加强中学生课外阅读的有效途径

甘肃 卢 彪

加强中学生课外阅读的有效途径

甘肃 卢 彪

我们中华民族历史悠久，文化灿烂，精美文章浩如烟海。因此，只有讲究阅读方法，才有可能在文山书海中求得“灵芝”和“珍珠”。中学生因阅读时间有限，为了能在有限的时间里尽可能地多读、精读课外书籍，阅读时应抓好以下几个方面：

一、激发学生阅读兴趣 明确课外阅读的重要意义

正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。教师要激发学生课外阅读的兴趣，可用作家的伟大精神或顽强意志激励学生；可用故意设疑法，吸引学生；可用旁征博引、谈古论今法，潜移默化地感染学生等等。同时，教师还可通过长期的引导，使学生明白了课外阅读可以增长知识，提高素质，陶冶情操，是课堂教学的有力配合。通过多种方法让学生明确了课外阅读的意义，就自然能增加学生的阅读兴趣，这就为学生进一步开展阅读奠定了基础。

二、帮助学生选好书目 为学生阅读铺平道路

在浩如烟海的读物中，让学生去找适合他们阅读的读物，的确是一件不容易的事。教师要教给学生选择读物的方法，推荐学生阅读书目，尽量让学生在寻找读物上少花时间，从而把时间花在阅读上。寻找读物的方法很多：可以通过广读或翻阅书目、简介、提要、评介等了解书的概貌，掌握它的“价值”、“行情”、“动态”，并将同类书略加比较，从中选择既符合自己学习与研究需要，反映时代精华，又适合于个人文化水平和兴趣特点的书籍、文章；可以请教师、名人、学者帮助指导，选定阅读的重点书目；可以在教育部推荐中学生必读书目中选取读物；可以在流行的期刊中选取读物，如《散文》《散文选刊》《散文百家》《海燕-都市美文》《杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》《文学自由谈》《经典美文》《咬文嚼字》《演讲与口才》《名作欣赏》《读者》《视野》《青年文摘》《阅读与写作》等等。这样给学生指导了选书方法，推荐了阅读书目，就为学生进一步阅读铺平了道路。

三、引导学生制定计划 让学生养成良好的阅读习惯

要给学生制订课外阅读计划，推荐有益读物，指导他们合理地安排好阅读时间，敦促他们挑选好合理的阅读材料。每学期开始，师生共同商讨、制订课外阅读计划，并规定每位学生每学期的读书量，并要求做好读书笔记。为了让学生的课外阅读能够落到实处，还要让学生定时定量阅读。定时，一般有早读、午读、晚读、夜读几种。如果每天早晨起床后或中午、夜晚能够读两小时的书，读20页，一个月就能读60个小时、600页书，一年能读720个小时、7200页书，约360多万字。还可安排节假日和星期天读。这样，时间一长，所读书的数量还是很可观的。定量，通常是大体上确定一定的数额、字数、页数、篇数或本数，以自我督促。定时定量阅读首先要将读书的时间、阅读数额定好，符合个人的实际情况，才有可能实行。一旦形成制度就要坚持执行，不完成规定的读书定额不吃饭、不娱乐、不睡觉，长年坚持不动摇，才能取得显著效果。学生一旦尝试到阅读的甜头，就由强迫自己阅读到自己自觉阅读，就能形成良好的阅读习惯，终将受益终身。

四、指导学生阅读方法 让学生阅读事半功倍

对学生的课外阅读因势利导地做好引导工作，教会他们阅读的方法和技巧，让他们在阅读上少走弯路，力求达到事半功倍的效果。常用的阅读方法包括读书的方法（如默读法、跳读法、精读法、略读法、速读法等）和做读书笔记的方法（如“圈点批注”法、分门摘录法、提纲挈领法、写心得体会法等）。针对不同的读物，采取不同的阅读方法。对于长篇小说，适合于跳读法、提纲挈领法；对于短篇小说，适合于精读法、圈点批注法；对于散文、诗歌，适合于朗读法、圈点批注法、谈心得体会法；对于议论文，适合于复述法、提纲挈领法；对于知识性强的文章适合于精读法、分门摘录法等等。当然，具体运用时要不拘一格，灵活运用。为了扩大阅读成果，防止学生放任自流，教师应有计划地组织一些语文活动课来加以促进。如：召开读书汇报会和读书经验交流会，举办读书笔记展览评比会，举行阅读、朗读、演讲比赛等，促进课外阅读，为学生课外阅读提供广阔自由的天地。

五、处理好课内外关系 让课外阅读有助于课内学习

教师必须要让学生明白，妥善处理好基础课学习与课外阅读的关系的问题，是一个非常重要的问题。要让学生懂得，虽然健康的课外读物的阅读有益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高，而作为一个中学生，基础课程的学习仍然是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以，中学生必须摆正主从位置，以便于合理安排时间。如果处理不好课内外的关系，就很有可能让一些学生误入歧途。比如，有的学生开始在教师的指导下进行课外阅读，可是读着读着，就被书中的精彩内容所迷住，达到忘我的境地，不要说上课听讲，就连吃饭、睡觉都不管了。这样不仅耽误了学业，而且损害了身体，这是万万不可取的。

总之，在人的一生中，中学阶段是极其重要的一个阶段，中学生正处于身心发展的黄金时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开阔视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。在这个时期，无论是身心健康、道德修养和综合素质，都有赖于课外阅读的滋养和沁润。课外阅读也是中学语文教学中一个很重要的组成部分，是课堂教学的有益的延伸和补充。课外阅读可以开拓知识面，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显。只要我们广大师生普遍认识到课外阅读的重要性，积极实施课外阅读，就一定能使课外阅读发挥正能量，收到应有的效果。

(作者单位:甘肃省会宁县教育局)