现代电子商务多媒体互动式的教学探究

胡维钦

(江西水利职业学院，江西 南昌 330044)

现代电子商务多媒体互动式的教学探究

胡维钦

(江西水利职业学院，江西 南昌 330044)

随着我国教育事业的不断发展，各级教育教学水平的不断提高，只有采用传统的教学模式已不能适应当前教育发展的需要。结合电子商务课程与教学规律的特点，电子商务的网络环境下进行多媒体互动教学模式的深入研究，提出了多媒体交互式教学电子商务网络环境下的设计。多媒体网络环境下的电子商务互动教学模式应以形成学生的自我意识、培养学习。其目的是给学生一个相互交流的学习、解决问题的平台，使学生更好、更容易掌握学习信息。

互动；教学；探究

随着网络技术的飞速发展和广泛应用，通过网络来进行特定的资源和信息的共享已经成为很多学校的需要。利用网络教学的主要特点是，学生不上课的教育，只是在家中的相关操作，包括教学大纲、课程可以，视频教程，下载等功能的课件，随时随刻，想学习学习，不受时间限制，更重要的是，辅助教学互动教学系统的使用可以更好的激发学生的学习兴趣，可以让学生课后复习当天所学的内容，考虑，也可以进行课前预习，老师的教学，大致了解敌人的内容，知道自己学习更好。

1 系统功能需求分析

1.1 多媒体教学方便，可直接与数据库动态连接

根据多媒体教学系统的作用，网络课堂教学系统的功能应提供以下几个方面：(1)课堂教学辅助管理：包括学生信息的导入、修改和删除；发布进度；教学信息发布。(2)学生管理工作，包括作业、作业、作业、成绩统计等功能。(3)网络课件管理：包括教学课件上传，下载教学课件。(4)发布管理课程作业。

根据互动式教学系统的实际使用要求，本文利用多媒体教学技术设计并实现的互动式教学系统的使用人员主要是教师和学生，现将具体需求分析如下：

1.2 学生角色分析

(1)课程展台：为学生提供课程操作平台。①课程简介：显示课程的基本情况的介绍；②教学大纲：显示课程的教学大纲内容；③授课计划：显示课程的授课计划；④备课教案：显示课程的备课教案内容。

(2)下载课件：学生对课件进行下载操作。

(3)下载试卷：学生进行试卷下载操作。

(4)观看视频：学生观看课程的视频教程。

(5)网站留言：用于学生对网站的课程内容和服务进行建议或交流的平台。

(6)友情链接：链接到其他网站。

1.3 系统关键功能模块

用户填写注册表单，输入您自己的用户名等信息。用户输入注册后，点击“注册”按钮，进行注册，系统会检查注册用户名是否已经存在，如果现有无法注册，则另一个系统会检查两个输入密码是否一致，不一致，提示再次输入。当所有注册信息填写完毕，方法可以成功注册。

用户在登录信息填写后，在两例在登陆点击：登陆到主页的成功，系统保存用户名称的会议上，体现在首页出现在用户名前，登录失败返回登录页面，和页面显示错误信息。

在大多数应用中，用户首先看到的是登录界面，所以登录界面美观、简洁、操作方便，是否会影响用户对系统的第一印象。因此，不应忽视登录界面在系统中的重要性。

2 现有教学模式分析

近年来，学者、专家、政府官员和企业界人士纷纷从不同角度对电子商务课程的教学模式进行了探索和归纳，主要集中在电子商务教学体系的研究上，强调案例式教学及技能培养中模拟环境构重要性。但从电子商务课程的实际授课中发现。

(1)实践教学环节相对薄弱，与社会专业要求结合不紧密。90%的学生反映在教学过程中过多的理论教学，实践太少，这种不学习的时候是不够的，但实际不紧密结合市场的需求、学生的经典案例，听到更多的思考，印象不深，实践模式在封闭的模拟平台，让熟悉电子商务操作流程的学生，使学生在操作指南的仿真平台，主要从思维过程的模拟，对网站的整体运营和战略思维的缺失。近年来，已经有许多高校和电子商务企业实现真正的现实实践平台的重要性，并积极鼓励大学生参加社会实践活动，举办各种大型的，如集团明天电子零售竞争和全国电子商务大赛，从参和程度看，许多学生使用网上商店创业热的感觉，但使用的资源和技能，对穷人的在线操作的建立，总体竞争成绩不良，应使用能力有待进一步提高。

(2)在教学方法的知识单一，和类型，方法是传统的，不适应现代学生的学习要求，尤其是电子商务的发展速度快，现代教育技术，为教师的教学方式、方法和手段提出了更高的要求。一些电子商务知识，但缺乏系统的知识是零，精品课程网站平台打造成能解决系统问题，但是由于新的慢，学生只能单方面同时浏览操作，在一定程度上限制了学生的学习积极性，问卷调查表明：效果是不是认为，满意度仅为40%。因此，如何利用更好的互动平台进行教学，积极探索学生主动学习的互动机制是很有必要的。

(3)视频课件播放

视频课件播放功能的实现。视频课件播放功能模块实现的主要功能如图所示。

在系统后台，管理员可以操作整个网站的所有信息。根据对象的操作可以分为两类：一是课程的信息，这是唯一的根据整个系统，所以它是一个整个系统的最大焦点；其次，用户信息的操作，这里是分为两大类用户：学生和老师，分别在系统的参与者和管理者的身份，从不同角度，在不同的网站做贡献的价值。

在电子商务课程教学理论研究，在实践中对电子商务系统更强调的是往往在实践技能训练模拟系统只是合作，虽然有一定的积极作用，但与用人单位需要电子商务网站，整体电子商务业务流程是战略，创新人才的缺口，学生的整体操作能力有待改善穷人的生活条件。教学模式值得请。本文的目的是探索一种结合社会需求的专业化立体化教学模式的电子商务课程的一般培养模式，对于促进电子商务课程教学效果的呈现有点。

[1] 王骥.基于Web下的远程教学系统的设计[J].鞍山师范学院学报,2010,12(4)：58-59.

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