科学编制“十三五”规划再创动漫教育新辉煌

2016-02-14

中小学电教 2016年12期

（佛山市顺德区大良街道教育局，广东佛山528300）

☆ 王国汉

（佛山市顺德区大良街道教育局，广东佛山528300）

大良教育局于2012年承担国家中小学动漫教育实验区建设任务，教育局及属下25所中小学一起承担了《中小学动漫课程标准》的课题研究，历经四年实践研究，圆满地完成了预期任务，取得了若干研究成果，顺利结题。展望未来，科学编制“十三五”规划，大良动漫教育扬帆蓄势再起航，凝心聚力促成效，再创动漫教育新辉煌。

“十三五”规划；动漫教育

一、大良动漫教育事业“十三五”发展基础和面临问题

大良教育局于2012年承担国家中小学动漫教育实验区建设任务，并承担了《中小学动漫课程标准》这样一个有分量的课题研究，历经四年的实践研究，我们圆满地完成了预期任务，取得了若干研究成果，顺利结题，为大良动漫教育事业发展打下了坚实的基础，为今后动漫课程改革积累了一些实践经验。

（一）积极推进中小学动漫课程改革

勇于变革传统教育教学观念，走进中小学课程改革前线，积极推进素质教育，首先在大良所有中小学开设动漫课程。在试用中央电教馆编撰的中小学动漫教材的基础上，结合中小学学生特点，积极开展实践研究，编制出中小学动漫课程标准。《中小学动漫课程标准》的编制充分体现出大课程观的育人思想——面向全体学生，教师赋予学生同等的学习和接受教育的机会，提高他们的科学素养和创新能力。

（二）制定相关标准并建设动漫平台

在《动漫课程标准》指导下,我们规范了中小学的动漫课堂教学：规定了中小学动漫教材，制定了教学所要实现的课程目标和教学中所要学习的课程内容；规定了评价维度以及评价的基本标准,随后各实验学校搭建了动漫创作平台，装备了动漫实验室，促进了中小学信息技术教学的深化,为动漫教学奠定了基础。

（三）课题标准得到专家和同行的认可

2013年7月14日，在第七届中国(哈尔滨)青少年动漫周研讨活动上，大良课题研究成果参加交流得到专家肯定，北师大陈美玲教授评价：大良教育局“关于中小学动漫课程标准”的研究，从方案设计到研究方法的选择是科学的，研究目标明确，研究过程的监控做得很好，值得其他实验区参考。课题研究初步成果值得推荐给其他兄弟学校学习借鉴。湖北省电教馆也是中央电教馆动漫教育实验区，我们课题研究成果提供给他们参考引用，应用于湖北省动漫实验区的小学教学中。在2016年7月总课题结题专项课题成果评比中，大良《中小学动漫课程标准研究》成果获得全国十省市《中小学动漫课程实验研究》总结评比第一名，得到中央电教馆陈莉主任的高度赞扬。

（四）破解动漫教育事业发展问题提升动漫教育成效

虽然大良的动漫教育实验课题已经结题，但是该学科对学生的教育意义是深远的。它有利于学生开拓思维，提升动手能力，培养创新意识，提高学生讲、写、画、配音、协调等能力，全面提升学生的综合素质。但在推进的过程中也存在一些问题，在今后的实践过程中需要逐渐克服并解决。

1.加强学科、师资整合，提升实验软实力

（ 1）合理的设置学科课时并促进学科融合

中小学课程该怎样设置？如何整合动漫课与计算机课、美术课、语文课、音乐课？每周学时设置多少合适？这是我们课题研究实践中的重点。我们的结论是：安排综合实践课中的1个课时作为动漫实验课时，知识点分散到语文、音乐、美术、计算机各学科中，再通过信息技术整合为动漫作品。

（ 2）确立主导教师，成立学科兼容的动漫教研组

师资结构不清，需解决动漫课由谁上的问题，是美术教师或者计算机教师，还是其他学科教师。动漫课程是一门综合性质的学科，它为创新人才的培养奠定了基础，有益于激发学生的创造性思维。在动漫教育走进课堂教学的过程中，学校要依据师资实际情况，确立主导教师，成立学科兼容的动漫教研组，集体备课，学科渗透，确立动漫教研主导思想。在学期初的教学计划设计中就要考虑并解决好学科兼容问题，经过几年实践，初步确定以美术教师为主，计算机、音乐、语文教师为辅助的师资安排模式。

（ 3）编写适合学生的动漫教材

教学资源不足，教学内容有待提升。在中央电教馆统编教材的基础上，根据本地实际情况，选择适当的教学内容，结合《中小学动漫课程标准》编写更贴近学生实际的校本教材是促进动漫教育特色化的关键。通过组织各类型动漫活动，提升师生创作水平，积累丰富的教学资源是未来努力方向。

2.激发动漫教师的积极性

动漫名师相对紧缺，学校绩效在动漫教育方面的体现不足于提升教师实验积极性，帮助教师科学地规划职业生涯的工作有待加强，“促骨干，出名师，育专家”的激励机制、评价机制、保障机制需完善，保证机制运行的制度化措施亟待完善与改进，教师队伍活力有待进一步激发。

3.加强学校对动漫教育的重视

部分学校对动漫教育认识不到位，思想上不够重视，在动漫实验室装备投入资金不足，无法满足日常的动漫教学。未来在动漫教学的硬件、软件方面的投入有待进一步提升，动漫教育实验经费保障水平有待进一步提高。

二、“十三五”期间动漫教育面临的形势和挑战

（一）现有的资源无法满足学生的教育需求

家长们对高质量教育期望越来越高，对特色教育需求日益增强。现有的特色学校教育不能满足学生的求知需求，在学生综合素质培养与特长教育方面的优质资源也无法满足家长们的需求。

（二）创新人才培养模式对学校教育提出了新的挑战

创新人才培养对学校教育提出适应学生创新能力发展的新要求。创新人才培养需要创设好的学习环境，要求学校的教育理念、教育模式和评价标准都要引导学生多元、自主发展，进一步完善教学内容、教学方法、组织形式、评价标准等以适应学生发展的多样性需求，激发学生学习兴趣，培养学生创新精神与创新能力。

（三）重视培养学生的动漫素养

鉴于动漫作品形象、生动、易读懂等特点，官方或非官方媒体都喜欢采用动漫形式作为宣传途径。读动漫写作文也应用在今年广州中考、广东高考的试题中。由此看来，培养学生的动漫素养显得尤为重要。读懂动漫、创作动漫的能力将是未来学生成长必备的技能和素养。

（四）开展动漫教育工作有利于学生创新能力的培养

动漫对于创新青少年素质教育方式，培养动漫人才，推动优秀原创动漫作品的创作、生产、挖掘和展示优秀作品，具有十分重要的意义。在大良中小学开展动漫教育工作的目的一方面是培养学生的创新意识、审美能力、动手能力。另一方面是用优秀的动漫作品弘扬民族精神，为中小学生人生观、世界观教育奠定良好的基础。

三、“十三五”期间教育发展的指导思想、基本思路和发展目标

（一）指导思想

坚持科学发展观，按照国家、省、市实施教育信息化发展战略要求，依托大良街道信息技术教育资源，通过实施“动漫教育计划”，培养中小学生的创新精神、合作意识、审美和动手能力，打造大良动漫教育品牌。

（二）基本思路

十三五期间，大良动漫教育改革和发展坚持“打坚实基础，促校企合作，引动漫项目，引师生创作，树品牌学校，提升影响力与知名度的发展思路。打坚实基础：动漫教育要有良好的发展需有好的硬件，优秀的师资基础，各校根据师生的创作思路、创作手段和特点，有计划、有针对性地引进优秀的动漫设备与创作软件。制定科学的激励机制，教师通过走出去，请进来，提升综合素养，打造优秀动漫师资团队。促校企合作：动漫学科是一个综合性学科，对师生素质要求比较高，创作者既要懂编写剧本、懂配音、懂绘画、还得懂电脑技术，创作过程中既能通过讲述故事训练口才，又能通过沟通提升协调能力，通过动漫制作培养学生的创新思维，极大地提高学生的动手能力与创造力。企业有敏锐的商业嗅觉，又能获取大量有效信息，广阔的视野，较强的制作能力，较高的创作水平；而学校教师熟悉师生情况，掌握教育规律。校企合作，优势互补，可以更好地提升动漫教育效果，提高师生的创造力。引动漫项目，促师生创作：以动漫项目为切入点，把师生的所有创作活动串联起来，是推进动漫教育有效的途径。通过项目活动，师生明确创作的目的，体验创作的过程，掌握创作的方法。既锻炼了学生协调能力，又体验到学习的乐趣，还能收获丰硕成果。通过项目推进，促进师生动漫创作进入良性循环。造品牌学校，提升知名度与影响力：动漫进课堂，创意无极限！筛选动漫教育优质学校，培养有创意的动漫校园，树立动漫教育品牌学校。提升区域的影响力与辐射力，为市民提供更优质的教育服务。

（三）发展目标

1.总体目标

推广课题研究成果，促进大良动漫教育特色品牌形成。

2.各类教育发展目标

严格要求教师立足课堂，上精彩的动漫课；

与时俱进，实施多轨培训机制，提升教师的创作水平；

成立强有力的领导机构，下设执行小组，贯彻落实动漫教育各项工作；

继续修正中小学动漫课程标准，编写中小学动漫教学镇本教材；

组织最佳动漫教育实验室展示活动；

“讲好中国故事，开展动漫创作”系列活动——故事征集活动；

“讲好中国故事，开展动漫创作”系列活动——组织学生参加中文故事漫画展示演讲活动；

讲好中国故事，开展动漫创作”系列活动——组织学生参加配音学习，开展现场配音展示活动；

“讲好中国故事，开展动漫创作”系列活动——每隔一年组织师生现场动漫创作大赛；

“讲好中国故事，开展动漫创作”系列活动——动漫与德育教育相结合，开展体验室式动漫教育活动成果巡展；

“讲好中国故事，开展动漫创作”系列活动——拟与广东广播电视台教育频道合作，师生参与，制作有教育意义的系列动漫作品；

“讲好中国故事，开展动漫创作”系列活动——每三年举办一次以“欣赏英雄，学习英雄，扮演动漫角色，做最好的自己”为主题的动漫cosplay大赛活动；

每三年评选四所最佳动漫教育实验学校并进行挂牌暨经验交流活动。通过流动挂牌方式，影响、辐射大良所有学校。

四、工作措施

第一，要求学校对动漫教育基础设施做好规划，定期组织对中小学动漫教育实验基地场室建设进行检查。第二，定期或不定期组织动漫教育教学与应用观摩的交流活动。第三，组织动漫骨干教师培训。根据动漫实验校师资情况，有的放矢地组织各种层次的动漫教师培训活动。第四，建立大良中小学动漫教育教学研究队伍。分级组建街道、学校两级动漫教师组成的动漫教育教学研究队伍，定期开展教研、动漫课堂教学、校本教材编写、教学设计等交流与研讨活动，提高动漫课堂教学的质量与水平。第五，建立动漫成果评选、交流机制。第六，每学年组织开展动漫优质课评选活动，中小学生动漫作品评选活动和各种专题动漫大赛；组织教师和中小学生参加全国、省、市各级各类竞赛活动，检验动漫教学实验成果。第七，学校继续开展动漫教育教学小课题研究，以小课题研究引领动漫教育实验，深化动漫教学研究工作。第八，建立奖励机制。对在动漫创作活动中涌现出来的先进集体和个人，由街道教育局表彰。第九，合理安排时间，科学有效推进各项动漫活动。

五、工作保障措施

（一）教学保障

动漫教育实验校安排校长或副校长负责动漫教育实验在本校的实施，学校要为动漫实验课的开展提供一定的资金支持，配备一定的教学设备和教学软件，创建完善的动漫实验室。

（二）教学研究

各动漫实验学校要成立多学科参与的动漫教学教研组，定期开展教研活动，经常研讨动漫课堂教学和实验研究，辅导学生创作动漫作品，营造学校动漫实验氛围。

（三）教学活动

动漫实验学校每学期要开展1到2次动漫教学活动，积极参加上级组织的各种动漫评比活动，争取取得好的成绩。

（四）教师培训

动漫实验学校要支持实验教师参加国家、省、区、街道举办的动漫教师培训学习，要采取走出去和请进来的方法，联系有经验的教师对本学校的老师进行培训，有计划选送动漫骨干教师脱产到动漫企业学习。对学生的作品进行指导，不断提高动漫教师教学水平和创作水平。

（五）加强组织管理

成立由语文、音乐、美术、信息工作室主持人组成的大良动漫教育指导小组，指导和协调街道动漫实验学校建设与发展，做好动漫实验发展的规划，优秀动漫产品开发与推荐等工作。建立动漫实验学校工作情况汇报制度，及时解决动漫实验学校在发展中出现的问题，为动漫教育实验的创新发展提供有力的咨询和指导。各动漫教育实验校，将实行动态管理。连续三年成绩突出的，将评为动漫教育实验示范学校并授牌，在设施设备配备、评优评先方面优先考虑。