高校图书馆阅读推广工作研究——以沈阳航空航天大学图书馆为例

李若

（沈阳航空航天大学图书馆，辽宁 沈阳 110136）

高校图书馆阅读推广工作研究
——以沈阳航空航天大学图书馆为例

李若

（沈阳航空航天大学图书馆，辽宁 沈阳 110136）

随着信息技术和高校信息化的发展，读者的阅读习惯已经发生改变，阅读推广工作已经受到各高校图书馆的高度重视与关注。结合沈阳航空航天大学图书馆阅读推广工作的实际，归纳分析了目前工作中存在的主要问题，如活动主题单调不系统、阅读推广机构不稳定及队伍建设不足、阅读推广合作机制不健全等问题。结合省内高校图书馆阅读推广工作经验，围绕人才培养这一中心工作，有针对性地提出了改进工作的两个具体措施：一是成立校阅读推广工作指导委员会，做好阅读推广顶层设计；二是以多样化手段创新阅读模式，在激发学生阅读兴趣基础上培育良好阅读习惯，全面提高大学生的综合素质。

高校图书馆 阅读推广 顶层设计

“全民阅读”连续三年在政府工作报告中被提及，2014年李克强总理首次提出全民阅读概念，2015年总理第二次提出倡导全民阅读，建设书香社会，2016年总理第三次提出倡导全民阅读，构建公共文化服务体系。[1]阅读是社会文化与时代精神的折射，关乎民族的兴盛和进步，目前我国已经把阅读列为一项基本公共文化政策，通过引导国民的阅读行为，提升国民的综合素质。对于年轻人，尤其是处于知识积累和思想形成阶段的在校大学生，阅读不仅是获取知识、提高能力的重要手段，也是塑造世界观、人生观和价值观的重要渠道。阅读推广是图书馆及社会相关方面为培养读者阅读习惯，激发读者阅读兴趣，提升读者阅读水平，进而促进全民阅读所从事的一切工作的总称。[2]因此，在信息技术、多媒体技术快速发展的大学校园，面临大学生到馆率低的现状，高校图书馆应该积极行动，担当起引领学生培养阅读习惯的历史重任，积极引导大学生多读书、读好书，把阅读推广作为立德树人的重要环节长期坚持、一以贯之。

1 高校图书馆阅读推广工作现状

阅读是提高人口素质和国家实力的引擎，是人类文化交流的纽带、知识繁衍的手段[3]。高校图书馆作为高校的文化中心、知识中心和信息中心，是学生大学文化、价值观、素质养成和能力培养的重要场所。广泛开展有效的阅读推广工作，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于培养学生良好的阅读习惯，有利于全面提高学生的综合素养。

唐淑香等指出[4]在阅读社会构建过程中，图书馆尤其是高校图书馆要肩负起自己的使命，发挥好图书馆作为读物中心、导读中心、交流推广中心、教育中心、文化中心的作用，并提出从合理配置馆藏、培养社会读书风气、借鉴美国阅读推广活动经验、借鉴人文素质教育和终身教育等方面来采取对策与措施。

郑伟青对全国116家211高校图书馆的阅读推广工作进行了调查分析[5]，有53家图书馆开展了阅读推广工作，占比45.7%，其中有26家图书馆单独开展阅读推广工作，有27家图书馆联合学生工作处、宣传部、团委等部门联合开展阅读推广工作，阅读推广工作大多以“读书节”“读书活动月”等形式开展，活动项目主要有书展（30家）、讲座（名师讲座26家、图书资源介绍讲座25家）、征文（19家），各有11家图书馆开展了读者沙龙、影视播放、读者座谈会、图书推介等活动。

马爱芳等对全国107所211高校图书馆的手机移动服务工作进行了调查分析[6]，发现只有15家图书馆开展了图书馆手机终端移动服务，且服务基本局限于查询、到期提醒、座位预订等简单功能，还没有开展基于手机移动终端的阅读推广服务。

2 省内高校图书馆阅读推广的实践探索

首先，笔者以访问辽宁省部分高校图书馆网站的形式，调查了本科院校图书馆的读书节阅读推广活动的现状，网站不同层次上揭示了读书节相关活动的信息。笔者选取部分高校图书馆进行分析，总结经验并提出建议，以期为业界提供借鉴。表1所示为辽宁省部分高校图书馆读书节阅读推广活动的主要内容。

由表1可以看出，辽宁省高校图书馆举办的读书节系列活动，内容主要有馆藏资源培训、优秀读者评选、图书推荐、名家讲坛、图书漂流、真人图书馆、影片欣赏、知识竞赛以及作品展览等，其中馆藏资源培训、优秀读者评选、图书推荐活动最为普及，几乎各个图书馆都在开展。除此之外，还有一些比较有特色的活动，比如辽宁大学图书馆的“中国传统经典阅读”、大连医科大学图书馆的“换书大集”、沈阳航空航天大学的“优秀库室评选”等，沈阳师范大学图书馆的面向社会开放服务，更是引起了社会的广泛关注。

以沈航图书馆为例，从2010年开始，有针对性地开展了大学生图书馆认知系列活动，以培养大学生的图书馆意识和情感。如我做一天“图书管理员”、图书馆知识有奖问答、巧手修补图书、图书馆题材摄影作品大赛、读书小博士、在教工和学生读者中统计出本年度4月份借书量最大的读者、征集“金点子”、设立污损图书教育展台、读者座谈会等活动。2014、2015年又增加了以“图书漂流、诚信悦读”为主题的图书漂流活动，期刊展、真人图书馆、寻找沈航读霸等比较新颖的活动。

2016年，沈航图书馆正式设立阅读推广办公室，结合各兄弟馆的工作经验，开展了图书馆阅读推广的实践探索。在前期工作基础上，开展了有针对性的阅读推广实践，如开设《读书读出好心情》专题讲座，结合“两学一做”、长征胜利80周年和航空航天系列宣传，开展了“辽图讲坛”校园行——“红色骄傲”中国航天大型系列宣讲活动、“4.23 我与图书馆有个约会——世界读书日特别活动”、快闪诵读活动、东北少数民族风俗展、“新生必读书目推荐”、“读万卷书，行万里路”摄影大赛、航空航天百年视觉立体阅读活动、“大学梦起航”主题征文、读者体验E时代的移动阅读、“书友会”“书评大赛”等活动。

沈航图书馆近年来坚持聚焦主业、服务育人的宗旨，名家讲座、读者座谈、图书捐赠、漂书、新生书目推荐、毕业生寄语、书评大赛、摄影大赛、借阅明星评选、知识竞赛、志愿者招募等阅读推广服务项目稳定发展，拓展了图书馆服务内涵，赢得了学生的积极响应，每年参加活动人数达1千余人、读者到馆率逐年增高。尤其是在2016年取得了良好的效果，赢得了广大读者的好评。

3 高校图书馆阅读推广存在的主要问题

3.1 阅读推广主题单调

近几年，高校图书馆的阅读推广活动虽然形式多样，但不外乎讲座系列、展览系列、书评系列、竞赛系列等，每年的雷同率较高。以沈航图书馆为例，推广活动渐趋稳定，主题单调，缺乏创新性，对大学生读者的吸引力有下降趋势。在活动策划时，往往依据惯性思维，缺乏双向深层次交流，缺乏对学生的阅读兴趣变化和实际需求的精细调研和分析，与读者沟通不足，用户体验偏少，导致所策划活动的参与者较少，阅读推广活动投入大，收效微。

3.2 阅读推广形式单一

在信息互联、高校信息化建设快速发展的今天，手机、pad、笔记本电脑等信息终端已经成为大学生的必备装备，而高校图书馆的阅读推广实践，还大多拘泥于讲座、展览等传统方式。沈航图书馆，虽然在2016年有所创新，开设网站专门栏目进行阅读推广，但图书馆网站的质量还难以满足大学生读者的带宽需要，栏目和互动还存在很多的技术问题需要解决，依据网络的阅读推广模式还有待完善。

3.3 阅读推广定位不准

沈航图书馆在2016年之前组织策划的阅读推广活动属突击阅读推广活动，采用临时抽调人员组建相应机构或者由办公室等部门代为组织，没有把阅读推广工作定位为大学图书馆的基础服务。虽然在2016年9月成立了专门的阅读推广办公室，但有效的阅读推广机制还不健全，有有限“供给”无明确“需求”；沈航虽然也成立了大学生读者协会，但学生阅读的积极性和主动性还未被充分调动起来。

3.4 阅读推广合作平台缺失

阅读推广合作平台不健全，主要表现为：一是阅读推广馆际合作不足。沈航图书馆开展阅读推广活动时，协作单位一般仅限于校内相关部门，较少有与同城高校馆或公共馆联合开展阅读推广活动，各高校图书馆之间也未建立协调机制，极大地限制了阅读推广活动的影响力。二是阅读推广社会合作不足。既缺少社会机构经费支持，也未能扩大阅读推广活动的影响力。

4 高校图书馆阅读推广工作建议

4.1 建立学校阅读推广工作指导委员会，做好顶层设计

为建设全民阅读的书香社会，高校图书馆应该充分发挥高校人才荟萃、学科综合的优势，站在全员育人、服务育人的高度，以立德树人为己任，立足本校教职员工，充分吸纳毕业生校友资源、行业专家、社会知名人士，组建学校阅读推广工作指导委员会。根据大学生的学期、专业和发展需求，制订有针对性的阅读推广服务计划，以学生为本，以学生可以接受的形式，开展有效的阅读服务，并不断加以完善。

4.2 以学生为中心，创新活动主题，开展多样化的阅读推广服务

阅读推广活动的主体是读者，高校图书馆阅读推广工作的核心是大学生。高校阅读推广工作要充分了解大学生的阅读兴趣和阅读爱好，进行有针对性的选题策划，让读者真正成为阅读推广活动的积极参与者和推动者。

（1）注重内容创新，强化推广活动与读者的兴趣互动。根据大学生的特点、兴趣爱好，打造不同高校图书馆阅读推广品牌活动。以沈航图书馆为例，随着可视化技术的不断发展，根据航空航天技术特征，开展多种形式的读者体验式活动，配合选择高质量的书籍。

（2）加强阅读推广网站建设，拓展手机移动终端阅读推广服务功能。沈航图书馆开设了阅读推广网站并建立了网络资源库，设置了阅读推广栏目，开辟了读者互动专区，开设了经典阅读导读和读者网上书评栏目，开展了知识挖掘、智能推送等个性化定制服务，但限于网络资源和网速，目前利用率不高。高校图书馆网络阅读推广服务，可以充分利用手机移动终端，通过与电信部门的合作，解决带宽等推送技术问题，使移动图书馆服务成为未来阅读新的增长点。

4.3 健全图书馆阅读推广组织机构，培育专门人才

为更好地为学生提供阅读指导，学校应该在阅读推广工作指导委员会的统筹规划下，依托图书馆阅读推广部，调动校内相关部门的积极性，建立覆盖学生工作全系统的组织机构，合理利用学校各类资源，统筹安排阅读推广活动。

（1）加强阅读推广专门机构建设。图书馆阅读推广部，是高校学生阅读推广的专门机构，要有针对性地开展大学生读者群体心理调研，定期对其阅读状况、阅读需求以及阅读特点进行深入剖析，制定适合不同群体的阅读推广方案；在各个学院成立组建阅读推广工作专家指导组，对本院系学生实施有针对性的阅读指导工作。

（2）加强大学生阅读自助组织建设。要培育建设好大学生阅读自助组织，如阅读协会、志愿者协会等，充分发挥学生组织的主体作用；加强这些组织的机构建设，建设好大学生阅读协会主席团、阅读推广部、阅读研究部、读者服务部、组织宣传部等核心机构，分层次推动阅读推广工作的覆盖率，分层次提高阅读推广工作效率，激发读者学习热情，丰富校园文化生活。

4.4 健全阅读推广评价机制，优化活动主题

评价阅读推广活动的效果，首先要了解阅读推广活动的目的，评价者主动参与，对阅读推广活动提出全方位的意见[7]，畅所欲言，是阅读推广评价的基础；评价者能否从这些活动中真实感受到了阅读的乐趣和收获，以及通过这些活动能够逐渐喜欢阅读、培养阅读习惯，能够从阅读中获得知识和力量，是阅读推广评价的主要微观指标。

高校图书馆开展阅读推广服务的主要目的，一是培养学生的阅读习惯，服务阅读社会建设和全民阅读风气；二是培养学生的终身学习能力，即利用图书馆公共资源，不断汲取知识、完善自我、提高能力的习惯养成。因此，评价图书馆阅读推广工作的效果，可以有微观、宏观两个尺度，微观尺度既是图书馆开展了哪些有效的阅读推广工作及其效果，宏观尺度既是校园文化氛围、校风（教风与学风）。图书馆阅读推广工作，第一阶段的重点是微观层面，在图书馆基本推广服务体系建立起来以后，评价的重点就是宏观尺度指标，这些指标与学校内部的教务系统、学生管理系统、师资队伍建设、学科建设水平密不可分。

4.5 建立馆际协同机制，调动社会资源，提高服务质量

建立馆际协同推广机制，不仅可以大大拓展图书馆阅读推广服务的范围和功效，而且有利于全民阅读社会建设。高校图书馆的服务对象趋同、服务功能相近，特别是同一地区不同性质高校，开展馆际协同，可以有效实现读者阅读兴趣的互补；借鉴国外经验，调动社会资源，与企业、媒体和其他社会机构合作，共同开展阅读推广服务，既有利于创新服务模式，又有利于培育引领知识融合、知识交流，扩大影响力；借鉴国外经验，成立促进阅读基金会，在宏观层面更有利于促进全社会对全民阅读的认识和关注，反过来也有利于高校图书馆的服务创新与资源共享，有利于高校图书馆志愿者队伍的发展壮大。

[1]搜狐公众平台.全民阅读写入政府工作报告的这三年.[EB/OL].http://learning.souhu.com/20160308/n439769562.shtml.

[2]万行明.阅读推广—助推图书馆腾飞的另一只翅膀[J].当代图书馆，2011（1）:7-11.

[3]王波.图书馆阅读推广亟待研究的若干问题[J].图书与情报，2011（5）:32-35，45.

[4]唐淑香，谢咏芬.阅读社会构建中高校图书馆的使命与对策研究[J].兰台世界，2010（10）:73-74.

[5]郑伟青.高校图书馆阅读推广实践现状调查与分析-以211工程高校图书馆为例[J].图书馆工作与研究，2012（8）：108-112.

[6]马爱芳，杨国美.我国高校图书馆手机服务现状的调查与思考——“211”工程院校[J].图书馆工作与研究，2009（12）：87-90.

[7]黄健.高校阅读推广活动的影响因素及其评价[J].大学图书馆学报，2013（2）:93-96．

李 若 女，1964年生。本科学历，副研究馆员。研究方向：图书馆学。

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2016-09-15；责编：徐向东。）