教师全员远程培训班级辅导绩效提升刍议

孟建良(曲阳县教师进修学校，河北 曲阳 073100）

教师全员远程培训班级辅导绩效提升刍议

孟建良
(曲阳县教师进修学校，河北 曲阳 073100）

盖凡工作，皆看绩效，绩效如何？关乎成败。在谈绩效之前，简要谈一下对目前教师全员培训工作的粗浅认识。

中小学幼儿园教师全员培训工作不断改革，不断完善，不断创新，不断发展。在培训内容、培训模式、培训机制、培训形式等方面都发生着快速而深刻的变化，随着教育信息化的迅猛发展，教师全员培训已经突破了传统培训模式的藩篱，走上了现代远程网络培训的崭新轨道。

2010年以来教师培训工作走上了一个崭新的平台——全国中小学教师继续教育网 （简称 “全国继教网”）。在这个平台上，笔者做过多个学科不同学段的的网上辅导教师工作；曾获得全国继教网 “优秀辅导教师”、 “个人风采展示优秀奖”等殊荣。笔者深切地感悟到教师全员培训工作的网络化、专业化、高效化已成为不可逆转的发展趋势，而且还会进行不断地探索、尝试、创新与提升；但作为培训者队伍中的一员，不管怎样改革，都要适应形势的发展要求，以教师从 “三个维度 （专业理念与师德、专业知识、专业能力）”方面的均衡提升与和谐发展为目标，坚持 “以新理念引领教师专业成长，以铸师魂夯实教师发展之基，以深研修着力提升培训实效”为指针，全部身心投入到辅导工作中去与提升培训者自身素质上来。几年来，笔者本人辅导的班级实现了注册率、学习率、合格率均为100%的目标，各项绩效指标名列前茅，出色地完成了辅导工作任务。回顾所做所为所感，成功主要取决于以下几个方面：

一、积极参训，明确职能

积极参加全国继教网举办的培训者培训，不断提升自己的理论素养、组织管理能力与辅导水平，熟悉平台操作流程及功能设置，熟悉学员操作手册、辅导教师工作手册，明确辅导教师的职能与考核评价标准。

二、率先学习，体会过程

在学员还没有注册之前，就先弄清平台设置与功能，学习网络资源，体会操作过程；注册辅导教师码以后，马上学习专家视频讲座等内容，广泛学习网络资源，做好学习笔记，撰写心得体会，提升自我素养，这样指导学员学习就会轻车熟路，效率就会事半功倍。

三、建QQ群，牵手你我

班级学员的组成来自不同的单位、县域或市域，如何彼此相识、交流互动、合作研讨、打造学习共同体、形成并弘扬团队精神？建立班级QQ群是一个很好的举措；在群里学员作自我介绍、认知你我，牵手合作，互通心得体会，合力解决问题；辅导教师发布班级通知、上情下达、布置任务等等，都很方便快捷。

四、培养骨干，点面辐射

辅导教师要善于慧眼识真才，通过查看每一个学员的参与度、主动度、帖子发表与作业提交的数量与质量，就会发现本班的学习之星、研讨之星、进步之星，一旦发现骨干，就要着力培养，充分发挥骨干学员在团队建设中的引领带动作用。

五、收藏网页，节时省力

辅导教师需平素关注学员的学习情况、研讨情况、作业的质量情况，几乎天天需要上网，收藏培训网页，点击打开，直通教室，方便快捷；同时也要求学员这样做，培训效率得以明显提升。

六、主题研讨，参与其中

辅导教师不能只做旁观者，必须身临其境，在规定的时间段提前在网络研讨室等候，热情地迎接学员的到来；全程参与研讨活动，深入思考每个人的发言，并及时跟帖、回帖发表意见，努力营造学员与学员之间、教师与学员之间良好互动的氛围；善于捕捉碰撞出来的智慧火花，注重生成资源多多呈现，让高质量的研讨亮点照亮每位学员的心，使他们生发出新的共鸣！

七、简报精做，目标激励

按照平台提供的简报制作模板精心制作班级简报，及时进行学情通报，对先进学员及时表彰，对优质作业进行展示，对落后学员及时鼓励，把班级的变化、学员的点滴成长、感人的教育叙事以及对学员温馨的提示在简报上呈现出来。鼓励学员争当优秀学员，认真学习项目简报与学科研讨成果，积极参与专家视频答疑活动，撰写心得体会，与同伴分享，联手学到真知灼见。

八、作业批阅，认真及时

每天抽出一定时间批阅学员作业，批语客观、理性、全面、富有针对性，既严格要求又充满人文关怀；

在追求合格率的同时，也应对那些有 “硬伤”的作业指出修改意见退给本人完善后再行提交；对那些吸人眼球的原创优质作业在班级简报上予以公开展示，把作业质量与优秀学员评选挂起钩来。

九、特殊问题，着力解决

对那些只注册不学习的学员，电话联系，晓明利害，使之尽快投入到学习中来；对电脑操作不熟练的老教师，通过 “结对子”找帮扶对象等方式，进行技术指导；针对辞退、转岗等不再从事教师职业的人员，进行人员替换，确保不浪费指标。

当然，辅导工作绩效提升方法与策略还有很多，因教师而异、因学科而异、因学段而异，但不异的是辅导教师一丝不苟、精益求精、追求卓越的工作热情与负责态度。