小学语文教学语言特点新探

2016-02-14江西廖春华

作文教学研究 2016年6期

关键词：生动性语言特点教育工作者

江西廖春华

小学语文教学语言特点新探

江西廖春华

语言是人们进行沟通的重要工具，小学语文教学目标就是要培养小学生的语文表达能力，培养学生的人文素养，提高学生理解和运用文学的能力。本文从小学语文语言教学的重要性入手，分析了小学语文教学语言的特点，为教育工作者提供良好的理论教学基础。

小学语文教学语言特点

一、小学语文教学中语言的重要性

随着近代文学作品的不断涌现，小学课本中的文学作品也呈现了多样化的发展趋势，教材内容中包括的知识也越来越广泛。在这种条件下，教育工作者要准确掌握教材中课文的知识特点，将教材中的文章进行深入理解，通过吸引学生了兴趣，提升学生对语言的理解和兴趣。由于时代的发展，语文教学对教育工作者提出了越来越高的要求，教育工作者不但要提升自己的语言理解能力，同时也要加强对学生语言教学的能力。

二、小学语文教学中教学语言的特点

（一）生动性

小学语文课文中的语言呈现出生动性的特点，课文的生动性，这是符合小学生的思维特点的。为了培养学生的抽象思维和提升学生对课文的理解能力，课文中的语言往往呈现出生动性的特点，这些课文往往是耐人思考的，能够提升学生对教材中的意境的体会。所以，教育工作者要善于用生动的语言来对课文进行解析。从本质上来讲，生动性将原本具体枯燥的内容生动化、形象化，便于学生进行理解。例如，一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也附和着，发出悦耳的声音。

（二）科学性

在小学教学中，语文教学也体现了科学性的原则。课文中的文章也体现了语文教学的根本宗旨，为学生传达了科学的、准确的情怀。教育工作者要在平时的教学中注意用词的科学性及准确性，同时采用生动的方式，将语言表达出来。例如，“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也附和着，发出悦耳的声音”，这这段中，对柳枝“柔软”的描述，对“粼粼”的波纹的表述，都是符合我们对事物的客观认识的，是具有一般科学规律认识的。

（三）规范性

小学语文教学语言的规范性，是教育工作者必须要遵守的准则。小学阶段是学生学习语言的重要阶段，课文中的语言也是学生进行学习的重要渠道。很多学生会模仿教育工作者的一言一行。因此，对于教育工作者要谨言慎行，为小学生树立一个良好的学习榜样，传播正能量，为学生树立一个良好的世界观、价值观和人生观。重要的是，在平时的日常教学中，教师要严格遵守教学大纲的要求，用规范的语言和发音来进行语文教学，对课文中的中心思想进行正确的解析，引导学生语言规范、书写规范。

（四）情感性

小学语文教学中，要注重学生情感的表达，能够培养学生的情感情怀。在小学阶段是学生成长过程中的关键时期，要通过对语文语言的学习，提升学生的情感表达，传达情感感悟。而小学阶段，学生的抽象理解能力不高，对课文的情感把握不准确，这就需要小学语文教育工作者能够将课文的情感传递给学生，能够让学生更深刻地理解课文，将课文中的喜怒哀乐融入学生的课文理解之中，引起学生的情感共鸣。

（五）趣味性和艺术性

在我国课改实施以来，小学语文课文的趣味性是其主要特点。将枯燥的内容用生动艺术的表现手法表现出来。同时，小学语文课文还具有艺术性的特点。例如，“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也附和着，发出悦耳的声音”，在这段中，将“小溪”艺术性的表现为“围绕着村庄”，将“垂柳”表述为“随风飘动”，将“水鸟”艺术性地描写为在“唱歌”。这些趣味性和艺术性的表现手法，体现了语文的独特魅力，提升了学生的学习兴趣，提升了学生对语言的内涵理解。