老年护理实践教学改革对护生学习积极主动性的影响

2016-02-07刘细寒吉首大学医学院湖南吉首416000

中国卫生产业 2016年12期

刘细寒吉首大学医学院，湖南吉首　416000

刘细寒
吉首大学医学院，湖南吉首416000

目的研究老年护理实践教学改革对护生学习积极主动性的影响。方法选择该校12级护生作为研究对象，将该年级班级分成两组，分别为实验组和对照组，实验组班级采取老年护理实践教学改革方式进行教学，对照组班级采取常规教学方法，比较两组学生的成绩和学习积极性。结果实验组学生的学习成绩为（75.23±8.15）分高于对照组（62.45±9.12）分，差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组学生的学习积极性评分（80.15±6.53）分优于对照组（65.24±4.23）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在老年护理实践教学中进行合理改革，对护生学习积极主动性具有较好的促进作用。

老年护理实践教学；护生；积极主动性

［Abstract］Objective To research the effect of senile nursing practice teaching reform on the learning initiative of nursing students.Methods The nurses of our hospital in 2012 were selected as the research objects and divided into two groups，the experimental group adopted senile nursing practice teaching reform for teaching，the control group adopted conventional teaching method，and the achievements and learning initiative were compared between the two groups.Results The learning achievement in the experimental group was higher than that in the control group and the difference had statistical significance，［（75.23±8.15）marks vs（62.45±9.12）marks］，P＜0.05，the leaning initiative score in the experimental group was better than that in the control group，and the difference had statistical significance，［（80.15±6.53）marks vs（65.24±4.23）marks］，P＜0.05.Conclusion The rational reform in the senile nursing practice teaching reform plays a better promotion role in the leaning initiative of nursing students.

［Key words］Senile nursing practice teaching；Nursing students；Initiative

老年护理实践教学不仅是医学护理教育的重要内容，也是学生学习的重要内容，尤其是在我国进入老年社会的趋势下，提高老年护理实践教学具有重要的作用［1］。该文选择该校12级老年护理实践教学的护生作为研究对象进行研究和分析，现报告如下。

1　对象与方法

1.1研究对象

选择该校12级4个护理专业班级作为研究对象，随机将这4个班级分为两组，实验组2个班级共130人，其中男生6人，女生124人。对照组2个班级121人，男生5人，女生116人。两组学生在性别、平时平均成绩等方面差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组使用常规的教学方法开展老年护理实践教学，教师通过课本和多媒体对学生讲授老年护理的理论知识，然后由老师带领学生到学校固定合作的老年护理实践基地进行调查和实践，让学生自由体会与实践。

实验组理论教学与对照组一样，由教师先进行知识的讲解，但在实践教学部分进行改革：首先，教师需要将6～7名学生分配成一小组进行项目实践，同时教师本身需要借助互联网查阅相关资料，将主要实践研究的项目与活动提前告知学生，并让学生通过查阅资料，问卷调查等方式对实践项目进行初步认知。其次，让学生以小组为单位探讨如何开展老年护理实践，制定好实践计划书，然后，在具体实践过程中保证学生直接与护理对象进行接触交流，做好问卷回答记录工作。与老年人交流完后进行小组探讨，提出在实践过程中发现的问题，分析问题的思路，并找出解决问题的方法。最后以小组为单位将整个老年护理实践过程写成实习报告，上交老师，老师在课堂上对每个小组的报告进行讲评，客观评价，积极引导。

1.3观察指标

学生学习成绩以学生期末考试成绩作为评价指标，学生学习积极性依据自主研制学生学习积极主动性量表进行评价，分数越高表明学生的积极性越高。

1.4统计方法

该文所有数据均采用SPSS18软件进行统计，学习成绩及积极主动评分采用均值±标准差（±s）表示，两组比较采用t检验，P＜0.05，为差异有统计学意义。

2　结果

2.1两组学生的学习成绩比较

两组学生经过一个学期的学习，实验组期末考试平均分为（75.23±8.15）分，对照组期末考试平均分为（62.45±9.12）分，可知实验组学生平均分明显高于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。

2.2两组学生的学习积极主动性评价

经过对学生学习积极主动性调查评分可得，实验组学生的学习积极主动性平均分数为（80.15±6.53）分，对照组平均分为（65.24±4.23）分，实验组平均分明显高于对照组，P值为0.032 4，差异具有统计学意义。

3　讨论

3.1老年护理实践教学存在的问题

老年护理教学具有实践性、应用性等特点，受我国经济和教育水平的影响，高校老年护理教学还处于初级阶段，教学课程体系和教学研究成果都不够成熟［2］。同时我国老年护理教学还存在设备和设施不够完善等问题，如教学实践基地较少，学生实践机会单一，无法满足老年护理实践教学的需求［3］。另外我国大多数高等院校在老年护理教学上存在师资力量较为薄弱，教学素质较为低下的现象［4］，这就使得我国老年护理教学在内容上存在单调乏味，学生学习兴趣不高的现象。老年护理实践教学是检验和提升老年护理教学质量的重要内容，但受各种因素的影响，实践内容重复缺乏操作性，没有真正达到锻炼护生操作能力的目的，无法提高学生的学习积极主动性［5-6］。

3.2提升老年护理实践教学质量的宏观措施

3.2.1开发多渠道的实践基地，提高实践机会针对校外实训基地较少的问题，我校派出相关人员积极与养老院、敬老院以及社区卫生中心、相关企业进行接洽，为老年护理实践教学开拓了新的实践基地，让学生实践机会比之前更多，实践内容也更加广泛［7］。

3.2.2强化老年护理实验室建设，完善基础设施学生护理技能的提升除了实践基地的锻炼，更需要加强平时在学校的锻炼，因此该校针对性地购置了一批老年护理模拟器材，完善了护理实验室的建设，为学生提供了更多的护理培训机会，从激发学生学习积极主动性。

3.2.3重视师资素质培养，提高教学内容治疗教师队伍的素质对老年护理实践教学具有直接的影响，因此该校积极与老年护理专家接洽，聘请校外专家到我校进行相关指导，同时指定教师定期参考实践教学培训，提高教学质量，以此促进学生积极主动性的提升［8］。

3.3该研究具体对策

该研究当中，实验组老年护理实践教学在学校宏观措施配合下，更加细致地规划了学生实践教学模块。实验组学生在新的实践教学方法引导下，不仅期末考试成绩高于对照组的学生，同时实验组的学生具有更充足的学习动力，学习目标更为明确，学生自主进行深入学习的现象和自我学习控制能力都优于对照组。由此可见对老年护理实践教学进行改革，在实践过程中以教师为主导，学生为实践学习主体，通过小组合作的模式，加强学生与老年人的交流，丰富实践内容和形式不仅有利于提高学生的成绩，更有利于提高学生学习积极主动性，为学生提供长久的学习驱动力，有利于达到老年护理实践教学的最终目的。

综上所述，对老年护理实践教学进行合理改革有利于提高学生学习的积极主观性和教学质量。

［1］穆晓云，于欣霓，贺琳晰.老年护理教学改革对高职护生学习投入的影响［J］.护理研究，2014，12（23）：56.

［2］杨玉洁，李惠萍，方勤.五年制高职护生从事老年护理意愿及影响因素的调查分析［J］.护理学杂志：外科版，2015，23（9）：145.

［3］穆晓云，乔丽娇，赵宏.教学模式改革对护生《老年护理学》学习兴趣的影响［J］.护理研究，2014，8（22）：256-257.

［4］王娟，田庆丰.老年护理教学改革的探索［J］.中国医学创新，2013，10（24）：77-79.

［5］穆晓云，刘诗盈，丁艳丽.老年护理实践教学改革对高职护生学习积极主动性的影响［J］.护理研究，2013，27（33）：3818-3819.

［6］穆晓云，于欣霓，贺琳晰.老年护理教学改革对高职护生学习投入的影响［J］.护理研究，2014，28（3）：371-372.

［7］刘祚燕，张雪梅，陈茜，等.老年护理学本科课程教学改革研究［J］.华西医学，2015，30（3）：558-561.

［8］穆晓云，乔丽娇，赵宏，等.教学模式改革对护生《老年护理学》学习兴趣的影响［J］.护理研究：中旬版，2014，28（10）：3696-3697.

Effect of Senile Nursing Practice Teaching Reform on the Learning Initiative of Nursing Students

LIU Xi-han
Medical College of Jishou University，Jishou，Hunan Province，416000 China

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