医卫类高职院校学生爱心意识缺乏现状分析

严永旺

(长沙卫生职业学院，长沙 410100)

医卫类高职院校学生爱心意识缺乏现状分析

严永旺

(长沙卫生职业学院，长沙 410100)

当前医卫类高职院校学生爱心意识缺乏，主要表现为“孝悌意识淡漠”、“同情意识缺乏”、“责任意识丧失”，究其原因则是现代家庭结构的影响，职业教育理念的偏差以及社会道德环境的影响。要提升学生的爱心意识则需要有效培养感恩意识，准确定位的教育理念，积极的营造爱心环境。

医卫类高职院校；爱心意识；现状

0 引言

现阶段的高职院校学生多是九零后，他们都是中国人口有效控制下成长起来的“小皇帝”，“小公主”，家长的呵护备至，导致了他们依赖心理强、自立能力差、自私、爱心意识缺乏[1]。因此，对于强化医卫类高职学院学生爱心意识、进而切实有效的进行爱心意识培养，不仅有利于医卫类高职院校学生健康个性品质的培养帮助他们更好地适应社会，而且有利于医疗服务质量的提高，有利于进一步促进我国医疗卫生事业的发展和社会的进步。

1 医卫类学生爱心意识缺乏现状

1.1 孝悌意识的淡漠

孝悌是调谐家庭成员关系的道德范畴，在中国传统道德体系中居于核心地位，它在培养人的思想品德方面曾起了起始和基础作用[2]。笔者对所在学院的学生进行了一次简单的调查53.4%的学生“只有在没有生活费后会主动和父母联系”，63.8%的孩子不清楚父母的生日，仅有8.8%的学生记得父母亲的生日并主动给父母打电话。这就导致了现实生活中，父母辛辛苦苦把孩了养大，教育成人，孩子却不图回报，不敬父母、不孝父母、不养父母的现象处处存在。

1.2 同情意识的疲乏

对于医卫类高职院校学生来说，他们将来所需要面临的工作对象都是处于苦难与不幸中的人，同情意识是他们将来做好工作的信念基础。高职学生同情意识的疲乏不仅表现在一些行为问题上，如最常见的乱丢垃圾、破坏公物、跟老师顶嘴、不爱惜别人的劳动等，而且极端表现在是用暴力手段解决问题，极具侵略性和攻击性，杭州实习护士虐待新生婴儿事件等一次次的给我们的教育者敲响了警钟。

1.3 责任意识的丧失

现阶段医卫类高职院校学生责任意识普遍丧失，并具体表现在以下几个方面：第一，自我责任意识减弱，对自己生命不负责任的现象时有发生[3]。第二，自我意识膨胀，表现出做什么事情都以自我为中心，极度的追求自我实际利益的体现，在追求个性自由时，不管不顾他人的感受与他人的利益。第三，社会意识减弱，不能把社会责任和个人责任统一起来，摆不正个人与社会的关系，导致责任意识的狭隘，一旦碰到挫折，不是在自己身上寻找分析原因等等。

2 医卫类学生爱心意识缺失的原因

2.1 现代家庭结构的影响

中国当前家庭结构中孩子变成了家庭的核心，从而使他变成了唯我独尊的“小皇帝”，家长们不仅普遍对孩子呵护备至，尽可能提供舒适、安逸的环境，而且时时出现越殂代庖的现象。这就导致学生的依赖心理强、自立能力差、自私、缺乏爱心、性格孤僻，甚至心理不健康等。

2.2 职业教育理念的偏差

笔者对三所职业院校进行了调查研究，调查结果表明职业院校的人文课程仅占20%，且大多是考查课程。同时师资力量普遍欠缺，特别是部分师资欠缺的院校人文课程多数是由外聘教师来完成，这就造成了学生生心理上对人文课程的不重视，甚至是忽视，导致一到这些课程大批量学生请假现象的发生。

2.3 社会道德环境的影响

一方面，扶老人被讹事件的重复发生，医闹事件中医生护士被打被骂事件的屡见报端给他们逐渐发展的世界观人生观以沉重的打击。另一方面，一些不负责任的媒体人为哗众取宠歪曲事实的报道，使学生接收到的负面信息远多于正面信息，不利于他们爱心意识的培养。同时，因网络言论的极大自由性导致网络信息的良莠不齐，过分暴露的阴暗面，直接影响到学生爱心意识的培养。

3 医卫类学生爱心意识培养的策略

3.1 感恩意识的有效培养

一方面，家庭应转变教育观念，父母应要把学生看成具有独立人格的人，多进行精神上的沟通，在沟通中教导他们尊敬长辈、关爱他人、奉献社会。另一方面，要多让孩子接触生活，让他们做一些力所能及的事情，要鼓励他们多参与社会实践，多接触社会，学会与他人相处，对他人的帮助学会感激。

3.2 教育理念的准确定位

对于医卫类高职院校来说应当将爱心意识的培养与专业技术技能的培养同等重要的教育理念。如何同等视之应从以下两个方面开展工作：一方面，医卫类高职院校可以适当地增加爱心教育课程。另一方面，建立大学生爱心意识考核体系。把爱心素养量化为若干可以考核的指标，以学分的形式建立感恩爱心考评体系，并从理论和实践两方面测评大学生的爱心品质。

3.3 爱心环境的积极营造

首先，每个父母首先要树立正确的家教观念，不以考分高低，专业技能成绩作为评价孩子的唯一标准，而要把如何教育孩子学会做人、学会关爱、学会合作作为家庭教育的核心内容。其次，医卫类高职院校要大力开展爱心教育实践活动，通过开展与医院病人一对一帮扶，与孤儿院儿童一对一帮扶，无偿献血等系列活动帮助他们在与社会的接触中，在与他人的交往中汲取营养、培育爱心。

4 结语

爱是古老而永恒的话题，是人类最美好的语言，爱心意识是人们对人类自身的价值、前途和命运的自觉关爱、高度负责与无私奉献精神，即爱心、爱人之心、大爱之心。

[1]黄馨. 浅谈中等职业学校学生的爱心缺失及原因分析[J]. 今日南国，2008,(8):46-47.

[2]潘剑锋. 论孝悌道德与加强大学生思想道德建设[J]. 中国高教研究，2005,(9):64-65.

[3]徐慧兰，肖水源，冯姗姗，等. 中南大学大学生自杀意念及其危险因素研究[J]. 中华流行病学杂志，2004,25(4):288-291.

(编辑 赵欣宇)

An Analysis of the Current Situation of Students’ Lack ofCaring Consciousness among Medical and Health Vocational Colleges

YAN Yongwang

(Changsha Health Vocational College, Changsha 410100, China)

At present, students in medical and health vocational colleges are lack of caring consciousness, and the main performance is “ lack of filial piety ”, “ lack of sympathy ”, “ loss of responsibility sense ”. It is influenced by the modern family structure, the concept deviation of vocational education and the influence of social moral environment. To improve the students’ caring consciousness needs the effective cultivation of students’ gratitude consciousness, the education idea of accurate positioning, and active creation of a caring environment.

medical and health vocational colleges; caring consciousness; present situation

2016-09-09

严永旺(1984-)。硕士研究生，讲师。主要研究方向：大学生思想政治教育。

G712

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1672-0601(2016)12-0028-02