浅议电子书包在初中教学中的应用*

☆路遥 魏海涛

（大连市第十七中学，辽宁大连116000）

浅议电子书包在初中教学中的应用*

☆路遥 魏海涛

（大连市第十七中学，辽宁大连116000）

电子书包是利用信息化技术进行教学的便携式终端设备，以其独特的功能优势和便捷性获得了国内外的普遍认可。目前，电子书包已经在我国一些中小学校开始普及和应用，但对于电子书包的教育效果尚存争议。本文介绍了电子书包的主要功能和特点，并就如何有效提高电子书包在初中教学中的应用效果提出了建议。

电子书包；信息化教学；初中；应用

信息化时代的到来深刻地影响和改变着社会发展模式和公众的生活方式，也给教育事业的发展带来深远的影响。依托于信息技术基础的现代化教学设备被广泛应用于教学活动之中，电子书包就是其中的典型代表之一。

一、电子书包的功能和特点

电子书包又称“数字化书包”，即利用信息化设备进行教学的便携式终端。它以现代信息化技术为基础，注重现代教学信息的资源整合和有效分配，提高家庭和学校的配合效率。在我国，电子书包一般都应用在中小学教育阶段。具体来说，电子书包主要具有下列功能和特点：

1.电子书包的主要功能

一是接收和发布各类通知的功能。利用电子书包，学校管理人员和教师可以便捷地发布各类通知，方便学生及家长查阅；二是发布作业功能。利用电子书包，教师可以及时发布课后作业，学生可以利用电子移动终端完成并提交作业，教师可以利用电子书包发布成绩和批改作业；三是信息资源库功能。电子书包利用网络实现教育信息资源的共享，家长及学生利用电子书包可以方便地对教育信息进行查询、归纳、存储及利用；四是信息沟通平台功能。家长可以利用电子信息平台，与教师或其他家长就教育方法等问题进行及时沟通和交流，也可以采取留言的形式向教育专家进行咨询；五是班级管理功能。教师利用电子书包，可以实现班级考勤，为家长和学生设置不同的权限。家长可以实时查询学生的出勤记录，了解他们在校期间的表现。

2.电子书包的特点

从优势方面来说，首先电子书包体积小，携带方便，符合国家提倡的中小学“减负”的要求，有利于其身心健康成长。其次电子书包有效整合教育资源，实现高效节能环保，改变传统纸质教材印刷过程中造成的资源浪费。第三电子书包的价格适中，质量较为可靠，不易损坏，能够被大多数家庭所认可和接受。最后电子书包符合信息化时代发展要求，可以有效促进中小学教学管理模式改革，适应素质教育的发展要求。

从劣势方面来说，首先电子书包对于课堂教学秩序具有重大的冲击和影响。在中小学阶段，课堂是教育主阵地，在传统的课堂教学活动中，教师可以根据学生翻动纸质教材的动作、频率等来确定学生是否认真听讲、积极思考。而采用电子书包以后，教师很难实时准确地掌握和监督学生的课堂学习情况，从而给课堂教学秩序的维持造成影响。其次电子书包会造成学生注意力的严重分散。对于中小学生来说，在课堂学习过程中集中注意力依然是一个难题。很多中学生拥有了电子书包以后，会将其视为一个全新的玩具，进而忽视了其应该发挥的教育功能。最后，与同类电子产品相比，电子书包的价格偏高，如果大量推广，势必会造成行业垄断及暴利现象，给家庭造成一定的经济负担。

二、如何有效提高电子书包在初中教学中的应用水平

1.正确认识电子书包

笔者认为，作为一种信息化时代的电子产品，与手机、电脑等相同，电子书包的出现是时代发展的必然趋势，是现代信息技术与教育事业相结合的产物。在西方很多发达国家，电子书包已经广泛普及到中小学教育阶段，实现了完全意义上的信息化教育。因此，学校、家长都应当正确认识和看待电子书包，充分发挥其优势，规避和改进其弊端，将其作为提高教学效率和激发学生学习兴趣的工具。当然，也不能将电子书包视为“包治百病”的灵丹妙药，甚至过分夸大电子书包的功能，进而忽视了传统课堂教育的经验和方法，要将电子书包与传统教学方法有机地融合在一起。

2.教师要善于运用电子书包

教师要在备课、授课、课后作业布置、阶段性测试等过程中全面应用电子书包，充分利用现代信息技术提高教学质量。与此同时，还要充分利用电子书包实现与学生的课后互动，帮助他们解决学习生活中的问题，将课堂教学领域进一步延伸和拓展，从而有效地实现教学质量的提高。

与此同时，教师还要加强对学生的素质教育，帮助学生树立正确的思想观念，将电子书包视为信息化时代的学习工具，切实采取有效的方法，将学生电子书包的使用情况纳入监督的范围之中。通过长期的培养和教育，提高学生使用电子书包的科学性，进而为学生在信息化时代的全面发展和健康成长打好基础。

3.提高家长参与意识

除了教师、学生要正确认识和使用电子书包以外，家长也要提高参与意识，学会合理使用电子书包掌握子女的学习和思想状况、对其进行课后辅导、收集查询教学知识、与教师进行沟通交流等等。电子书包要为家长设置相应的查询权限，方便家长之间、家校之间沟通和联系，要让电子书包真正成为家长、学校和学生之间的信息沟通纽带及桥梁。

［1］张彦彦，孙静.电子书包在初中课堂教学中应用探究［J］.中国现代教育装备，2015，（10）：30-32.

［2］邱秀月.电子书包在初中生物学教学中的应用［J］.中学生物学，2016，（02）：31-33.

［3］张慧芳.电子书包在中小学中的应用探究［J］.科教导刊，2013，（08）：49.

［4］员阔.电子书包在小学数学学科教学中的应用研究.［D］西安：陕西师范大学，2013.

［编辑：郑方林］

G434

A

1671-7503（2016）19-0034-02

本文系辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“电子书包在初中教学中应用的研究”（项目编号：JG16CB110）的研究成果。