大专生毕业论文撰写存在的问题与对策——以生物工程系2016届毕业生为例

王 充,童 斌,曹 淼，孙润海

(江苏农林职业技术学院， 江苏 镇江 212400)

大专生毕业论文撰写存在的问题与对策
——以生物工程系2016届毕业生为例

王 充,童 斌,曹 淼，孙润海

(江苏农林职业技术学院， 江苏 镇江 212400)

毕业论文是高校教学内容的最后一个重要环节，本文就2016届生物工程系毕业生在论文写作中存在的问题进行分析，并提出相应对策。

毕业论文；问题；对策

0 引言

毕业论文(设计)是大专生教学计划中最后一个关键的综合性教学阶段，是体现学生专业基础知识掌握程度的重要途径。按照教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》要求[1]，高职高专教育的教学分为理论教学和实践教学，而毕业论文是实践教学的最后一个环节，是大专院校人才培养方案和教学计划中不可或缺的重要组成部分[2]。

我系是学院2006年新成立的系部，近年逐步完成由中专层次到大专层次的过渡，为更好地了解学生毕业论文的实际执行情况，为系部教学改革提供数据支撑，我们以学生选题、教师指导、论文撰写、学生查阅文献等环节为指标，综合了解我系学生毕业论文撰写的情况。

1 调查对象及研究方法

此次调查从2016届生物工程系8个专业的毕业生中随机抽取100名，作为调查对象，采用访谈记录法[3]，并借助数理统计方法进行对其统计分析。

2 结果与分析

2.1 选题问题

2.1.1 学生选题不明确，对选题不够重视

选题是论文写作的第一步，对论文的成功撰写至关重要。我系学生选题方式主要是指导老师根据自己所从事专业来拟定题目，再分配给学生。数据显示，31.7%的学生是由导师指定题目，学生此前对该题目所要研究的内容、方法等上知之甚少，容易缺失积极性，并产生依赖性；57.5%的学生是根据自己的兴趣、专业，与导师协商后确定题目，这样有利于发挥师生的积极性，对论文的撰写起到事半功倍的效果；10.8%则是自己独立选题，查阅文献资料，体现出较高的自主性和独立性。如何提高选题的有效性，增强学生的积极性和主动性，是我们亟待解决的问题[3]。

2.1.2 选题重复

我系2016届毕业生中，选择对某地区某人群的饮食状况进行调查的论文题目占比为12.8%，选择某植物的药用价值的论文题目占比为3.5%。选题的重复不仅体现在同一届学生毕业论文中，还体现在上下几届的论文中，甚至有些题目在每届学生中都有出现。

2.1.3 选题过于陈旧或题目过大

如有的毕业论文选题乳为乳制品的营养价值、芹菜叶与茎营养价值分析等，这些早已研究清楚，并已普及到广大人民群众的日常生活中，没有继续探讨的必要。有的则选题为论枸杞的药理作用，这需要大量的文献调研和临床试验才可辨析清楚，大而空的选题只会导致论文泛泛而谈，无法深入。

2.2 指导老师存在诸多问题

2.2.1 指导数量不足，师生比例失调

近三年我系学生逐年增加，而指导教师数量并没有相应增加，导致多名学生选择同一位指导老师，导致老师没有足够的时间对每位学生的论文进行及时规范，包括从毕业开题直到论文成稿。后期从学生的论文来看，出现诸多问题：论文整体缺乏逻辑性，论点、论据不够确凿详实，语言不精练，存在口语化现象等等。

2.2.2 指导老师责任心不强

由于来自学校以及自身科研方面考核指标的压力，加之教学负担重，少数老师力不从心或者不上心，对学生论文投入精力较少，疏于指导，在一定程度上影响了学生毕业论文的质量[4]。

2.2.3 指导老师的专业限制

每个指导老师都有其各自的擅长的专业领域，其科学素养和指导水平极大地影响学生的写作水平。如果对某一专题研究的不够深入或者对某一专业存在空白区，势必会对学生毕业论文的质量产生影响。

2.3 学生存在诸多问题

2.3.1 基础素质较差

根据近几年各高校的数据显示，存在学生素质普遍下降。学生的自我约束和自学能力较差，需要被督促学习，其积极性和主观能动性需要进一步提高。尤其在毕业论文写作过程中，更暴露了学生各方面的问题，比如专业基础知识薄弱，缺少独立分析问题的能力，逻辑性较差等等[5]。这导致的结果是完成的论文达不到科学严谨的要求，常常是文章整体结构混乱，语句不通顺，给人不知所云的感觉。

2.3.2 学生对论文的写作态度

随机采访的数据显示，部分学生认为毕业论文的写作是不必要的或者无所谓的，只要导师稍微放松点要求，肯定会答辩通过。很多学生不熟悉论文写作过程中的步骤和环节。10.3%的学生在论文的写作过程中从未跟导师联系过，68.4%的学生仅是在答辩前一周跟导师联系，由于时间仓促，必然不能保证论文的质量。只有21.3%的学生保持跟导师的联系，时常进行沟通，针对导师提出的意见进行修改完善。学校应该重视并且采取措施提高这部分学生数量。

2.3.3 学生完成毕业论文的时间

按照学校人才培养方案要求，毕业论文教学时间为第五学期末至第六学期实习返校，一般在五月底进行答辩。尽管学校在第五学期初已经就答辩工作进行安排部署，包括选导师，选题，进行开题报告，中期检查等，但这一时间段正好与学生毕业求职时间冲突，很多学生在求职中花费较多精力和时间，处于被动应付的状态，没有充裕的时间完成资料收集、试验探讨、数据处理、论文撰写等一系列工作，对论文的态度是匆匆应付，没有学到毕业论文的写作技巧和方法[5]。有的甚至把匆忙完成的论文交由指导老师进行修改，也无形中增加了指导老师的工作负担。

3 建议和对策

3.1 加强学生对毕业论文重要性的认识

毕业论文是人才培养方案中重要的一个环节，提高学生对毕业论文重要性的认识是提高毕业论文质量的前提，无论是学生还是导师，都应该从思想上重视毕业论文的撰写工作。完成毕业论文的写作和答辩，是对学生三年综合知识学习的检验，也是提高其综合能力的途径，深化对综合知识的运用，养成严谨科学的写作和科研态度，对学生以后从事科研工作有深远的影响。为此，系部要召开动员会议，明确论文写作的目的、意义、步骤和写作格式，要求并鼓励学生投入更多的精力。

3.2 调整人才培养方案，合理安排毕业论文教学时间

以往的毕业论文安排时间是在第六学期，这个时间段与学生实习或者就业冲突，学院或者系部可尝试适当提前至第五学期初进行安排，学生可分为两部分，不进行专本学习的学生，论文工作可以及早分配下去，可利用在校时间完成选题、开题报告、文献检索等前期工作，进展顺利的甚至可以进行论文的撰写。进行专本学习的学生，可以在考试结束后，尽快与导师商定论文题目，在寒假前完成选题、开题报告、资料收集的环节。这样可以减缓毕业论文写作与就业求职之间的矛盾，提高写作质量。

3.3 开设论文写作的培训课程，提升写作能力

从近三年学生的毕业论文来看，科技论文的写作是一个短板。学生在三年学习中未接触过科技论文的写作培训，要在毕业时完成一份高质量的论文，确实会出现很多问题。系部可适当在第四或者第五学期开设相关的指导和培训课程，或者以学术沙龙的形式，开设论文写作的系列讲座，指导学生如何选题，如何利用互联网和图书馆查阅、收集和整理文献，如何合理分配写作时间。这样可以做到提前准备，未雨绸缪，对提高学生论文的质量有促进作用。

3.4 合理加强对指导老师的管理

数据显示，指导老师数量、个人素质、责任心对学生毕业论文的质量影响很大。系部应当制定合适的师生比，在指导教师数量不足的情况下，可以合理的利用合作企业，加强校企深度合作，我们为企业提供技术支持，输送优秀的员工，提高企业效益。同时，也可以聘请企业的优秀工程师作为校外聘请的指导老师，参与学生的毕业论文工作，尤其对在企业进行顶岗实习的学生，将毕业论文与顶岗实习结合，利用企业真实的实验环境，实践效果更突出。

选题过程中，践行双选制度，学生选择感兴趣的老师，老师选择与自己研究领域相似的学生，系部应定期公布指导老师的科研背景和现状，便于学生选择。同时对指导老师加强师德强化，有目的地对学生的毕业论文进行全过程监督和指导。

3.5 完善毕业论文管理制度

从学校层面，要落实组织完善管理机构，成立专门的工作小组，定期对院系毕业论文进行检查、监督和反馈，有效抓好毕业论文质量督导工作。系部督导小组按照学校要求，定期对每个班级的论文进行抽查，并撰写反馈报告到学校和系部，系部及时做出调整措施，从制度层面对论文工作进行监控。

从系部层面，要健全管理规章制度，即毕业论文管理工作办法，包括毕业论文工作流程，学生和教师毕业论文指导手册，毕业论文监控工作办法，毕业论文答辩规程等，一方面可以有效地监督指导老师的态度、指导方法、指导质量；另一方面，可以加强学生对论文写作技巧、写作方法、文章格式的认识，提升写作效果。

4 结论与思考

大专院校学生毕业论文质量提升是一个长期工作，出现的问题复杂多变，需要从制度和学校实际考虑，逐步完善出适应学校特色的管理办法。学生专业学习、教师悉心指导和学校提供各项资源，三个层面共抓，保障毕业论文工作高效有序进行，切实提高毕业论文质量。

[1]阎羡功.高职学生毕业论文调查及对策研究[J].调查研究,2009.

[2]孙权,吴秋云.高校本科毕业设计存在的问题及对策分析[J].普通高等教育研究,2008.11.

[3] 陈贵芳,叶晓阳.对高职高专学生撰写毕业论文的调查与研究[J].兰州教育学院学报究, 2010,(26): 260-262.

[4]孙丽华,刘玲玉,李保卫.生物专业本科生毕业论文毕业论文写作中的问题及对策[J].阴山学刊究,2010,(24).

[5]杨亚丽,等.高职毕业论文写作存在的问题及对策[J].教育与职业究,2007, (6).

(编辑 马海超)

The Problems Existing in the Dissertation Writing of College Students and Countermeasures ———Taking 2016 Graduates of Biological Engineering Department for Example

WANG Chong, TONG Bin, CAO Miao, SUN Runhai

(Jiangsu Vocational College of Agriculture and Forestry, Zhenjiang 212400, China)

Graduation dissertation is the last important part of the college teaching content. This paper analyzes the main problems in the dissertation writing of the 2016 graduates of biological engineering department, and puts forward the corresponding countermeasures.

graduation dissertation; problem; countermeasure

2016-10-12

王充(1986—)，女。研究生。主要研究方向：教育教学管理工作,专业方向为食品加工,食品质量安全。

F

A

1672-0601(2016)12-0013-03