定、不容置疑）

（4）指导朗读，读出坚决的语气。

（5）讨论：船长为什么要用枪逼孩子跳水，而不是直接命令孩子？

（6）你觉得船长具有什么样的特点？ （经验丰富、头脑冷静、机智果敢）

三、联系实际、回归自我

学了本文，你有什么收获？可联系自己的实际生活来说一说。

四、七嘴八舌论 “英雄”，升华自我

1.师：其实船长就是一个平凡的人，但是他有这种不凡的气概，他就是一位英雄！同学们，说说你心目中的英雄是什么样的？

2.师：孩子们，在你们的心中 “英雄”的定义是高尚的， “英雄”的形象是高大的。的确，董存瑞、刘胡兰是英雄，孔繁森、焦裕禄是英雄，但是你想过没有，是英雄就应该付出血的代价吗？平凡的生命就不能成为英雄吗？孩子们，文中的船长就是一个平凡的英雄啊！

3.师生利用手中的拓展教材回顾 《小英雄于连》 《司马光砸缸》以及生活中的一些智慧小故事，切实感受 “英雄”就隐藏在普通的生命中、平凡的生活里。

4.教师总结：“只要用自己的智慧和勇敢救人于危难的人就是英雄。不管是大人还是孩子，不管是伟人还是百姓，只要你遇到危险沉着冷静、机智果断，最后转危为安，你就是英雄！我可以成为英雄，你可以成为英雄，大家都可以成为英雄！”

五、课后作业

1.孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说，再写下来。

2.把这个故事讲给你的家人听。