军校经典阅读文化生态建设研究

张凤贤，刘　媛

(武警学院 训练部，河北 廊坊　065000)



军校经典阅读文化生态建设研究

张凤贤，刘媛

(武警学院 训练部，河北 廊坊065000)

经典阅读之于军校学员的成长与发展，有着重要的价值导向和意识形态的构建作用，是军校学员健康成长的重要保证。纷繁复杂的网络社会信息，在弱化对经典阅读的关注与重视的同时，易使学员迷失在娱乐性和“功利性”等阅读当中，从而影响军校学员价值观和世界观的塑造。在分析经典阅读时代价值与特征的基础上，从制度、人员、观念、服务、活动等方面，探讨军校构建经典阅读文化生态的主要途径。

军校；图书馆；经典阅读；阅读文化；文化生态

经典是人类智慧的结晶，其鲜活的生命力蕴含着对人类社会的深度思考和对人性的透彻解读。经典阅读是一种人的生存态度、生活方式和发展基础。在信息社会，经典阅读作为一种文化符号，被赋予了新的价值，它彰显着一个民族的国民素养和时代精神。[1]阅读经典，对个体而言，可以启发智慧，增长知识；对整个民族而言，可以改变社会风貌，提高国民素质。军校图书馆作为阅读资源建设和文化传承主阵地，积极推广经典阅读，加强经典阅读的文化生态建设，对于培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代“四有”革命军人具有重要的现实意义。

一、经典阅读对于军校学员的重要作用

所谓经典，是指那些经过时间和历史检验的，超越时空局限，对人类社会具有持续影响力的伟大典籍。经典作为人类社会的伟大瑰宝，具有普适性、审美性、摄受力等特点：(1)普适性。经典所关注的问题是整个人类社会的普遍问题。因此，经典具有能够超越时空的永恒的生命力，其中蕴涵的原理原则、精神意旨具有普适性，既适用于古代，也同样适用于现代，适用于不同地区的不同族群。(2)审美性。从美学角度看，经典本身就是那些具有丰厚的人文意蕴和永恒的艺术价值，体现民族审美风尚的作品。它是一个时代文学艺术成就的标志和审美趣味理想的尺度。[2](3)摄受力。经典直指心性，与人的真善美慧相通，其经久不衰的魅力对读者产生很强的摄受力，使人百读不厌。经典是人类生存和发展实践中凝练出的思想精粹和精神宝库。阅读经典对于军校学员建立正确的价值体系，塑造良好的军人气质，完善合理的知识体系具有重要作用。

(一)经典阅读具有人性教育的功能，有助于学员建立正确的价值体系

一个人的精神启蒙，往往始于传统经典的滋养。经典中浓缩的都是人类最本质、最原始的真挚情感，它以审美的方式，润物无声地美化学员心灵，涵养学员心性，从而使他们领悟到安身立命的生命哲学和智慧人生。诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授在分享其人生和求学经验时说：阅读经典使他受益终生。其中，《孟子》一书对于其人生观和世界观的形成影响最大，而且对于认识社会和后来的科学研究都有很大启发和帮助。正如布鲁姆所认为的那样，“阅读经典的真正作用是增进内在自我的成长”[3]。

(二)经典阅读能改变气质，带给学员强大的正能量

曾国藩在家书中曾写道：“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。”经典阅读对于人的灵魂意识层面的渗透力和影响力深刻而持久，对读者心智人格的熏陶和塑造终生难以磨灭。阅读经典的过程，就是一个人思想不断成熟，气质不断提升，内在修为不断完善的过程。经过经典的洗礼，可以塑造学员良好的军人气质，催生强大的精神力量，使学员的心志变得更加坚韧、顽强。

(三)经典阅读能提高学员语言文字能力和思维系统性

在当今时代，对于“看电视或者上网是否可以替代读书”这个问题，许多学者专家持否定态度。他们认为：人们电视看多了，会使注意力分散，语言表达困难，思维没有系统。而经典阅读对于提高人的语言表达能力、文字写作水平以及思维系统性有很大帮助。因为经典阅读特别需要读者静下心来，反复地去琢磨，才能品出其中的真理，还原事物的本性。我国许多著名的军事家，像毛泽东、陈毅等，他们超强的语言表达能力和战略思维，无不得益于传统文化的熏陶和经典阅读的滋养。

(四)经典阅读的跨学科性能弥补军校学科专业化的不足

现代军校学科越来越专业化，专业壁垒阻碍了学员跨学科的学习和交流，而内涵深刻、涵盖广博的经典恰恰能弥补这一不足。无论是人文学科，还是自然科学、工程科学等，跨学科的经典阅读都会给读者带来很大的收获。杨振宁教授在科学研究中重大思路的形成也得益于中国古代经典中蕴含的深刻道理。他对O.Laporte的奇偶不灭定律产生质疑并进行验证，就是受到《易经》中阴阳学说的启示。这就是跨学科的经典所传递的古圣先贤智慧经验所蕴含的潜在力量，它对于弥补军校学科专业化的不足有很大益处。

二、军校学员经典阅读存在的问题与成因分析

(一)军校学员经典阅读存在的问题

在急功近利、物欲横流的现代社会，低俗浮躁的文化现象层出不穷，军校学员经典阅读受到娱乐性和“功利性”阅读的严重冲击，备受冷落的现状不容乐观。

1.经典阅读量偏低

一个人的阅读史，就是他的精神发展史；一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远没有真正的教育。[4]复旦大学做过一个调查，发现目前大学生阅读本专业经典著作的有15.2%，阅读人文社会科学经典著作的有22.8%，阅读专业期刊的有9.3%，阅读英文文献的只有5.2%。[5]对于《武经七书》《战争论》等军事经典，很多军校学员都很陌生，这种现象令人堪忧。

2.娱乐性和“功利性”阅读对于经典阅读的冲击较大

在网络时代，新阅读方式(如网络阅读、浅阅读、读图等)的出现，极大地改变了人们的阅读习惯，使人们往往只停留于感官享受之中，失去了对经典阅读内在价值的探寻。这种以休闲娱乐为目的的碎片式浅阅读，不能让人进行深刻的思考，无法提升学识修养，却占用了大量时间，严重冲击了经典阅读。对于军校学员而言，来自于课堂的“功利性”阅读远远多于来自于图书馆的经典阅读，对哲学、历史等经典往往无暇问津。远离经典、阅读退化，成为军校学员阅读中的一个突出问题。

3.经典阅读的广度和深度不够

随着网络数字化资源的兴起，其丰富的信息量、便捷的获取方式，致使纸质图书的借阅量逐年下降。多数学员更愿意选择手机、电脑等网络数字化资源进行浅阅读。由于语言文字的障碍，多数学员不愿选择经典原著，而是青睐于经过专家名人解读后的通俗化的“二手读物”，如易中天的“品读三国”、于丹的“论语心得”等。然而，由于阅读基础和阅读方式的制约，使学员不能体悟出经典原著的深刻内涵，只停留在表层感官的理解层次，深度不够。此外，学员对于经典的涉猎范围狭小，广度不够，多是一些公认的、众所周知的名著，如《三国演义》《水浒传》《傲慢与偏见》《呼啸山庄》等，很多有传承性的优秀典籍并没有进入学员的阅读视野。

4.缺乏有针对性的经典阅读指导

经典阅读不是一件容易的事情，它需要具备一定的文化底蕴和阅读基础，还要有选择和检索图书的经验和方法。因此，阅读指导是十分必要的。而多数军校正是缺乏这样针对性的指导。主要表现在两方面：一是高水平的专业指导人才缺少。指导人才主要来源于教员和图书馆员，而具备深厚的文化底蕴和丰富阅读经历并对经典情有独钟的教员和图书馆员较少。二是指导的针对性和深度不够。阅读指导还多停留在新生入馆教育、开设文献检索课、新书推荐等大众化浅层次水平上，不能根据学员的知识水平和个性需要推荐图书，不能及时有效地解决阅读中出现的问题，导致学员的实际阅读效果不佳。

(二)主要成因分析

1.意识形态和思想观念方面

在科技突飞猛进、物质极大丰富的今天，西方享乐主义、功利主义的价值观也不可避免地对军校学员的思想意识形态产生了一定影响。相对于阅读起来费时费力的高雅深邃的经典作品，他们更倾向于娱乐性的浅阅读。

2.阅读基础和学习兴趣方面

经典阅读需要一定的文化背景和阅读基础。经典，尤其是中华民族的优秀传统经典多用文言文写成，有的还是繁体字。由于语言文字、知识背景的隔膜，学员阅读传统经典时会存在一些障碍。与此同时，军校学员除参加军事体能训练外，还要准备英语、计算机、研究生入学等考试，占用了大量的时间和精力。加之缺乏必要的阅读指导，不能深入经典获得阅读的喜悦和满足，多数学员逐渐失去了阅读兴趣，很难形成经典阅读的良好习惯。

3.制度环境和文化氛围方面

虽然军校普遍认识到经典阅读的重要性，但将经典阅读纳入到课程体系，上升到制度层面的还比较少。没有良好的制度环境作为保障，经典阅读很难被军校学员所重视。于是乎，大众世俗文化对军校校园文化产生了很大冲击，影响着学员的人生观和价值取向，使学员很难受到优秀经典文化的熏陶。

三、军校经典阅读文化生态建设策略

经典阅读关系到国家的兴旺发达和民族的前途命运。如何在军校推广经典阅读，构建经典阅读文化生态，以传承民族的文化命脉，丰富军校学员的内心世界，这是现代军校面临的重大课题。

(一)观念先导——先入为主，通过入馆教育改变学员阅读观念和习惯

军校图书馆要抓住新生入馆教育的契机，在介绍专业书籍的同时，主动向其推荐经典阅读书目，积极宣传经典阅读的价值和意义。努力改变学员“功利性”阅读和娱乐性阅读的观念和习惯，使他们深入经典，从心灵深处感悟到经典所蕴含的深邃而持久的思想魅力，从阅读中获得精神上的喜悦和思想上的升华。这样，学员便会爱上经典，逐渐形成健康的审美情趣和良好的阅读习惯。

(二)人员保障——培养图书馆员成为经典阅读的推广者

克鲁普斯卡娅说过“图书馆员是图书馆工作的灵魂”，他们担负着信息咨询、阅读推广、文化传播的重要使命和责任。广大军校图书馆员要以经典阅读推广为己任，热爱经典，热爱阅读，以丰富的阅读经历和广博的知识背景为依托，针对不同的读者群体，推荐不同的阅读书目，并将自己的阅读经验和体会与读者分享，提高读者的阅读效率。图书馆员不但要学习传统经典，也要根据自身兴趣爱好，学习各学科的经典著作，组织各科经典学习的兴趣小组，推出经典导读讲座，做到“通识教育”与“专业教育”齐头并进，互为补充。

(三)服务指导——做好经典阅读书目导读工作

军校图书馆要加大对经典阅读的指导力度，开设经典导读讲座，对经典作品作者、时代背景、思想内容以及艺术特色进行简要的分析，激发学员的阅读兴趣。针对不同专业的学员对经典的需求，帮助其制定读书计划，完善其知识结构。在数字图书馆时代，图书馆还要充分利用网络信息资源，积极向学员推荐好的网站、数字化资源以及知名专家学者的博客，并教授学员掌握信息检索方法，精心编制读者指南和信息导刊，以使学员能够更加有效地获取有用信息。

(四)活动激励——精心组织经典阅读活动，营造良好氛围

政府机构、出版商和书店、图书馆、协会和民间机构、传媒机构是当今世界组织读书活动的五大主要力量。[6]军校图书馆要联合这些机构和部门，精心组织各种经典阅读活动(如读书沙龙、读书月、文学艺术讲座、座谈会等)，为学员搭建起读书交流的平台，使个体阅读行为变为群体阅读行为，使个体智慧融入到集体智慧中，并得以升华。此外，还要及时利用电视、广播、网络等多种媒体，对经典阅读活动进行宣传报道，积极营造良好氛围。

(五)制度支持——建立经典阅读学分制

军校经典阅读文化生态建设，需要军校各级领导的高度重视，以及相关部门的互相支持和配合。2009年，中国图书馆学会成立了阅读推广委员会。为了更好地推广经典阅读，军校也应成立以图书馆为主的此类专门机构。同时，军校还要建立经典阅读学分制，将经典阅读计入学分，没有完成相应学分的不能毕业。延安大学在2009版《本科学分制培养方案》中明确规定：“学生在校期间，未能完成读书任务而没有获得规定学分者，不能正常毕业。”这一规定值得包括军校在内的各高校借鉴和推广。

四、结语

经典是民族文化之根，经典阅读对于提升军校学员文化软实力和过硬的军人素养具有重要意义。作为传承文化的主阵地，军校图书馆应当主动担当，在军校校园构建和谐的经典阅读文化生态，创造浓厚的文化氛围，使军校学员在良好的文化生态和优秀经典文化的熏陶下健康成长，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。

[1]李昊青.面向阅读困难群体的图书馆阅读资源配置机制研究——基于信息公平视角[J].图书馆建设，2015，(8)：49-54.

[2]杨增和.文学经典：跨时段的多维张力空间[J].文艺理论与批评，2007，(3)：135-138.

[3]哈罗德·布鲁姆.西方正典[M].江苏：译林出版社，2005：21.

[4]丁林兴.“营造书香校园”的理论与实践研究[D].江苏：苏州大学，2008.

[5]郭英剑.经典阅读：读，还是不读[EB/OL].(2010-09-22).http://news.xinmin.cn/domestic/gnkb/2010/09/22/6950502.html.

[6]胡蓉.图书馆如何推动经典阅读的开展[J].图书馆理论与实践，2009，(1)：26-28.

(责任编辑刘彦超)

A Research on the Ecological Construction of Classic Reading Culture in Military Academy Libraries

ZHANG Fengxian，LIU Yuan

(Staff Office，The Armed Police Academy，Langfang，Hebei Province065000，China)

Reading classics plays an important role in guiding values and constructing ideologies and is beneficial for the growth and development of cadets in military academy.It guarantees the healthy development of cadets in military academy.The complicated virtual information tends ignores the classic reading，resulting in cadets’ more likely reading for leisure and utility,only to exert a negative influence on the character formation，values and world views of the cadets.The paper，based on the analysis of the value and features of the classic-reading era，discusses the main methods to construct a classic reading culture ecology from the perspectives of regulations，staff，concepts，service，activities and so on.

military academy; library；classics reading；reading culture；culture ecology

2015-12-14

2015年度河北省图书馆学会课题“文化生态视野下高校图书馆阅读文化建设研究”(2015029)阶段性成果；2015年度武警学院中青年教师科研创新计划课题“MOOC背景下公安院校图书馆学科服务模式创新研究”(ZQNJS201502)阶段性成果

张凤贤(1976—)，女，河北廊坊人，讲师；刘媛(1966—)，女，河北廊坊人，副研究馆员。

G258.42

A

1008-2077(2016)03-0093-04