高校图书馆助推书香校园建设的实践与思考——以浙江师范大学图书馆为例

王云娣　胡益芳（浙江师范大学图书馆　浙江金华　321004）

·阅读推广·

高校图书馆助推书香校园建设的实践与思考
——以浙江师范大学图书馆为例

王云娣胡益芳
（浙江师范大学图书馆浙江金华321004）

高校图书馆不仅是高校阅读推广的主阵地，也是校园文化建设的引领者。文章结合浙江师范大学图书馆多年来推动书香校园建设的实践，提出了进一步浓郁阅读氛围、助推书香校园建设的对策。

高校图书馆；书香校园；阅读推广；校园文化

1　引言

近年来，浙江师范大学图书馆顺应时代和社会发展潮流，紧紧围绕学校“建设有国际影响、特色鲜明的高水平大学”的目标，紧扣“提升质量，提升效益，提升特色”这条主线，以“书香校园”建设为引领，全面开展阅读推广活动，努力营造良好的校园阅读氛围，创建和谐的校园阅读文化，对图书馆育人职能的充分发挥起到了积极的作用，并在学校内外产生广泛的影响，连续多年被浙江省高校图书情报工作委员会、浙江师范大学授予“浙江省高校图书馆先进集体”“浙江师范大学三育人先进集体”荣誉称号；2013年荣获“浙江省五一巾帼标兵岗”；2014年荣获“华夏书香校园”荣誉称号；2015年被浙江省巾帼建功和双学双比活动协调小组办公室评为“浙江省巾帼文明岗”，并荣获中国图书馆学会“全民阅读先进单位”。通过多种形式的阅读推广服务，全校阅读热不断升温。近年来，85.14%的读者的借书量增加或持平，全馆的借还量稳中有升［1］。

2　浙江师范大学书香校园建设的实践

2.1建立健全组织机构

近年来，图书馆非常重视阅读推广的组织机构建设。经过认真论证，于2014年5月成立阅读推广部，由图书馆副馆长分管，专人专职负责阅读推广活动的策划与实施。部门的组建为阅读推广工作有序开展打下了基础，新成立的阅读推广队伍在挖掘利用社会、学校的优势和资源，统筹安排阅读指导工作、推广服务活动等方面都发挥了积极的作用。部门还制定了阅读推广的相关制度，起草了阅读推广2015—2017活动计划，使得阅读推广有了组织保证与制度安排，为阅读推广走向更广阔的空间打下了基础。

2.2用心建设特色馆藏

我馆围绕学校发展目标，根据重点学科以及师生需求，努力建设具有本校特色、地方特色、区域特色的馆藏文献体系。截至2015年底，我馆拥有中外文图书290万余册，累计中外文纸本期刊7000余种，电子图书219万种，累计自建、购建数据库86个。

2.2.1建设具有学科特色的资源

教师教育、非洲研究和儿童文化是我校的三大学术品牌。我馆先后与相关院系合作建成了“教师教育特色资源数据库”“非洲研究特色数据库”“儿童文化研究特色资源数据库”，并为全省高校提供服务。另外，我们还承担了校出土文献与汉字研究中心的中华字库工程之“手写纸本文献用字的收集与整理”项目，已完成700多册图书共计30多万页的图像采集工作，为下一步建设“手写纸本文献特色资源数据库”奠定了基础。

2.2.2建设具有学校特色的资源

最具有学校特色的资源，莫过于本校教师、校友文库，为此我们建设了“师大文库”，主要征集本校师生员工和校友的优秀成果，包括教材、专著、编著、译著、工具书、学术论文、专利等。截至2015年底，文库收集的图书、硕士论文共计10000余种，分别陈列于校史馆供参观、典藏于借阅室供阅览，并在此基础上，建设了“师大文库”数据库。

2.2.3建设具有地方特色的资源

我们选定浙南明清契约文书作为我馆的特色馆藏，选派专人外出学习古籍修复技术，采购相关设备，着手对收购到的4.2万件契约文书进行整理、修复和数字化工作，并对其进行分编整序，以供检索利用。

2.3精心打造阅读空间

为了营造优美的阅读环境，提高图书馆空间的吸引力，我们从细微处入手，努力营造一个以人文关怀为核心、以先进的技术设备为支撑的舒适、自由、热心周到的知识空间，不断彰显作为场所、空间的价值［2］。

图书馆大厅配以红木色展架，推出各种面向读者服务的展览。墙上悬挂版画、仿印象派风景画、山水画、水印版画等各种作品，尽显风雅。七楼会议室门口悬挂国画，电梯口摆放梅兰竹菊四条屏，象征与会来宾君子相聚。大楼各处书库、走廊过道、办公区都摆放各式花草，以协调室内色调，使空间充满活力和生机。

为了给读者提供一个休闲、交流、娱乐的场所，我们在馆内开办了咖啡吧，提供咖啡、茶、矿泉水、面包、方便面等近百种饮料、食品。在咖啡吧内设有读报机、书架，供读者随时翻阅，并不定期地在此举办数字阅读沙龙、外语角、读书会等主题活动。藤式的家具、通透的玻璃窗、柔和的灯光、棕灰色的色调，使富有情调的咖啡吧深受欢迎，经常是读者满座。

为满足读者个性化的多元学习需求，我馆重组了空间，新增了自习室、研究室；对原电子阅览室进行改造，整合馆内资源，开设了信息共享空间，营建协同与交互式学习环境，为用户提供一站式服务。

为充分利用馆内空间，带给读者不同的阅读体验，我们增设了桌椅，沿廊建设了休读点。读者或倚窗执书，或凭栏眺望，或读书或思考，身心放松，诗意萦怀，尽情感受空间带来的美好体验和文化氛围。通过精心布置、空间整合、功能重组，使得馆内的资源布局更合理、视觉更美观、场所更舒适，真正成为校园的亮点，获得了师生的认可和赞誉。

2.4多措并举推进阅读

我馆积极争取多方协作，提升活动的支持度与参与度；并采取多种形式，纸质与数字并行、传统媒介与社交媒体齐驱，增进活动的广泛性和能见度。

2.4.1立足品牌，开展读书节活动

自2009年启动首届读书节活动以来，我馆分别举办了以“以读书塑学风，以学风促读书”“与经典同行，让书香飘逸”“漫步千径书路，畅游百川学海”“鉴赏中外名著，灿烂你我人生”“以书籍涵养生命，让阅读照亮人生”“浸润曼妙书香，感悟经典魅力”“阅读点亮智慧，书香润泽校园”“阅读·梦想·成长”为主题的八届读书节系列活动。系列活动内容新颖、内涵丰富、活动方式多样，目前已成为我校富有影响力的校园文化活动品牌，包括“读书节”开幕式、系列文化展览、创意主题活动、人文素质讲座等几个板块。近年来，先后邀请徐雁教授、陈国安博士、王尚文教授、詹福瑞教授等开展了“人生唯有读书好”“读书是福——我的大学与书相拥”“井底之蛙谈读书”“大众阅读与经典的厄运”等讲座；开展“读者之星”“阅读明星”“优秀读者”和“十大藏书家庭”评选；开辟书评园地，开展阅读调查、主题竞赛，发布借阅排行榜，举办读者交流会、专题影展；开展“尽信书”“当代大学生需不需要经典阅读”等辩论赛；举行书库寻宝、“书画展演”活动以及与“真人图书馆”实时交流等方式，倡导读者多读书、读好书，享受阅读带来的快乐。相关活动在浙江卫视、金华日报、浙江省高校图书情报工作委员会网站、浙师大新闻网等媒体进行报道。

2.4.2建立合作联动机制

我馆在组织活动开展时，积极拓展渠道，多方协作，和社会力量、资源供应商、学校相关职能部门联动起来，集合多方的智慧，创新服务模式和服务方法，以新颖的形式、丰富的内涵吸引读者的注意，深化活动的开展。例如，与校党委宣传部、校团委、人文学院等多方联合举办读书节、Book阅读秀、辩论赛等活动；与学生社团联手，开展“以书为名，绿漾我心”——铭牌好书推荐。该活动的铭牌全部由废旧材料制作，呈一个横放三角柱的形状，由感想交流区、书目推荐区、彩绘区、名言区、微信区五部分构成。制作书目铭牌的目的是让同学们在繁多的书目中找到适合阅读、感兴趣的书；让好书得以宣传与分享；与经管学院学生社团联合制作公益书签活动，通过书签标语，宣扬阅读理念，激发阅读思想；充分发动全校师生的参与热情，举办图书馆阅读推广网站——浙江师范大学校园书香网名的征集、读书节主题海报设计大赛、真人图书的宣传征集等活动，让阅读推广活动贴近读者。

2.4.3开展丰富多彩的主题书展

针对不同专业学生的知识结构和阅读预期，结合各个时期的社会形势和阅读热点，搜集馆藏资源，以此引导读者阅读，如2014年开展了“春天·女性·梦想——‘来自地球之星的美丽智者’”“了解民俗民风，感悟传统文化”“浙江名人展”“阅读，点燃梦想之旅——2013年度中国影响力图书展”“十年‘诺奖’作品展”等大型主题书展9期；2015开展了“走进国学品读经典”“中国影响力图书展”“反腐倡廉专题书展”“致青春，阅读与梦想”“《中华读书报》年度好书展”等大型主题书展15期，大大提高了馆藏文献资源的利用率。此外，还在各个书库开展小型主题书展，主题涉及健康心理、职业规划、教学课件制作、名家品红楼、天文知识、旅游摄影、孔孟论学、国际关系、文献检索技巧、儿童文学、养花养草、网页制作、神话与原始宗教、走进军事、学校教育、江南文化、环境保护、领导艺术、伟人足迹、室内设计、口才训练、国学品读等。每次书展都通过海报、网上及微信公告等多种形式进行宣传。

2.4.4及时推送到馆新书

充分发挥图书馆馆员的引导作用，每人每月对馆藏新书进行阅读推荐，参展书目以彩色图片的形式展出，内容详尽，不仅包括著者、出版社、出版日期、内容简介等常规内容，还增添了封面图片、分类号、馆藏地等信息，让读者朋友一目了然。通过大厅展板展架及“浙师图文”微信平台向读者推荐。2014、2015年共推荐新书1200余种，同时在丽泽尚书吧、咖啡屋和大厅每周陈列新书，以方便读者阅读。

2.4.5拓展数字阅读，打造互联网+阅读新体验

随着读者阅读方式、阅读习惯、阅读载体的改变，数字化阅读以悄无声息的方式慢慢地改变了中国人的阅读生态，图书馆再专注于传统的阅读推广已经难以满足读者的阅读需求，甚至会在阅读推送方面与读者发生错位。近年来，我馆一方面致力于全面提高读者数字素养，提高读者利用数字资源的能力；另一方面利用微信、移动图书馆、汇文系统等积极开展数字阅读和移动阅读推广服务，全方位推动阅读推广活动的开展。2014年5月推出的“浙师图文”官方微信，可实现书目查询、借阅信息查询、续借等功能，并有公开课、杂志精选、热门图书、好书推荐等免费热门资源供读者浏览，且可直接从微信中查看图书馆的新闻动态。平台有专人负责，注重日常维护，基本每天都坚持推送新信息，目前粉丝数已近20000人，推送阅读文章近600余篇，社会反响较好，多次在共青团浙江省省委出品的浙江省高校新媒体风云榜中位列前十，成为我馆线上阅读推广的主力之一。此外，大力推广“浙江师范大学移动图书馆”，读者可以在移动终端上自助完成个人借阅查询、馆藏检索、图书预约、图书续借、图书馆最新消息浏览、新书推荐浏览等，并且在线直接获取或阅读超100万册电子图书、超7800万篇报纸文章，在线检索阅读超3亿篇中、外文期刊文献。2015年，图书馆通过讲座和现场活动等各种形式宣传移动图书馆，推广移动阅读服务，移动图书馆使用人数大幅增加，截至2015年底，注册用户达11167个。

2.4.6编印馆刊，宣传推广

我馆2010年创办的《图文资讯》馆刊，是联系沟通读者的重要桥梁和纽带，以推介图书、宣传图书馆的资源与服务、分享阅读为主要内容，具有丰厚的人文内涵。每季发行，每期内容丰富。通过博士、教授荐书、聚焦排行榜、馆藏撷萃、特色资源建设、文库视线、关注阅读、读者园地等栏目的设立，与师生分享阅读感悟、淘书经历、爱书情怀，在沟通、推广、引领校园阅读生活方面发挥着重要作用。

2.5挖掘亮点促“回归”

2.5.1开展“真人图书”面对面活动

我馆借鉴国内外图书馆界新兴的“真人图书馆”的形式，于2014年5月建立了真人图书馆，并公开征集、招募“真人图书”，给每本“真人图书”都设计了封面，目前已有40多本真人图书“装订”上架，涵盖了文史哲经、文化教育、历史地理、创新创业等各个领域。“真人图书”不仅能绘声绘色地讲解，还能随时答疑，互动性强，学生们争相借阅，深受欢迎。

2014年度成功出借了六期真人图书《文史地，我的精神家园》——龚剑锋；《中国梦，非洲梦》——李舒弟，张沙飞（非洲籍）；《深思好问，读出自己》——李贵苍；《吟诵，寻找古诗词的韵律之美》——魏嘉瓒；《打开语文教改之门》——王尚文；《行走在中西古今之间：我的人文之思》——王锟等。2015年全年共举办“真人书”活动11期，该活动引起了师大、浙江日报、金华晚报、浙江省教育厅网站等校内外媒体的报道。

2.5.2策划“Book阅读秀”活动

面向全校师生开展“那些年，让你感动的书”为主题的阅读秀活动，采用图书演绎的方式推荐图书，增加形象性与趣味性，将平面的书搬上舞台，通过对文本的解读与演绎，激发带动观众对于阅读的热情与思考。比赛分报名、初赛及决赛三个环节。该活动报名人数达174人，参加初赛的小组达30组。

2.5.3开展“寻找书飞的印记”之图书漂流活动

不断创新阅读方式，促进读者深度参与。开展了基于“导航员”模式下的图书漂流活动，参漂人数达407人，并举办了“寻找书飞的印记——校园图书漂流”之“读者悦读汇”活动，5场读书交流会的参与人数达200余人，反响热烈。

另外，常年举办图书漂流活动。对读者捐赠而馆藏已有的图书进行漂流处理，以漂流架的形式进行。截至2015年底，投入漂流的各类书籍累计达28000册。

以上形式多样富有创意的活动的开展，吸引了读者的眼球，激发了读者想读书、爱读书的兴趣。

2.6担当社会责任，参与全民阅读推广

2.6.1延伸触角向社会开放

我馆于2013年正式启动向社会开放服务，迄今已为600多位社会读者办理了借阅证，提供图书外借、书刊阅览、数字资源馆内检索和利用、查收查引、文献传递、科技查新等服务。为密切军地、军民关系，服务当地部队，图书馆与96164部队共建了“浙江师范大学图书馆96164部队分馆”，军营图书馆的建立丰富了官兵的文化生活。为广大毕业生办理校友卡，使广大毕业生毕业不离图书馆，随时可以回母校图书馆走进阅读。

2.6.2全力承办2014华夏阅读论坛

为更好地加强与全国图书馆同行之间的交流与合作，增进了解，分享经验，我馆和中国阅读学研究会联合主办了2014华夏阅读论坛。来自全国各地图书馆界的专家和同仁约60人参加了会议。会上，专家做了阅读推广方面的主题报告，从理论背景、现实需求、模式策划等各方面论证了阅读推广的必要性、可行性和操作性。大会还进行了阅读推广获奖案例的交流，我馆获“2014华夏书香校园”荣誉。

2.6.3积极参与全国及地区举办的阅读推广活动

为了提升阅读推广馆员的业务水平，采他山之石，创新阅读推广方式，提升阅读推广质量，我馆积极地创造一切机会，为相关人员提供学习进修的机会。我馆还积极参加各级各类会议的阅读推广案例交流和评选活动，通过交流和评选，查找差距，吸取经验，做好定位，以求突破。我馆在2014华夏阅读论坛上作了“寻找书飞的印记——浙师大图书馆基于导航员模式的图书漂流活动探索”案例交流，所提交的案例论文获得一等奖。在全民阅读推广高级馆员研讨会上，我馆作了《拓展阅读空间，重塑书香校园》的报告，向代表介绍我馆推进“书香校园”建设的实践与经验。我馆递交的“寻找书飞的印记——基于导航员模式的图书漂流活动”荣获中国图书馆学会阅读推广优秀案例二等奖，“BOOK阅读秀——那些年，让你感动的书”获得2015年首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛（华东赛区）优秀奖。

通过组织建设、资源保障、空间再造、多维推进、交流合作等各项工作的齐抓并进，我馆的阅读推广活动蓬勃开展，各项活动受众面广，参与者众，影响力深，获评价高。目前已形成了纸质文献、数字资源、真人图书相结合，三维度构建阅读推广服务体系；成立了馆员、全校师生、社会公众、数据库商及书商齐携手，共筑阅读推广服务阵营。通过形式多样的阅读推广工作的开展，有力地促进了读者走进图书馆利用图书馆的热情，激发了读者深阅读的愿望与兴趣，扩大并提升了图书馆的影响力，从而大大地促进了书香校园建设。

3　书香校园建设的体会与感悟

3.1加强调研，掌握需求

读者的需求永远是我们服务的目标与动力。图书馆任何活动的开展，都要立足读者，想读者之所想。因此，通过多种喜闻乐见的方式开展读者调查，摸清读者需求，有的放矢地修正和完善阅读活动的内容及方式，是开展阅读推广服务的前提条件。同时，要做好活动效果的分析和评价工作，只有不断地吸取反馈，完善活动策划，丰富活动内容，才能使得我们的活动长盛不衰。

3.2创新方式，亮点突出

在这个略显浮躁的年代里，如何吸引读者的回归是图书馆需要解决的当务之急。鉴于此，我们必须推出更多能够激发读者兴趣的阅读推广模式。首先，高校各类活动层出不穷，大学生甚至对此有厌倦情绪。阅读推广活动要想在其他活动中脱颖而出吸引读者的注意力，就要求我们必须在活动的内容和形式方面有所创新，以亮点吸睛，吸引更多的读者走进图书馆，利用图书馆。

3.3整合资源，多方联动

互联网+时代，读者获取信息的渠道呈现多元化态势，对图书馆的发展和服务提出了极大的挑战，仅仅依靠以往的经验，甚至图书馆闭关“单打独斗”开展活动已难以为继，必须整合资源，集思广益，博取众长，上下呼应，左右联动。一方面和学校相关职能部门联动起来，集合全校的智慧，创新服务模式和服务方法，以新颖的形式、丰富的内涵吸引读者的注意，深化活动的开展。同时吸引读者成为阅读推广队伍的一员，读者的想法深扎于读者之中，他们最知道读者需要什么样的服务形式，需要什么样的服务内容，同时，通过参与活动，使读者的知识水平和能力也得到提升和锻炼。

3.4借鉴分享，汲取力量

阅读推广活动不拘泥于一馆一校，具有一些共性。虽然公共图书馆和高校图书馆在职能上会有所侧重，但是图书馆履行教育职能这点是共通的。通过走出去看一看，了解其他图书馆怎么做、做什么，有什么形式独特的服务活动，起到了什么样的活动效果，可以开阔视野，启发灵感，为图书馆活动的开展汲取力量，打好基础。互联网时代也是一个分享的时代，通过参加全国各类阅读推广活动及学术研讨，将自身积累的经验向外积极推出，在分享的过程中，也可发现自身的不足以待改进。

3.5宣传造势，积极“发声”

信息技术的迅猛发展，使得当今的阅读处于最好的时代，也是最坏的时代。一方面图书馆读者在流失，人们的阅读变得碎片化。另一方面信息传递的方便、快捷也让阅读的内容大大扩展，为图书馆提供了更大的服务空间。因此在进行阅读推广活动时，我们要充分利用各种信息媒介，如图书馆主页、官方微博、微信、QQ等及时发布阅读活动预告并报道活动开展情况，并以海报、展板的形式对各种阅读推广活动进行展出，线上线下同期进行，全方位提高阅读推广活动的声音与能见度。

［1］王云娣，叶华，陈敏芳，等.构建阅读推广服务体系 为师范教育加注“正能量”［J］.图书馆杂志，2013（5）：104-109.

［2］胡益芳.发亮、发声：引导大学图书馆发展的新理念——以浙江师范大学图书馆的探索为例［J］.大学图书馆学报，2015（1）：51-54，42.

Practice and Thinking of the Scholarly Campus Construction Boosted by University Library
——A Case Study of Zhejiang Normal University Library

University library is not only the main reading promotion front in college，but also a leader in the construction of campus culture.The paper combines the practice of scholarly campus construction of Zhejiang Normal University Library over the years，and puts forward the countermeasures of further creating strong reading atmosphere and boosting scholarly campus construction.

university library；scholarly campus；reading promotion；campus culture

G258.6

A

王云娣，女，浙江师范大学图书馆副馆长，研究馆员；胡益芳，女，浙江师范大学图书馆馆员。

2016-04-09